建立先进性教育长效机制汇报材料
惠安县西坑小学
先进性教育活动是今年党建工作的重中之重，活动重在取得实效、贵在体现长效，促进各项工作。先进性教育活动是有阶段性和时间性的，而先进性建设作为党的建设永恒课题是没有止境的。我校以党的先进性教育和先进性建设为契机，以不断提高党的领导水平和执政能力、提高拒腐防变和抵御风险的能力为目标，在活动当中积极探索和建立“长期受教育，永葆先进性”的长效机制。
一、抓导向
正确的导向是任何一项活动的“指南针”,在分析评议阶段把身边优秀党员模范事迹个例的成果转化为广大党员普遍受教育的成果，通过典型引路，激发广大党员保持先进性的动力。我校深入开展“一个党员一面旗，多名典型带全局”的活动，坚持“三个选树”标准：选树近年来在改革开放、经济发展、维护稳定实践中做出突出贡献，并在社会上引起强烈反响的先进典型；选树在 “四项主题实践活动”中涌现出的胸怀全局、心系群众、奋发进取、充分发挥党员先锋模范作用的突出代表；选树先进性教育活动开展以来涌现出的党性观念强、学习热情高、边学边改，对广大党员有现实指导意义的先进典型。“第一抓”为确保先进性教育成为广大党员的终身教育、形成长效机制明确了方向。
二、抓载体
载体是活动取得实效的平台。我校从实际出发，从解决党员和党组织存在的突出问题入手，从提高教育教学质量破题，以全面发展素质教育为目标，深入开展“四项主题实践活动”。一是以创建绩效型领导班子为目标，开展“树四观创真绩”活动。“真绩”就是鼓励大家争创一流业绩。“树四观”即树立科学的发展观，进一步完善目标规划；树立正确的政绩观，进一步端正为政动机；树立新型的人才观，进一步更新用人观念；树立牢固的群众观，切实转变工作作风。二是以创建和谐校园为目标，开展“创四优、做表率”活动。即在创建资源优化的校园、服务优质的校园、环境优美的校园、秩序优良的校园中做表率，全面体现“一切为了学生，为了学生一切”的理念。 “第二抓”为建立长效机制搭建了有效平台。
三、抓根本
根本就是核心。在活动中以群众满意为核心价值取向，坚持边学边改、边议边改、边整边改，把解决群众关注的热点难点问题作为先进性教育活动的出发点，把推动学校发展作为先进性教育活动的着力点，将之贯穿于先进性教育活动的各个阶段，在先进性教育中正视发展差距，增强发展意识，理清发展思路，有效地促进各项工作，逐步形成坚持为群众办实事、群众持续得实惠、长期为群众谋发展的制度和机制。 “第三抓” 把党内集中教育的成果转化为广大群众长期得实惠的成果，通过建设群众满意工程持续释放先进性教育活动的能量，抓住群众满意这个根本。
四、抓深化
先进性教育活动是有阶段性和时间性的，而先进性建设作为党的建设永恒课题是没有止境的。抓住了深化，活动就会持续走向深入。在活动中将先锋指数转化为年度目标、考核依据，深入开展“定标争优”活动，进而形成长效机制。“定标”，就是针对不同学科、不同岗位党员的工作特点，按照“六个坚持”的基本要求，提出保持共产党员先进性年度目标；“争优”，就是围绕目标要求，争做新时期的优秀共产党员。通过“定标争优”活动，先锋指数成为广大党员长期遵守的行为准则。 “第四抓” 让先锋指数与学校工作有机结合，成为广大党员干部服务学校的“指挥棒”、搞好学校的“风向标”，先进性教育活动得到深化。
五、抓延伸
先进性教育活动是有阶段性和时间性的，而先进性建设作为党的建设永恒课题是没有止境的。抓住了延伸，才会持续推进党的建设新的伟大工程，不断巩固党为人民执政、靠人民执政的组织基础、干部基础和群众基础。在活动中把党员教育的成果转化为领导班子、单位部门促进工作的成果，通过公开承诺活动建立党内党外整体联动的工作机制。在加强党组织建设、加强党员教育管理的基础上，把改进机关作风、优化育人环境作学校工作发展全局的重中之重，通过抓承诺、抓监督、抓责任追究，规范服务行为，改进作风，提高工作效率，优化发展环境，促进先进性教育活动成果的延伸和扩展，形成党员与班子互动，党内与党外联动的机制，先进性教育活动得到延伸。 “第五抓”让党员干部“长期受教育，永葆先进性”的机制得到了有力的延伸。
教师队伍建设年活动方案
为贯彻落实惠安教育局关于开展教师队伍建设年活动的决定，按照惠安教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》的要求，拟定我校师德建设年活动方案如下：
一、指导思想
以党的十六大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，以《教师法》、《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，围绕建设一支数量充足、师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，以强化教师职业道德教育创建优秀教师队伍为重点，以实现学校的生存和发展为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养。建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。
二、活动目标
通过开展教师队伍建设年活动，全体教师要认真学习贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。使学校每位教师都具备热爱学生教书育人；爱岗敬业刻苦钻研；务实创新甘于奉献；廉洁从教为人师表；遵纪守法诚实守信这五种职业精神。具体目标如下:
思想素质方面:以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。
业务能力方面:认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识.努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。
教师行为方面:不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生.要以发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生应无偿辅导,不得搞有偿家教.不得收受家长钱物,不求家长办私事.
