双语二年级下册汉语教学计划
一、班级情况分析
本班学生32 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“对话、课文、小阅读、部首、练习、口语交际”六个部分。对话的目的在于初步培养学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。与此同时，通过课文的朗读和对话，获得口语交际能力。接下来是小阅读，透彻的了解汉语表达的意境以及含义。练习是为更好的提高我们的学习汉语的巩固。教材共16课，都是以对话和课文的形式出现的。大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上基本上是我学习的过程中要发生的事。每个课文之中设真实交际，以丰富的内容和多样的形式，巩固汉语文知识，发展汉语文能力。口语交际，安排在每篇课文的最后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等
特点。
三、教学目的、要求
（一）、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、学习有关话题范围的50个左右的常用词，掌握96个生字；其中
会书写的70个左右。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①.能读懂教材中简短的要求或指令；
②.能借助图片读懂简单的故事或小短文；
③、.能正确朗读所学课文
④.在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。
4、口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强汉语和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学汉语。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
五、教学进度安排
1、第一周至第五周 熟悉基本的汉字写法及比划笔顺部首
2、第六周至第八周 加强汉字组词 以及能朗读基本的课文
3、第九周至十五周 能熟练的掌握造句 ，能写出小小的短文
4、第十六周至第十八周 综合学习几篇代表性的课文进行讲解和示范 5第十九周至第二十周 复习
第二篇：双语二年级汉语下册第十五课逛电器商场
双语二年级汉语下册
第十五课课 逛电子商场
备课时间：2013、6、2授课时间：2013、6、3--6
教学目标：
知识目标：掌握并认识本课31个词语，重点学会“逛、家家、首先、增、组合、同时、不断、提供”等词语的意思并学会使用。
过程与方法：
1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。
2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。
3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍
课前的准备活动，获得口语交际能力。
4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。
情感目标： 充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。
教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句 。
教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。
教学准备：词语卡片。
