让我们在不断反思中成长

各位领导、同事大家好！今天我讲话的题目是：《让我们在不断反思中成长》。

我们从小到大，从懵懂少年成长为今天一名合格的人民教师，我们经历了无数次的成功，也经历了无数次的失败，我们常常从失败走向成功，在失败与成功的交织中成长。我们时常检点自己的得失，在无数收获的喜悦和失意的苦恼中，我们一次次向成长的目标迈进。我们回顾过去，总是收获良多，那是因为我们在反思中不断的成长！

“反思”一词，最早源于佛学，是指人对照佛祖的规训，对照自己的行为，在内心自我剖析、自我谴责、自我慰藉、自我律戒，以到达灵魂升华的境界。后来，引用佛语的引申义，“反思”一词，泛指人对自己的言行进行总结、思考、内省的过程。反思即自我比较，是对自己言行的追溯性思考，即所谓“切己体察”。反思的意义在于发现问题，明辨事理人伦，提升自我修养，完善自我为人、为事、为学之道。

在经济，文化与教育等瞬息万变的今天，教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。教学反思可以检查是否达到教学目标；分析教学中的不足；记录教学

中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有伤害；可以发现自己的教育教学方法是否适合学生。

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平。

反思是一种回顾过去、着眼未来的自我审视和批判性思考，是一种自我发展的巨大力量，是一种正能量！这将激励我们不断积累成功经验、克服自身不足、不断向人生的目标靠近。较强的反思能力是一名优秀教师必须具备的重要特征之一，我们作为一名人民教师，应该不断发展这种反思能力，那么，如何进行自我反思呢？一要明确学习目标和人生发展目标，没有目标，反思就没有方向，可见目标多么重要；二要以自己为研究对象进行研究，不断反省自我；三要总结自已尤其是要批判自己，即总结经验，修正不足。反思是痛苦的，但收获肯定是巨大的。

总之，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。

通过反思为我们成长铺路，你才能成为美的耕耘者，美的播种者。那样你才能用美去阳光普照，用美的雨露滋润，这样我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

谢谢，我的演讲完毕！

第二篇：我们都在反思中成长

我们都在反思中成长

从开始记事起，我们就在反思中成长。儿时的反思，只在大脑中进行，那时，如果我们经历了一件高兴的或伤心的事，一个人的时候，我们会重新思考事情的来龙去脉以及带来的喜怒哀乐，那种反思只有自己知道，并不言语，也不会留下文字痕迹。长大了，我们会进行更多的反思。特别是参加工作后，我们不仅要天天反思，而且要节节课都反思，最主要的不仅仅只是反思，而且要把自己的反思写下来。有时觉得写下自己的反思有些多余，因为作为教师，即使没有要求，也不会停止反思。现在想起来，写下来的反思经过梳理，经过总结，且不更有条理，更有促进性。

教学苏教版小学六年级科学第一单元第四课《踏上健康之路》时，因为课堂中偶然发生的情景，课堂上我曾用了几十秒呆呆的进入深深的反思当中，课后，我又深深的进行了反思，而且当天在教学设计——教学反思一栏中写下了此生教学生涯中最长的一

次反思。今天当再次与大家交流时，我还在进行反思：踏上健康之路，是在前几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式，统计全班同学的身高，绘制统计图。活动结束后，我请学生自己对照“全国7——18岁青少年平均身高统计图”，了解自己的生长发育情况，然后找了一位各方面都比较优秀的、我非常了解的、但身高比较矮小的同学作为例子进行分析。（因为本课与学生自己的身体和生活密切相关，所以学生们都很感兴趣，积极参与、积极交流。）看到学生们聚精会神的听讲，积极主动的发言，我心里乐滋滋的，还以为我上了一节成功的课。可是，过了一会儿，我看到我拿来举例的那个孩子哭了，我走进孩子，询问原因，原来我拿他来举例是多么的不合适，这是一个骄傲的孩子，又是一个自尊心特强的孩子，他认为：身材矮小一直是他的短处，不论我怎么安慰，怎么开导，始终没有让孩子走出这个阴影。我是多么失败，我那么不了解自己的学生，我还曾经沾沾自喜，得意洋洋什么，我没有做好对孩子的引

导，还如此深深伤害一个多么优秀的学生，虽然最后我用了很多的时间让孩子转变了自己的看法，但我不知道那是不是学生对老师的一种无可奈何而勉强的答应，还是孩子真正的走出了这个阴影，我宁愿相信后者。因为这是我一个深深的错，也是我一生的反思。

所以，我们都在反思中成长。