20xx-20xx学年第一学期

六年级（2）班环保工作总结

本学期根据学校要求，我们带领学生开展了 “节能环保”实践活动，并对学生提出了一些活动建议，取得了一些成绩。

一、 发动学生开展了“节能环保”活动。

学生根据要求开展了“节能环保”活动，并写了作文，还在班级进行了交流。从学生作文和交流情况来看，每个学生都参与了此次活动，有的家庭开展了家庭节能环保抢答赛，有的和父母一起收集废电池、制定节能环保措施，还有的孩子为净化小区环境出了力。

二、 增强了孩子们的节能环保意识。

通过活动，增强了孩子们的节能环保意识，大家都表示要保护地球这个我们唯一的家园，建议广大市民多骑自行车或者步行，减少废气排放，节约能源，要继续为节约能源做努力！

三、 提出“绿色教育”的口号。

把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。为使环境教育工作落到实处，班级按学校要求设立了“环境宣传角”，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。

四、丰富学生的环保知识

我结合学科特点和学生的年龄特点将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。学生在不断强化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和生态平衡，认识到人是自然之子，而不是自然的征服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要保护环境的新观念，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教学中，我结合教材内容进行渗透教育，以课本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文，如《三峡之秋》、《长江之歌》《草原》等，在教学中，学生在老师的指导下欣赏品味优美语句，既领略到了大自然的鬼斧神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在作文教学中，我引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”，指导学生写动植物生长变化的观察日记，创作环保童话故事，参加环保征文活动，收集环境资料等活动，在语文学科形成了读——说——写的序列渗透教育。

全班学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉

不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用实际行动美化环境，净化心灵。

五、 抓住契机，强化教育。

单纯地说教，效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。学过课文《最后的琪琪》后，同学们都由衷地感叹道：太可怕了，我们一定要保护地球、保护动物。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境，保护大自然！此外，我还组织学生阅读了《藏羚羊的跪拜》等文章，收到了极好的教育效果。学生在讨论中，在思考中，深深地认识到环境保护的重要性，环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。

六、 走向社会，深化教育。

为进一步培养学生参与环境保护，培养学生自我教育，自我管理能力，我们把环境教育走向校外，推向社会，开展有针对性的环保教育实践活动，并组织学生积极参与社会环境宣传监督活动。向家长宣传环保知识，如废电池的危害：一节小小的电池，危害持久，无论是裸露在大气中，还是深埋在地下，都会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝，含有许多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在，进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池，把它放到回收点去。

然而，环保教育工作任重而道远，虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做

一套。据我们观察，这些学生的家长多数环保意识弱，加上社会上大部分人的环保意识不强，他们在这种环境下，已经养成了不好的习惯，一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾，甚至吐痰，却丝毫不觉得有何不妥。

今后，我们将更深入地开展“节能环保“活动，使学生的环保意识进一步的提高，为保护校园优美的环境作出一份贡献，为农场的明天增添一点美丽，让我们的天更蓝、地更绿、水更清！

六（5）班环保主题活动的方案

活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。 活动准备：

1、收集有关环境污染的情况、事例。

2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。

3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样变化的》一文。

活动过程：

一、小品引入主题（请老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。 师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。 生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

要求学生讨论后汇报。。

七、教师总结。

第二篇：六年级第二学期环保总结

农场学校20xx-20xx学年第二学期

六年级环保教育总结

本学期我们采取多种形式开展环保教育工作，丰富学生的环保知识，提高环保意识。针对六年级学生的能力，我们主要从以下几方面进行了环保教育实践与探索。

一、宣传环保知识，培养环保意识

我们利用了一切可利用的渠道，对学生和家长进行环保知识的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对学生及家长进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生和家长了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。

同时与社区、家长携手，扩展学生环保教育的空间，学校虽然是孩子所生活的主要阵地，但是周围环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参与到我们的活动中来，以此增强学生的环保意识。

但是我们也发现有部分学生校内校外两个样，校内能看到纸屑就捡，校外却随便乱扔。我们意识到做好学生的教育工作还远远不够，对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教育

相结合，在学生中展开大讨论，并给爸爸妈妈们发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延伸到了社会。

