一、教学目标
(一)总体目标
知识与技能
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
过程与方法
1、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
2、学习浏览,根据需要搜集信息。
3、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
4、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
5、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
6、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
7、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
情感态度价值观
1、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。培养学生的写字兴趣和爱好。
2、热爱读书,体会读书乐趣。
3、增强保护环境的意识,自觉做一名环保小卫士。
4、感受到父母之爱
5、振兴中华,不忘国耻,培养学生的爱国情感。
6、以伟人为榜样,学习伟人的精神,体会伟人的情感。
(二)单元目标
第一单元:我爱阅读。学习这组关于读书的课文,要把握主要内容,体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。
第二单元:月是故乡明。阅读课文的时候,要用心体会作者表达的感情,并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元:学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容,并在阅读中结合生活实际,深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法,并试着加以运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》,实施环保教育活动,使学生认识保护环境对人类生存的作用,了解环境污染、来源及种类,增强保护环境的意识,自觉做一名环保小卫士。
第四单元:深入生活的启示。学习本组课文,要把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句,体会这些词句德汉以及表达效果。
第五单元:遨游汉字王国。学习本组课文,要开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元:父母之爱。教学中,引导学生通过读课文,感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容,诗亲切的华语;是热情的鼓励,是严格的要求。从而的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。
第七单元:不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情;还要通过多种途径搜集有关资料,学习整理资料的方法,并在语文学习中加以运用。
第八单元:走近毛泽东。学习本组课文,要体会作者的思想感情,领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍,看一看相关的影视作品。
二、学生情况分析:
五年级一班共有学生51人,男生26人,女生25人。语文学习呈两头尖分布,其中大部分学生的语文成绩比较稳定,10人左右的成绩不理想,李富强等常 学习情况不乐观,这与他们个人因素有关,如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
本班学生从总体情况看学习还是比较好的,像韩文杰、满珂珂、杨增龙、赵晓璠、赵宁馨、马艺宁、凌云等同学等都已经养成了良好的学习习惯,平时能进行自主学习,他们的写作水平都已经达到了一个较高的标准。很多同学都能自觉地一周写一篇日记了,这些学生是班级的顶梁柱,学习比较稳定。但是也有几个同学由于基础差,学习方法不得当,成绩还很不稳定。像
周华龙、鹿蒙恩、曹育硕、李全福、曹佳硕、张晓琦 等同学做作业还需要多次提醒才能完成,有时还会拖拉。这些都有待这学期再进行训练。本学期,我将写作、阅读作为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促进语文水平的提高。
三、教材分析:
1、编排体系
第一单元
本组课文加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。(导语导学,整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合)
第二单元
安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。)
第三单元
本组教材包括精读课文和阅读课文以及语文园地组成选本组课文,一方面让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步关注自然、了解自然,在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示,同时发展学生的观察、想象等思维品质;另一方面要进一步提高学生把文章主要内容的能力,继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
第四单元
本组课文的内容不同、风格不同,前两篇课文生动有趣,后两篇课文情感激烈。四篇课文又有许多共同之处。教学要切实把理解含义深刻句子的意思,体会句子表达的思想感情作为本组训练的重点。
第五单元:
遨游汉字王国。学习本组课文,要开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元:
在本组课文中,我们将看到父母之爱的一个个侧面,感受到父母之爱的深沉与宽广。
第七单元:
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时,台湾人民学习祖国文字的动人情景。《最后一分钟》是一首富有时代感的诗歌,抒发了香港回归祖国时,华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。
第八单元
本组教材的专题为“走进毛泽东”,安排的都是革命经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的故事;有内容通俗、情节引人入胜的故事;本组课文编排的目的是引导学生通过阅读故事、领略正义和智慧的无穷力量;并对学生进行爱国主义教育。
2、单元划分
本册教材设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,小学说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。
3、单元重难点
第一单元
重点:有感情的朗读课文和有关课文优美的段落,学习通过看注解,边读边想象画面等方法。
难点;了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的方式写一段话,增强阅读的兴趣。
第二单元
重点:背诵三首古诗,在理解课文故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。懂得热爱祖国是我们中华民族的传统美德。
难点:学习独立阅读课文能力和培养自学能力。
第三单元
重点:理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要爱护动物的教育。
