六年级语文培优辅潜计划
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅潜活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的两个班共有学生56人,从开学以来的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,如XX、XXX、XXX等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如王坤、杨虎等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的考试中,所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性
和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
10、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
第二篇:培优辅潜计划(七八年级通用)
初
中
生
物
辅
优
补
潜
资
料
七年级
辅导计划
一、指导思想
以课程改革重要思想为指针,深入开展素质教育。规范教学行为,扭住教学中心,推进教育科研,抓住质量重点,使每个学生都获得应有的基础知识和基本技能,创新意识和实践能力、思维方法和应用经验得到和谐发展。学会做人,学会求知,学会合作,学会创造,学会生活,学会健体,学会审美。优化服务态度和育人环境,树立学生的学习与竞争意识。
二、辅导目的
帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么。帮助学生寻找、搜索、利用学习资源,帮助学生确立能达到的目标,帮助学生发现知识的个人意义。
通过课余的针对性辅导来弥补学生在课堂学习中那种大锅饭的缺陷,经成绩差的查漏补缺,优秀的更上一层楼,培养其成为新时期的合格人才。
三、辅导任务
培养学生的合格动机,乐于与人打交道,形成一个开放的心态,培养学生责任感,培养学生的合作、沟通、交流的能力,在辅导中通过学生的思考,自主学习,独立地发现问题从而引导学生动脑、动手解决问题,获得知识,使技能更上一层楼,激发学生学习的兴趣,使其更加努力学习。
四、具体措施
1、关注学生的处境、需要、感受和已有基础。
2、平等的给予,而不是居高临下的施舍。
3、真诚的晤对。注重组织教学,坚持鼓励性教学,杜绝放羊式
4、做好学生的思想工作,提高其学习兴趣,做到寓教于乐中,让他们互助互学。
5、及时发现问题,及时补救,针对学生情况,因村施教。
6、重视个别辅导,多开“小灶”。
7、关爱学生,牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识,让学生乐学、爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂。
8、不体罚、讽刺学生,不把学生逐出课堂。
9、根据学生特点,定出对象,建立学科档案卡,认真辅导,及时发现典型总结经验,表彰奖励。
五、考查,训练。
在小考、月考、竞赛、期考这几次考试的基础上,在平时,每天或每周给每个特定的学生一些特定的习作,单独进行测试。