小学奥数AB版四年级举一反三教学计划

一．学科：小学奥数AB版四年级举一反三

二．学制：10个月

三．培养目标：

    《小学奥数举一反三》在讲述学生在学习数学过程中，思维占有相当重要地位。为了使学生获取数学思维能力，以学生已有的数学概念为基础，运用学生已有的数学知识，灵活地处理新的问题，学生通过数学判断和推理等形式认识数学对象，掌握新知识。

四：

AB版四年级举一反三 １、所需知识背景

　教学计划          ２、所学知识

                    ３、教学时间安排

                    ４、教学过程

所需知识背景

四年级举一反三从思维方法方面学起，如果初学者已熟悉一至三年级教材的基础内容，将更有助于教学的进行。

所学知识

1.  找规律

2.  推理

3.  解决问题

4.  巧算问题

5.  算式之谜

6.  变化规律

7.  最优问题

8.  和差倍问题

9.  周期问题

10. 图形问题

11. 植树问题

12. 平均问题

13. 假设解题

14. 行程问题

15. 容斥问题

16. 盈亏问题

17. 二进制问题

18. 开放数学

教学过程

《小学奥数举一反三A版》定位奥数教材的学习，以方法讲解为主。《小学奥数举一反三B版》定位配套的练习册，以巩固练习为主。

教学时间安排

本册书共40个教学单元，每个教学单元安排2个课时，每个课时90分钟。

第二篇：小学高段奥数班教学计划

                小学高段奥数班教学计划                                 

    奥数教学是一种较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育，为使本班的奥数教学能够有条不紊地进行，特制定以下教学计划。

一、学生情况分析：

    本班共有学生30人，后转走2人，现有28人。在这些学生中，分别有五年级和六年级的，基础不同，起点不同，部分学生在做题的时候会感到困难，但大部分学生比较活跃，学习积极性也比较高。

二、课程目标：

   1、提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。

   2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

   3、锻炼学生优良的意志品质。

   4、培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造能力和最大的空间。

三、实施措施：

   1、遵循儿童身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合，努力让学生们体验到学习数学的意义和快乐。

   2、发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题就，要使经过奥数训练的学生思维更敏捷，考虑问题比别人更层次性，不仅教一些技巧性的东西，还要注重提高学生的数学能力。

   3、鼓励和帮助学生拥有一个良好的学习心态，培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。

   4、注重理解，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。

四、课程内容：          

    课程周次               课程内容                   

     第一讲             四则混合运算的巧算                

     第二讲              速算                            

     第三讲             长、正方形的面积              

    第四讲             包含和排除                       

    第五讲             消去问题                         

    第六讲             最大与最小                         

    第七讲             巧求周长                           

    第八讲             行程问题