难点:朗读课文把握课文主要内容,增强环保意识。
第四单元
重点:理解课文内容,体会重点句子的意思。
难点:学习课文后能激起自己崇高的信念。
第五单元
重点:理解课文内容,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
难点:学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
第六单元
重点:能默写本单元的古诗。
难点:有感情的朗读课文,背诵有关课文优美的段落,学习通过看注解,边读边想象画面等方法。感知句子的意思。
第七单元
重点:理解课文内容,结合上下文体会新词的意思。
难点:初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法,学习作者观察和描写人物的方法。
第八单元
重点:练习提出问题和大家讨论,敢于发表自己的看法。能抓住文章的主要内容,练习简单的讲述故事。
难点:学习作者观察和描写人物的方法和抓住有关语句揣摩人物的心情。学习复述课文。
四、教学研究内容
1、教学研究的重点
通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中,着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
教学难点:继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
2、教研专题 培养学生 在合作中学习的方法
3、研究课、公开课内容及安排:
4、 集体备课内容、时间
五、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的。
2、本着循序渐进,由易到难原则。因为班级有新生,他们学习要有一个适应的过程,所以不可以一开始上课就很快,第一周,要注意培养他们集体意识,使他们融入到其它同学之中。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段,帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、多带学生到学校的图书馆去借书,借书过程中加强对读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
8、进行口语交际时,要创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。
9、 丰富多彩的语文实践活动。
10、 励学生自主探究,有主动学习的愿望。
11、 设计问题,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。
12、指导学生借助拼音和字典学习生字,用学过的识字方法,偏旁识记字形。
六、教学进度和教学时间安排
七、 教学辅导
(一) 优生辅导
基本情况分析:
其中表现好的有:韩文杰、满珂珂、杨增龙、赵晓璠、赵宁馨、马艺宁、凌云等同学。他们上课听讲专心,积极思考,大胆举手回答问题,并且回答问题比较完整,普通话说得也不错。
辅导任务目标:
近期目标:
1、 通过优生优培,巩固和扩展所学知识,开拓学生的思路,发展他们的能力。
2、 指导朗读,提高他们的朗读水平。
3、 提高他们观察写作的能力。
4、 培养他们积极动手,勤于思考的好习惯。
远期目标:培养学生分析问题、解决问题的能力。
具体辅导措施:
1、 适当给学生布置一些难度较大的题目,以启发和拓展他们的想象力和创造力。
2、 让学生多练习,勤思考,达到“熟能生巧”。
3、 放手让他们自学,以开发他们的智力和创造力。
4、 定期辅导,做好辅导记录。
5、 勤家访,和家长携起手,帮助学生有更大的进步。
辅导内容及时间安排:
(二) 必培生辅导
基本情况分析:
本班还有一部分学习必培生,其主要表现是:上课不能认真听讲,作业不能按时完成,即使做质量也不高,老师提问也不回答,他们自己也提不出什么疑难问题,他们有等同学。这类同学学习差的原因主要有以下几点:一是基础差,生字词掌握不扎实,阅读能力差,习作能力不够好;二是没有掌握合适的学习方法,对所学知识不能灵活运用;三是贪玩,对学习失去信心。这有待于转变他们的观念,教育他们勤奋学习,争取赶上其他同学,和同学们并肩前进。
辅导任务目标:
近期目标:
1.对他们进行基础知识辅导,提高他们掌握基础知识的能力。
2.努力提高他们的阅读理解能力。
远期目标:
1.培养他们的观察能力,听讲能力和自学能力。
2.让他们养成良好的学习习惯。
辅导措施:
1、 进行个别训练,对他们的作业要面批面改,并且充分发挥“小老师”的作用,以好带差。
2、 创设良好的人际环境,使必培生生处在一个团结向上、勤奋好学的集体,使他们在“比、学、赶、超”的氛围中,共同提高。
3、 把真挚的师爱给予他们,尊重、关心、理解、宽容他们,晓之以理,动之以情,肯定、鼓励他们的点滴进步。
4、 利用好语文知识的趣味性,不断培养他们的学习兴趣,激发他们学习的欲望。
5、 多发现他们的闪光点,多表扬,少批评。
6、 要及时纠正他们学习中的不良习惯。
辅导内容及时间安排:
(三) 中程生辅导
基本情况分析:
大部分中程生也能按时完成作业,书写也比较认真,也能主动地学习,但课堂上回答问题不够积极,提出问题后,举手的寥寥无几,即使会回答也不敢举手,害怕回答错了,有的回答的不够全面,有的同学回答不够响亮,他们的思维能力和表达能力还有待于提高。
辅导任务目标:
近期目标:
1、培养他们的自信心。
2、提高他们上课积极思考的能力,养成良好的学习习惯。
远期目标:
1、提高他们独立思考的能力。
2、锻炼他们口语表达的能力及写话能力。
3、经过努力,期末成绩达到优秀。
辅导措施:
1、 用优生来带动中程生的发展。
2、 让他们给必培生当“小老师”,激励他们的上进心。
3、 给他们机会表达,提高他们的自信心。
指导内容及时间安排:
五年级语文上册教学计划
大汶河旅游开发区贾戈小学
戴海燕
第二篇:五年级S版语文上学期教学计划
语文五年级语文上册教学计划
一、指导思想
以马克思主义者、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以党和国家的教育方针为指针,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二、基本情况
本班有学生54人,男28人,女26人,总体纪律性算好,都能听从调教,学习兴趣能被激活,能及时完成作业,上课回答问题的胆量有所提高,气氛也能好转。
三、教材分析
本册教科书分六个单元,共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。本册要求认识174个字,会写210个字,要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里,要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。
四、教学目标
1.在学习语文过程中,使学生的养成良好的精神品质,受到思想品德教育,了解祖国的文化,培养文学欣赏能力,使学生学会一些为人处事的道理。
2.认识171个字,会写201个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有一定速度,并能抓住文章的大意。
6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
7.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,视频领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的算法,作出自己的判断。
8.积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落,练习简要复述课文。