师表形象方面:仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在上课时间打手机、会客。
三、时间方法和步骤
师德建设年活动从20##年9月开始到20##年9月结束，大体分为三个阶段：
第一阶段：提高认识，广泛动员。建全领导机构，制定活动方案。（20##年9月）召开动员大会，宣布我校教师队伍建设方案，以及奖惩办法。把教师队伍建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实。并要求每位教师结合自身实际制定师德修养计划，并请家长、学生、同行共同监督。
加大宣传力度，营造浓厚氛围。利用学校广播，墙报等宣传阵地，大张旗鼓的宣传《中小学教师职业道德规范》等。形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师行建设氛围。
第二阶段：开展教师队伍建设年系列活动。（20##年10月—20##年7月）
1、以“学”养师。
强化学习，提高认识是师德建设的基础。学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》。学习方法：集中学习和自学相结合，讲课辅导和集体讨论相结合，教师要做到人人有笔记，围绕五大专题进行讨论
即: ⑴政治信仰、思想观念、实践“三个代表”重要思想专题;
⑵法律知识、法制观念、依法执教专题;
⑶事业心、责任感、工作态度和作风专题;
⑷教育观、学生观专题;
⑸为人师表、廉洁从教专题。
每个学年有讨论专题，互相交流，通过学习从思想上认识到师德工作的重要性，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的责任心、进取心、事业心，提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，养成良好的学习习惯，达到自我学习，自我修养，自我提高的目的。
2、以“规”约师。
在教师队伍建设活动中规范教师行为，重申各项规章制度。如：考勤制，奖惩制，工作纪律，要求入耳、入脑、入心。每位教师做到会理解,学校要定期抽查,并把抽查结果通报,通过这些规定来约束教师，塑造良好的教师形象。
3、以“标”导师
用榜样引路，学习优秀教师的先进事迹，请一些优秀教师到我校作报告，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,组织教师讨论“我向典型学什么”从而推动教师队伍建设在学校中形成自强不息，诚实守信，敬业爱生，乐于进取的精神风貌。
4、以“情”化师
感情投入润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为根基，情为诱导是“人本管理”的重要内容。
开展“心连心，手牵手”活动，学校教师都要与一名同学结成帮扶对子，帮扶对象可以是生活困难、学习困难、也可以是心里有障碍或其它问题的学生，用教师的爱感化学生。为孩子的快乐成长做出努力，各位教师要做好帮扶记录。
在青年教师中开展“青春因事业而美丽”演讲活动。在全体教师中广泛征集“教师禁语”和“教育艺术语言”活动。
5、以“案”警师。
以师德败坏之典型，教师违法之案例，作为警示教材，认真剖析反面典型，进行深刻的反思。增强自身加强师德修养的自觉性，以正确的思想来指导行动，树立良好的形象。
我们抓准机会带领教师及时学习国家教育部、公安部、司法部有关教师违法乱纪的案例及处理意见，提醒教师尊纪守法。年末，在教师中开展“学法规促师德普法知识竞赛”活动。
第三阶段：总结剖析、综合评价（20##年7月—9月）
每位教师要按照教师队伍建设有关规定要求参照学校活动方案，对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料，并进行自我认格。
学校召开总结会，对每位教师进行测评，通过自我总结和测评，对每位教师的师德状况进行综合评定，评出优秀、合格、不合格三个等次。将师德评定情况与评优、评先、晋级等挂勾。
学校进行全面总结，表彰优秀。召开师德建设经验交流大会，同时要求每位教师根据自己存在的问题和评议意见，制定个人师德整改计划上交。
四、保证措施
1、加强领导高度重视，校领导党团员带头,力求把工作做细做好，成立师德建设领导小组：
组长：张木泉
成员： 张爱国 陈清昆 杨婉真
2、严格制度，明确则任，强化检察监督，不定期的对教师进行抽查。并将抽查情况予以通报。
3、加强舆论工作，创设良好氛围。充分发挥校园内一切宣传媒介如板报、
墙报、广播、校园网等作用，充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会的舆论作用。
