教学/工作实习计划
实习单位指导教师（签字）：
第二篇：实习计划
教育实习计划
一、实习目的
通过到金华八中学校实习，深入学习如何当好一名任科老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，以胜任现代教师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础。
二、实习单位
金华八中
三、实习时间
20xx年09月17日――20xx年11月09日
四、实习内容
教育实习主要分成四大板块：教学工作、班主任工作、教育调研以及课堂观察。具体内容如下：
（一）教学工作
前期准备：
教师的工作是“教书育人”，教书始终是教师的第一要务。正所谓“不打没准备的仗”，实习前的准备显得尤为重要。
1．以见习为基础，保证教学方法与高中学生特点有机连接。通过见习，对自己将上的课程 有切身的了解，使自己对真正的教学有一个整体的接触。
2．学习期间，抓好微格教学，锻炼师范技能。
学校为方便师范生锻炼师范技能，专门设立了微格教室，我注重微格教学的锻炼，重视做好充分的备课准备，坚持录制录像看教态、板书等，通过微格小组互评，不断改进自己的不足。
实习期间：
1．首先听课
通过听任课老师的课，大体了解教学的情况，进而使自己对这些课程有一个大概的了解。另外，听队中相同专业同学的课，学习他们处理教材的手法；听队中其他专业同学的课，学习他们的讲课技巧。
2．备好每一节课
俗话说：磨刀不误砍柴功。只要我们认真把每一节要上的课都提前准备好，搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案、做好PPT，并让任课老师查阅，这样我们才能上好每一节课。
3．教学技能方面
技能的高低在某种程度上应该是左右着整个课堂的进程。只有我们在教学技能方面下工夫，课堂才会变得活跃生动，学生才不会昏昏欲睡，教学质量自然会上去。
4．教学后勤工作方面
这也是整个教学实习的一个不能忽视的方面，正可谓是“画龙点睛”。这就要求我们在紧张而活跃的教学后，要严密监管学生的课后作业情况，让学生能真正掌握所学的知识。
（二）班主任工作
不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中，我会通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。
1．从细节做起，抓好班级日常管理工作。
班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。细节决定态度，虽是微不足道的日常小事，但作为一个班主任，却不能马虎。我会努力坚持，细心对
待。
2．积极策划主题班会，指导班干组织每一次班会。
通过班会的策划与组织，在锻炼自己的同时又可以锻炼学生。班主任工作，不仅仅是老师的事，没有了学生的支持，班级管理职能是一句空话。因而，我将尽可能地让全班同学积极参与其中。
3．坚持个别辅导，关注每一个学生的身心发展。
不是每一个学生都能够做到老师的要求，一些十分难教的顽皮学生，有些老师会选择置之不理。但我不会，也不能。心理学上认为，学生越是调皮捣蛋，就越不能放任他们，他们与老师对着干的目的，大部分是出于“渴望被关注”。因此，遇上这样一些学生，我会找他们聊天，说说自己曾经犯的错，自己一路怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，等等。 总的来说，做班主任不仅要教他们，还要照顾他们，帮助他们学会做事。
（三）教育调研
1．认真做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，与队友共同商量，编写一份有质量的调查问卷。
2．注意了解实习学校的情况，做好调查问卷的印制、派发、统计等工作。队员之间注意工作分配的合理性，尽量做到各司其职，互相配合。
3．定期开会汇报调查的进度，可以提出自己的意见、疑问，商量接下来的工作如何执行等问题。
4．认真撰写调查报告，不抄袭他人作品。初稿完成后可以拿给老师和队友过目，听取他们的修改意见，以进一步完善自己的调查报告。
5．如果所调研的题目与实习学校相关，调查结束后应该及时向实习学校反馈调查所得的情况，并感谢实习学校的大力配合以及支持。
（四）课堂观察
1. 做好课前准备
1）熟悉教材
2）明确这节课的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值）
3）针对这节课后在头脑中设计出课堂教学初步方案
2. 做好听课笔录
1）要关注教学环节设计 主体：情景创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固→应用与拓展 （能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的）
2）合理安排、科学调配充（分发挥每一分钟时间的效能）
3）讨论探究应留在下节课上课前几分钟，这样才有充分的时间、空间让学生查阅资料）
4、要关注练习设计与知识拓展
3. 课堂观察总结
1）整理好听课记录
2）做好评课分析 教材分析（1、确定是否明确 2、教学重难点是否把握 3、教材的组织处理是否精心）
3)教学方法选择和指导
4)评授课对象（看教师师傅善于引导、看学生是否积极参与）
五、实习总结
（一）短期总结，即每一星期进行一次小总结；
（二）实习总结，即实习结束前进行总的实习总结。