学前班数学教学计划

一、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

四、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

邹妙军

20xx年9月

第二篇：学前班数学上册教学计划.doc20xx

学前班数学教学计划

任课教师：

一、教材分析

这个学期的教材是陕西科技出版社出版，教材着重培养学生思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《6--10的分成组合》、《比较大小》、《6--10的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发学生的智力，发散学生的思维，培养学生多动脑思考，帮助学生养成良好的思维方式和学习习惯。

教学重难点：

1、掌握6—10的组成，比较熟练的计算6--10的加减法；会解决一些实问题。

2、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

3、初步认识钟面，会认识整时和半时。

二、教学目标

1. 引导学生学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

2、帮助学生初步掌握6--10的加减和分成。

3、指导学生认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。

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4、让学生初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发学生的求知欲。

5、帮助学生养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高学生的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。

三、学情分析

通过半年的教与学，学生已经初步掌握认识了1～5，简单理解1～5的数的组成。另外，学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知识和趣味。

四、教学进度安排（附后）

五、教材内容检测与评价

根据教学内容，结合课堂教学，可以采用提问与板演、讨论与解释、观察与个别询问、书面检测、当堂演示、单元目标检测，期末测试等对教学内容进行检测。

可以通过测验、观察提问、作业检查等方法，进行口头评价与书面评价（等级评价），教师评价与学生评价，也可以进行自我评价。

六、实践活动安排

1、自制一些几何图形，进行拼图比赛。

2、自制钟面，认识整点和半点。

3、以小组为单位进行口算比赛。

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七、教学措施

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

3、根据学前班的特点，以鼓励表扬的形式支持学生自主学习，提高学生的创造力和想象力。

4、加强学生对数学的表达能力和思维能力，引导学生多思考多动脑多操作。

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