“学校管理年”活动汇报材料
惠安西坑小学
为全面实施素质教育，推进基础教育改革与发展，进一步加强学校内务部管理，提高办学水平和教学质量，我校坚持以“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”和“三个代表”重要思想为指导，进一步加强改进学校管理工作，转变教育思想，强化内部管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化、科学化的进程，具体情况汇报如下：
一、学校行政管理
我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为学，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。
学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。
学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。
二、 德育工作
1、努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站、学校网页（http://dqxikeng1.2000y.net）等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社区三位一体的德育网络。
2、以规范养成为基础，规定养成常抓不懈，每学期都有行为规范教育周，平时建立”星级达标自主管理”制度、教师督导、行政巡视等三级行为规范管理网络，抓好三项评比活动。星级班级评比活动，从卫生礼仪等生活习惯的细微处抓起，自律和他律相辅相成，促进学生日常行为规范的养成。
加强校园文化建设，活跃校园文化氛围、密切学校与社会的联系，重视社会德育资源，加强爱国主义和劳动教育、培养高尚的思想道德品质和文明行为、学生整体精神风貌积极向上。
为保证学校有严明的纪律，我们建立和健全了各种制度，着重抓《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习与实施，经常性开展各种检查、评比活动。设立星级评比奖牌，做到对立典型表扬先进。使学生遵纪守法，成为自觉行为。
3、以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生、优秀毕业生、星级队干部的评比活动，开展"荣川杯”校园艺术节活动、“荣川杯运动会”等丰富多彩的文体活动，促进了德育工作的健康开展。
三、教师管理
学校现有教职工15人，其中专任教师15人，具有本科学历1人，占47.5%；大专学历12人，占80%；高级教师2人，中级教师10人；专任教师均能胜任循环教学。所有教师均具有教师资格证。
1. 以制度管理人，加强教师队伍建设。
学校制定了《西坑小学学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《吴荣川教育基金会章程》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。
2. 以活动为载体，强化师德师风建设。
学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。
3. 以培训为手段，促进师资水平提高。
①学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校已有多人参加了专升本的自考或函授学习，有1人已取得本科学历。全校教师均取得普通话二乙等级以上证书。有13人已取得信息技术考试合格证书。新教师均接受岗前或岗中培训，严格执行新教师"不培训不上岗"的制度。
②学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近年来，先后安排十多名教师参加课改培训，有5名教师参加县级课改培训。学校教师全员参加了我县举办的《基础教育课程改革通识培训》，全员参加学校举办的校本培训。
四、学生管理
1、学校重视培养和调动学生的积极性和主动性，让学生进行自我管理，自我教育，自我监督，发现典型及时表扬。
2、学校重视学生的安全教育和安全管理。对各项安全工作，领导进行了明确分工，对各项工作制定了安全防范措施，责任到人。
3、建立和完善了学生的学籍档案。制定了切实可行的措施防止学生辍学。 (1)提高认识,增强"控辍"工作的责任感。(2)紧密联系村、镇力量采取一切有效措施动员流失的学生返校。(3)强化教育内部管理,逐级落实"控辍保学"责任制,层层签定工作目标责任状。(4)要求广大教师,特别是班主任要未雨绸缪,对有流失迹象的学生做到早发现、早家访、早做思想工作,防止出现新的流失生。