9.学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.能用普通话交谈,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理,语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划、总结和倡议书。
五、主要措施
(一)保障措施
1.注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。
2.注重学生各种语文能力的培养。
3.重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
4.改进“语文百花园”练习形式,丰富练习内容。
5.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
6.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。
7.要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
8.要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。
9.继续指导学生写好学习计划和总结。
10.继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美观。
11.加强作文的指导和评讲,作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。
12.采用分组模式进行课堂教学,作业布置要分层次,做到因材施教。
(二)培优转差措施
对于优生在培养他们阅读能力的基础上,指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克服畏难情绪,采取因材施教,布置适量作业,指导平时按时完成作业,调动他们观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式的自由表达。
(三)竞赛辅导措施
今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导,朗读不要单纯从技巧上指导,使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生打开思路,不拘形式的自由表达。多开展一些语文竞赛活动,如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对对子等,提高学生学习语文的兴趣。
20xx年秋学期五年级语文
教
学
计
划
支壁完小 梁道
20xx年8月25日
一、教材分析
本册教材共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分,每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成,本册所设专题依次是神话与传说,人间天平,科学与发现,情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值。
二、教材特点
1、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养,在单元前安排了单元导语和情境图,而且选文新,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养,重视学生学习方法和学习习惯的培养,既有利于教师的教,又有利于学生的学,在课后练习中加强了词、句、段的积累,背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分,以学生的实际出发,做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际,安排适量的“小练笔”,满足学生“我要写的需求”,以学生自主练习为主,引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
三、教学目标:
1、在学习过程中,感受中华民族优秀文化的无穷魅力,激发民族自豪感,培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操
和爱美情趣的熏陶;启迪学生的思想,培养良好的习惯。
2、认识135个生字,会写159个生字,会用字典、词典,有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书,行款整齐;能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思,能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段;背诵指定的课文(段落)。
8、学会浏览,培养读书看看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察,主动积累习作素材,写出简单的纪实作文和想象作文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论,敢于发表见解;能策划简单的这会活动,学写活动计划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1、认识135个生字,会写159个生字,会用字典、词典,有一定的独立识字的能力。
2、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。
3、能留新观察,主动积累习作素材,写出简单的纪实作文和想象作文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。
五、学情分析
经过四学年的学习,本班学生掌握常用汉字3000个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思,理解课文内容,根据课文结构划分段落。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。能说一段话叙述自己看到的事。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有的掌握字词较困难,有的阅读和写作能力较差,有待这一学期进一步加强教育,使之有较大提高。
六、教学措施
1、激趣,倡导自主、合作、探究的学习方法。
2、根据语文课程和儿童身心发展的需要,精心设计作业、编排语文实践活动。
3提出课前预习要求,布置课前预习。
4、善于运用现代教学模式,面向全体学生。
5、正确处理好课内外关系,开拓学生的视野。
6、认真做好作业的批改、讲评,组织好单元考查。
7、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
七、研究课题:如何提高学生的写作能力
采取措施:
注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累, “重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累,
坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影,搞
完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
八、教学进度安排
五年级语文每周上课时间慰7课时。全学期复习考试2周,机动1周除外,实际上课时数按18周计算,共126课时。
精读课文 18课 54课时左右
略读课文 12课 24课时左右
语文百花园 6次 24课时左右
写字 每周1课时 18课时
复习考试 10课时左右