2014届高三语文第一轮复习计划

高二语文备课组

一、总体设想

1、复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。

2、复习安排：第一轮(20xx年4月底—20xx年1月)结合课本，夯实基础；专题讲习，逐项过关。

二、考点分析

1、语言知识

（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、音近字、易混字的读音。

（2）词语：掌握辨析近义词的方法，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。

（3）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。

2、语言运用

复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。

3、名句名篇

名句名篇重点在课内，暂以《语文教学大纲》要求背诵的33篇古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。

4、现代文阅读

准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

5、古诗鉴赏

广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

6、文言文阅读

注重基础知识的落实，注重翻译训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。

7、写作训练

本学期重点训练议论文，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；高三重点对审题进行训练，第二轮复习与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。

三、复习策略

1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。

2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。

3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。

①知识复习课。

各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。 ②阅读鉴赏复习课。

课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

③综合试卷评讲课。

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评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。

④作文指导课

作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。

4、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。

5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施

每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。

四、备考措施

1．强化合作意识。做到精诚团结，资源共享。要做到 “六个统一”：统一资料；统一教学安排；统一教学内容；统一教学方法；统一教学时间；统一教学检测。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，然后整理成为导学案，力争为学生提供最新的学习素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。

2．注重备考研究。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

3．讲究复习方法。教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

4．培养良好习惯

培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天均有一定量的复习时间。

培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。

培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。

培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。

5．重视扶优补差

①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。

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②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。

③组织课外辅导，对于优等生，可另行指定课外资料，布置高要求的作业，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。 附：

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平时考试检测安排：

小测：每周一次，针对正在进行的复习内容出题，时间40分钟；由专题负责的老师出题。

晨读晚练：每天一次，10分内的题型；目的是落实识记的内容，包括字音、词义、诗歌、语用、默写等； 每周轮值出题。

完卷：每周一次，重在阶段性的检测，考场作文的训练。A班进行，由A班老师出题。 4

第二篇：高三语文第一轮复习计划2

高三语文第一轮复习计划

一、 基本情况：

学生参差不齐，基础知识不够扎实，语言表达能力较差，书写功底很不好，特别是语文优生很少，尖子生不突出。要完成学校的即定目标，必须要靠全体学生和本级语文老师的共同努力。

高三语文备课组共有12位老师，以青年教师居多（第一轮上高三的有4人），备考经验还有不足。 面对高考的严峻形势和本校的实际情况,为迎接20xx年高考，实现学校既定目标，结合本届高三年级具体情况，在全面研究语文复习的基础上，力求做到复习有针对性，有实效性，打整体战，综合备课组所有老师的意见，我们特制定了如下计划：

二、 备考思想：

精细备考，智能备考，整体备考。

精细计划是提纲 （制定重点分类专项计划，如基础知识计划、作文训练计划，诗文名句复习计划，文言文复习计划等），精选材料是重点，精讲细评是难点，抓细抓紧是保证。

复习知识重要，复习方法更重要。教师要研读考纲和考题，明确复习的方向性。训练不能只停留在教师宣布答案上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅知其然，还知其所以然，掌握答题的规律，以不变应万变。

强化合作意识。 做到精诚团结，艰难与共。做到四个统一。 ①统一资料。 ②统一教学安排；③统一教学时间。 ④统一教学检测。要分工合作，坚持做好两项重要工作：轮流负责，每两周编一期“读书时间”，为学生提供最新的写作素材；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

三、 备考具体安排

第一轮复习时间：20xx年8月至20xx年3月初。

复习方法：. 序化训练

量化分析

深化辅导

规范化指导

语文第一轮复习课，是感性的、琐碎的，一般分四步走：一是呈现考点和考题，二是探究思路和方法，三是验证巩固和提高，四是教师答疑和补充。通过这四步，旨在让学生对各考点形成一定的应对措施。这个过程，是储备知识和形成能力的过程。在这个过程中，应紧紧抓住训练这一中心环。学生应具备的各种能力都是通过训练来养成的。没有训练就不可能巩固知识，就不可能形成能力。我们要有效使用手中的复习材料，注重基础知识和基本节能力的训练，并在此基础上拓展学生对知识的潜移能力。结合自己的教学实际，既立足教材，又不拘泥于课内。

做到有序训练：即针对学生的实际情况，在练习上要做到训练有序，层层深入，不断推进，反复强化。做到量化分析：即对平时的每次练习、考试，都要进行数据分析，统计出学生答题的出错情况，找出学生学习中的“软肋”，对症下药。做到深化辅导：即及时跟踪辅导，加大督促检查的力度，与语文学科薄弱的学生多交流，帮扶他们提高语文成绩。做到规范化指导：即语文答题要做到规范化，我们要帮助学生养成良好的规范答卷的习惯。备考中一定要加强表述的训练，不能仅仅停留在理解的层面，而是要在内化的基础上，学会严谨而规范的表述，使文字和思维真正统一。比如：作文书写的规范化，审题的规范化，现代文阅读的答题技巧等。多结合近几年的高考题去指导学生训练，让他们认识到规范化答题的重要性。

高三第一轮复习是备考的第一步，也是最关键的一步。我们相信，只要思想统一，计划周密，思路明确，方法得当，做到夯实基础，强化训练，就会提高复习效率，收到事半功倍的效果，一定会打好备考第一仗！

附复习进程安排表：

每两周编一期“读书时间”。要求，编辑老师认真筛选，精心编排，给学生提供最新最可读的素材。

顺序如下：马文福

李 艳

李 旭

刘 芳

袁飞鸿

李文玲

张虎愿

党 毅

任美星

马晓旭

柳长春

刘宏飞

高三语文第一轮复习计划

高 三 语 文 备 课 组

20xx年8月