五、教学管理
（一）坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。
（1）、探索和创设新理念下的教学模式。我校在课题研究的进程中，采取“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，学校制定了《新课程改实施方案》，各教研组围绕学校的总体方案设立子课题，教师再根据子课题确立自己的课题。
（2）、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。运用“以考促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干教师。
（二）我们以质量为生命，狠抓教学常规管理。
（1）围绕全面落实学校的发展规划，制定切实可行的教学工作计划。教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。能对学生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。
（2）严格按照学科课程计划办学，每月召开一次教学工作会议。每学期普遍检查备课教案两次以上，主管教学校长和教务处主任深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。定期进行学生作业检查，认真记录检查情况，及时反馈存在的问题。对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施、不厌其烦，认真做好帮教记录，保存资料，建立后进生档案。对学生的学习情况的评价客观、全面，教师认真分析试卷，定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。备课组认真备课、教研，做到每次活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教务处主任按时参加并指导。近年来，教学质量有较大提高。
六、体育卫生
1、规范体育课堂教学。我们严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。体育教师学习了《学校体育工作条例》，从根本上杜绝了课程计划和教学计划的随意性、盲目性。从体育课、课间操、体育器械室和特色活动四个方面加以规范整顿，彻底改变了以往体育课堂教学随意性，课间操不规范以及体育活动形同虚设的局面，从思想上、行为上使学校体育工作得到了改观。从备课、讲课、组织活动等方面做了详细的规定，从而使教师在工作中有所遵循。
2、加大资金投入。我们入资金用于加强体育场地建设和体育设施的完善，建立单、双杠和沙坑，摆脱了学生无处锻练身体的局面，使学校体育设施进一步完善，为体育工作的开展提供了物质基础。
3、深化体育教学改革。按照素质教育的要求，体育教学也应从以往的机械训练和枯燥运动中摆脱出来。我校体育教学改革的重点是加强对现代体育教育思想的研究、吸纳和借鉴，加强对教学方法的科学性、规范性的研究。使体育教学由以往的的大运动量、机械枯燥变得科学、合理，真正体现了健康审美和寓教于乐，同时也符合素质教育的要求。
4、开展丰富多彩的体育活动。加强体育课堂教学和课外活动的有机结合是开展体育活动的有效途径，同时也能增强教育效果。为此，我们先后组织了多项体育活动，不仅促进了学生健康体魄的形成，而且还丰富了学生的校园文化生活，使学生的身心得到了全面的发展。
5、学校卫生工作坚持以《学校卫生工作条例》为标准，加强对学生健康状况的监测，实施对学生的健康教育，培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件并加强对传染病、学生常见病的防治。加强食堂卫生安全，经常进行检查，及时消除不卫生因素。
七、总务后勤管理
1、学校现有在校生277人，校园面积8451平方米，中小学生均校园面积6.8平方米，校舍总面积2800平方米。校园规划布局合理。今年加强校园的美化、绿化和净化。校内整洁卫生。由于学校基础薄弱，办学条件落后，从03年开始，我校加大投资力度，改善办学条件。添置了学生电脑室的电脑40台，保证课堂教学中每个学生能够人手一机；建成了校园局域网、宽带网，加快了我校教育信息化建设步伐，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。
