小学名师工作室20xx年总结
在区县教育局的关心支持下,在县教研室的关注和指导下,工作室各项工作井然有序。一年来,我们有了点滴的收获,感受到工作室学员们共同的进步的喜悦,现在做总结的回顾。
一、精心选择,组建队伍
根据“思想品德好,想做事,能做事,业务素质强,教育教学基本功高,善于钻研,勤于学习”的标准,工作室导师通过面试与笔试,选择了学员,并根据每个成员的特点,明确了各自职责及目标任务。
二、制定计划,工作有序
年初,我们根据县名师实施意见和学校工作的总体部署,工作室成员研究制定了三年发展规划及20xx年度工作计划。
三、开展工作,初见成效
名师工作室坚持理论和实践相结合原则,将理论熏陶与实践磨砺融为一体;以课题研究为统领,聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征,促进骨干教师在名师引领下发展,在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段,引导骨干教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。
(一)在理论熏陶中提升素养
为满足骨干教师的专业发展需求,半年来,我们从加强理论学习入手,以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。
第一,人格感召,树立榜样。工作室导师在坚持严于律己,率先垂范,以实际行动影响他人,以敬业精神树师表形象的同时,还积极组织学员认真学习全国和本地知名专家、学者、名师,导师博览群书、学而不厌的学习态度,以及爱岗
敬业,求真务实、精益求精,追求卓越的工作精神,无时无刻都在感召着全体学员。
第二,研读专著,理论引领。为拓展教师的视野,提升学员的理论基础,我们开展了读书交流活动。工作室成员结合课堂教学,聚焦问题读透书,读书心得连经验,交流共享谋发展。比如,这学期我们读了《小学语文读写导练》、《跟孔子学当老师》、《让语文安静》、《吉春亚讲语文》、《听王崧舟老师评课》等等,工作室的成员在每周都会写两篇读书心得。目前,读书已成为工作室成员的习惯,并逐步学以至用,结合自己的教学实践形成自己的理论,为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。
…… …… 余下全文