2015学年第二学期小班班主班组教研工作计划

2015学年第二学期小班班主班组教研工作计划

一、指导思想

本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的直接关怀领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

二、现状分析：

上学期我组教师在园领导及大教研组的带领下，以《纲要》为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的能力、回应的能力等方面还存在着许多的问题，需加以研究和提高。

本学期，我组共有小班段五个班的五名教师参加教研活动。但是五名教师均为年轻教师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教育，我们有许多工作要去做。如：如何深入开展课题研究，探索园本课程；如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面，也是我们急待研究和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。

三、教研目标：

1.在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题研究。

2.进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的能力。

3.优化教学活动，深入开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高教师在教学中的回应策略，提升教师进行总结、归纳、提升的能力，促进教师专业发展。

4.进一步探索教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信等方式积极开展各种形式的研讨活动，使教师能真正投入到教研活动中，感受研讨时分享与思辨的快乐。

四、具体实施：

1.更新教育观念

我组要继续深入学习领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

2.加强课堂教学研讨的力度

重点集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种能力充分得到发展。

（1）本学期开展随堂听课活动，空课教师一起来听，教研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性意见。

（2）找出个人在教学中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。

（3）开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行分析研讨，帮助青年教师掌握重点，提高活动设计的能力。

（4）充分利用现代化教学设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教学案例，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。

3.创设良好的学习氛围，加强同伴互助。

积极创设教研组宽松，和谐的学习与研究的氛围。鼓励教师多途径学习，加强反思与交流，听取同伴的经验与建议，较好的实现同伴互助。

4.加强青年教师的培养

本组将积极参与园内开展的各项活动，给青年教师创造机会，为她们的成长搭建舞台，促进青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

5.加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要经常更新“家园联系窗”，每月及时填写好《家园联系手册》，使家长工作落到实处。

6.针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。

随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。

第二篇：20xx-20xx学年度第二学期教研处工作计划

兴华小学2014—2015学年度第二学期

教研处工作计划

一、指导思想

新学期、新气象、新思想、新动力。本学期教研处将继续紧紧围绕学校的办学理念，践行学校的教育思想，依托学校的工资改革，以“规范+特色”的教研形式、“五+五”的培养目标开拓学校教研的新局面，全面提升学校的教育教学质量。

二、工作目标

1、制定合理的，符合学校教研的规章制度。

2、抓实、抓严教师的集体备课。

3、以教研组为单位，继续实行考评课的动态管理目标，真正提升学校教师的教学研究水平。

4、扎实开展校内学科教研活动，通过各种形式的教研活动提高课堂教学效率，提升教学水平。

5、开展各种形式的业务学习，提升教师的学习能力及业务水平。打造一支强有力的教师队伍。

6、在规范开展学校的各项教研工作的同时，加强学校的特色教研，形成真正属于学校的教研模式。

7、开展各个学科的小课题研究，在学校开展活动的基础上，成立课题组进行理论研究，将知识进行系统的整合。

三、工作措施

1、依托学校工资改革，结合学校教研实际，通过以前教学检查中存在争议的问题，完善各项制度及考核细则。

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2、集体备课

（1）、每个教研组依然按照规定时间进行教研活动。

（2）、继续实行双向细目表和课堂达标检测的备课模式。

（3）、各组的教研活动时间必须严格按照开学初制定的教学进度进行集体备课。

（4）、本学期的读书书目除了每位教师手上的教学参考书以外，每位教师必须购买一本与教育教学相关的书籍，教研处将不定时抽查，纳入教研活动考核。

（5）、鉴于每学期县里都要开展白板大赛，所以本学期每位教师都必须从自己主备的课程中选取一课做白板课件。

3、教研组捆绑式上课

依托学校工资改革，上学期教研处继续开展了此次活动，在效果不如从前的基础上作出相应的调整。此项考核的本意是想提高团队的合作意识，提升教师的课堂教学效率。本学期此项活动将继续开展，但鉴于前几学期的经验，本学期考评课将作出相应调整。

（1）、由原来的年级组捆绑改成教研组捆绑，语文组分为低、中、高，数学分为低、高，英语单独为一个组，体育为一组，音、美、信息为一组，各组确定一名负责人，以中层干部为主。这种分组解决了以前磨课出现的麻烦，同时更能提高教学研究的有效性。

（2）、学校各部门负责人及获得国家、省级赛教的老师不上考评课，但教研处会安排示范课和研修课，因为毕竟学校的年轻教师较多，他们都需要老教师的示范，所以我们结合学校的实际情况进行安排，这样可以凸显老教师的教研水平及能力。

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（3）、在考评课中继续实行上课的动态管理目标，关注学生在课堂上的表现，及时调整教师的研究方向，真正做到对教师有所帮助。

（4）、上示范课的教师必须上自己有一定研究的课，这样才能真正做到资源共享，起到“传、帮、带”的作用。

（5）、评委依然为固定人员，这样评价会更公平公正，当然如果能请到专家到校会更有说服力。

4、落实教研活动

（1）、做好开学初的集体备课。

（2）、继续开展推门听课制度，发现薄弱学科及教师，发现一例跟踪一例。

（3）、各教研组也可以及时注意典型课例的积累，把好课，特色课，出现疑难杂症的课及时用视频的方式记录下来。

（4）、多开展适合各种年龄段教师的教研竞赛活动，提前对教师做好培养，这样在县赛到来时我们能从容应对。

（5）、一切教研活动的开展都要立足于学生，立足于课堂，立足于教师，真正做到以研促教。

5、学习提升

学校教师年轻有活力，但在课堂教学经验方面有所欠缺，所以要不断加强理论学习，本学期要继续落实基本功，规范读书要求，教研处将不定期对教师阅读教参的情况进行检查。

6、特色研训

（1）、开展网络教研，建立网上平台，真正实现资源共享，及时有效地解决教育教学问题，更快、更好、更高地提升教育教学质量。

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（2）、设立专门的音乐、美术教室，让孩子不仅有专业的教师教，更有专业的场地进行学习。

7、课题研究

课题研究务必做到抓小放大，对学校现有的教研模式进行及时、系统的总结。

4 教 研 处2015.2.26