2、建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。⑴加强财产管理的领导，实行分层管理，层层落实责任制，建立总务处具体抓班主任负责本班的财产管理，各班办公室由办公室负责人负责，各功能室由管理人员负责的管理体系。（2）、班主任加强本班的财产管理，各班设立一名财产管理员，及时的汇报班级的财产管理情况及损坏现象，报总务处备案。（3）、各办公室由办公室负责人管理，对各种物品及时检查及时处理。（4）、各功能室管理的人员，能认真负责好功能室的各种物品的管理，包括门窗、电器等，做到认真检查，发现损坏或其它安全因素能及时处理。
民主评议政风行风评议方案
根据惠安县教育局（2006）174号《惠安县教育系统20##年民主评议政风行风工作实施方案》的具体要求，给合我校实际，为推进学校师德师风建设，促进学校教育教学改革和发展，促进教育质量再提高，特制定本实施方案。
一、指导思想
20##年，我校民主评议行风工作要坚持以"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻中央纪委第五次全会、国务院廉政工作会议精神，以加强教师队伍建设为重点，以服务群众为目标，以人民满意为标准，以民主评议为载体，坚持教育、制度、监督并重，以评促纠、以评促建，纠建并举，扎实推进教育系统行风建设和治理教育乱收费工作，坚决纠正损害人民群众利益的不正之风，促进依法治校，为学校教育改革和发展创造良好的环境。
二、评议的内容
今年，学校民主评议行风工作要围绕教育事业改革、发展和稳定的大局，树立教育为人民服务的意识，努力改进工作作风，提高服务质量；推行校务公开，解决与人民群众切实利益相关的热点问题，特别要贯彻落实国家、省、市招生收费政策。重点评议执行义务教育阶段“一费制”收费管理规定、执行义务教育阶段收费的有关规定，加强对学校师德师风状况的评议。
三、方法与步骤
按照市教委的统一部署，结合学校工作实际，制订具体实施方案。学校民主评议行风工作分宣传发动、查找问题、落实整改、总结评议四个阶段进行，把评议重点放在查找问题和落实整改工作上，十月底完成整个评议工作，并接受上级考评。
（一）宣传发动
1、 建立学校行风评议工作领导小组和监督小组，明确任务，落实责任。校务公开领导小组：
（1）、领导小组
组 长：张木泉
成 员：陈清昆 吴慰堂 陈丽榕
（2）、校务公开监督小组
组长：张爱国
成员：杨婉真 曾春华
（3）、办公室
主 任：陈清昆
2、召开全体教师会，广泛宣传发动。
3、通过学校网站、校务公开栏、宣传栏、接待来访等渠道，与社会、家长保持联系。
（二）查找问题
1、秋季开学学生注册时，按“一费制”收费要求，加强收费管理，规范收费行为，按标准收取代办费、借读费，继续不招“捐资生”及不收取与入学挂钩的捐助。认真听取家长意见，着力抓好自查自纠。
2、开学后，接受上级部门的明察暗访。
（三）落实整改
1、学校要针对自查中存在的问题，多方听取意见，制定整改计划，逐条逐项抓好落实。
2、加强师德师风建设，举行师德专题学习活动，开展警示教育。对社会反映强烈有偿家教、有偿寄养以及体罚、变相体罚学生等违法违纪行为积极防范，与个别教师谈话，就师德师风问题当面提出整改意见。
3、学校在整改的基础上，按照"纠、评、建"的要求，建章立制，抓好制度的落实和监督。
（四）总结评议
1、认真总结一年来开展行风评议的情况，上报纪监室。
2、组织迎接上级行评办的检查考评。
四、组织领导
1、民主评议行风工作是党风建设的重要组成部分，是学校行风建设的切入点和有效载体。要进一步提高对开展民主评议行风工作重要性的认识，建立和落实民主评议行风工作责任制，创造性开展工作。
2、按照"谁主管谁负责"和"管行业必须管行风"的原则，明确责任，做到一级抓一级，层层抓落实，力求抓出实效。
3、要坚持教育、制度、监督并重，把思想教育、查找问题、落实整改、建章立制和完善监督机制贯穿于民主评议的全过程。具体要做到"五个结合"：一要与开展保持共产党员的先进性教育相结合，通过党性、党纪教育和遵纪守法教育，提高党员教师的宗旨意识，自觉遵守党纪国法；二要与加强师德师风教育活动相结合，大力宣传学习遵纪守法、依法办学、师德高尚、收费规范的先进典型，通过广泛开展教师职业道德教育，切实增强教育工作者的职业荣誉感和社会责任感，提高职业道德水平。三要与开展创建省示范学校活动相结合，促进学校收费行为进一步规范。四要与全面深化校务公开工作相结合，强化学校的民主管理和民主监督。五要与健全各项管理制度结合起来，切实做到以评促纠，以评促建，实现从解决个别问题向建立预防机制转变，从靠外部压力向自觉性行动转变，从靠领导批示推动向日常性工作转变。
4、充分调动全体教师的积极性和主动性，抓住评议的关键环节，改进和创新评议方法。要把群众反映强烈的热点问题作为今年加强政风行风建设的着力点，自觉接受群众监督。要进一步发挥校务公开“一箱、两栏、三网、四会”的作用，沟通信息渠道。加强与行评代表、共建单位、家长代表的联系，做好行评工作。