组织全班学生开展“家庭环保倡议”活动，向学生家长提出“做环保家庭”的建议。

（1）家中不使用一次性筷子用餐；

（2）多使用无氯绿色环保家电和太阳能家电；

（3）废电池尽量放入塑料袋，妥善处理；

（4）不吸烟，并奉劝家人、亲人尽量不吸烟；

（5）破旧衣服再利用，制作小工艺品或日用品；

（6）买菜时尽可能挑选绿色蔬菜，烧菜做饭少用煤炉，改用液化气；

（7）家中阳台上多种花草、盆景；

（8）被单、棉被、枕巾等床上用品要定期晾晒，该清洗的经常清洗；

（9）正确处理好废弃物，对生活垃圾进行分类；

（10）家庭女士在化妆保养时，应多用黄瓜等天然水果或水果型化妆品，尽量不用含化学成分的化妆品等。 二、开展环保实践活动，培养能力

环保实践活动在我们六年级开展得有声有色。

1、一开学，我们便开展了“爱护校园，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织学生到户外观察花草树木的变化，让学生知道花草树木对人类的益处，教育学生爱护花草树木；其次，利用各种形式教育学生养成爱护花草树木的习惯。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让学生养成不随地乱扔垃圾的好习惯。

3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让学生养成节约用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对学生的教育。

4、开展 “我是环保小卫士”的讨论与比赛活动，增强学生的环保意识。

5、“绿色班级”创建活动。我们结合学生自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，积极对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参与创建活动的氛围。

总之，我们本着把学生的需要、兴趣、能力放在首位，在活动中保持着高度的动态性、灵活性和开放性，很好的做的了教师和学生之间、学生和学生之间、师生和环境之间、学生与家长之间的互动，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、学校与家庭、社区等多位的教育和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教育活动体系，使学生树立了一定的环保意识，增强了环保能力。把我校建设成为更绿、更美、更洁净的一个大家庭。让我校充满自然之美、绿色之美，让学生能在这样一个洁净、美丽的环境中获得技能、增强体质、学会求知、学会做人。

农场学校20xx-20xx学年第二学期

六年级环保教育总结

张学文

环境教育是一门新增课程，要使学生在课堂掌握知识，课后树立环保观念，做环保公民。我主要采取提出问题，分析问题，解决问题的方法等。整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候，主要是当地的学生，相当一部分还是习惯于“填鸭式”的教学模式，也有引导经验不足的原因。之后，我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，把班级学生分成几个小组，确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。其效果有显著改善，调动了学生学习的热情。

环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。

在课堂问题设计方面，我发现有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。六年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，我深入生活，了解学生的生活实际。多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。

我所担任的六一班学生人数多，我力求备课详细，上课精讲。我结合实际和学校现有的条件，让学生明确环境保护的重要性，并在开学之初，征求学生的意见，采取怎样的授课方式才能达到教学目的。根据学生的意愿选择教学方法。根据学生的反应，调整教学方法。

我们参加了学校组织的白色垃圾捡拾工作。同学们手拿笤帚、水瓶以及小铲，不仅清除了张贴在大树、电线杆上的小广告，还把马路两边的沟渠等卫生死角打扫得干干净净，树立了当代小学生的良好形象；大家成立了临时监督岗，看到乱扔垃圾的现象，就及时上前阻止，或主动将垃圾拾起并讲明道理，为乱扔垃圾的大人或小孩做出了表率，使人很容易接受，并愿意改正；大家还积极地向过路的群众们宣传环保知识,提醒群众保护环境,爱护自己的家园。

学生年龄小，他们许多生活经验都是从教师、家长那里，潜移默化模仿来的。学生喜欢模仿大人的一言一行。因此我们教育孩子要爱护环境，就从自己做起，从学生身边的人做起。我们做模范带头作用，与家长配合，让家长做好学生的榜样。让学生在一种人人都来爱环境、保护生命的环境中理解保护环境，人人有责。

在以后的工作中，我们将继续探索，不断进步，积极为学生预备一个教育环境，让学生亲身感受到大地是养育我们的母亲，认识到大自然的美与人类的关系，这样学生环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。