系秘工作经验交流会发言稿(3—5分钟)

时间:2024.3.15

系秘工作经验交流会发言稿(3—5分钟)

尊敬的各位领导、系秘老师,大家上午好!

非常的高兴又有机会跟各位老师学习了,在我印象中,这么好的集中学习的机会应该是第二次,第一次是在蟹岛。

严格的来说,我还真不叫系秘,我应该叫“部秘”,社科部的“部”。我简单的说一下自己的我这个“部秘”的一些感悟。

首先,最想说的就是感谢。感谢在座各位系秘老师半年多来对我这个职场菜鸟帮助,尤其感谢田老师、陈老师、臧老师、郝老师。在她们身上真的学到了很多东西。举个例子,我记得刚当系秘时,最让我头疼的一件事就是做课酬,有些时候一个小时之内要去找田老师三、四次,她每次都很耐心的跟我讲解,真的是很感动。

其次,系秘工作不仅是个脑力活,更是个体力活。相对于其他行政人员的“坐班”而言,系秘一天中有很长时间是在路上的。我不知道其他各位老师有没有这个体会,有些时候一天要跑很多个部门,跑完组织部,跑宣传部,跑完财务处,跑教务处。

记得开学初的时候梁院长说当领导要有一个好的身体,我现在的最大感受就是要想身体好,就来当系秘。因为系秘其实也是一种运动。

最后,感觉做系秘和专职教师还是有很大不同的。最大的不同就是思维方式的不同。虽然两者每天都会接触到大量的信息,当专职教师需要把这些信息加工成自己的语言,然后讲给学生听;系秘不同,在接触了大量的信息后,要原封不动的传达给领导听,至于怎么加工,主要是领导们的工作。一句话,上传下达,服从命令听指挥。

由于时间关系,就说这么多,除了讲的第一个方面是成熟的,其他的想法观点都还很稚嫩,欢迎各位领导和老师批评指正。谢谢!


第二篇:班主任工作经验交流会发言稿


班主任工作经验交流会发言稿

苏文君

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

要说给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,也有掌握着现代教育教学理念的年轻又富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈对班主任工作的认识和感受。权当与大家交流共勉!

我担任班主任工作已有十一年,我感到班主任不好当,而且越来越不好当。现在回想起来,我的班主任工作,败笔有好多,遗憾亦更多。信息时代的学生,既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等,你想得到的想不到的都有可能发生,与以前相比,其知识水平和认知能力都有了较大的提高,自我教育和自我完善意识都增强了,他们有自己的想法和处事原则。然而他们的自我约束能力却已大大降低了。面对新时期学生的新特点,要当好一个新时期的班主任,是一件极不容易的事情,需我们不断尽心探索和实践。然而,既然选择了这个事业,就应当竭诚尽力,努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。今天,我结合自己平时管班的体会,谈几点不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。

一.对班主任工作职责的认识一定要到位

我们都知道,班主任是学校教育教学工作的最基层组织者,班主任的工作直接影响着学生思想健康成长,影响着学生能否养成良好的行为习惯,影响着学生最基本的为人处世原则。因此,班主任在学校工作中的有着不可缺少及不可替代的重要性。尤其是我们学校,面对来自于边疆贫困地区的民族孩子,他们不仅承担着改变自己命运的责任,有的更甚至于承担着改变家族命运的使命。因此,只有认真做好班主任工作,积极、健康、正确的引导教育学生,让他们健康成长,努力学习,为他们的成功添砖加瓦,也为我们学校的发展尽一份自己的力量。

二..注重建设班级文化,让同学们都有小成绩感和归属感

班级文化是一个班总体精神面貌的体现,是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级目标、班级制度、班级文化活动等。在班级制度文化建设方面,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据本班实际,体现班级特色,通过全班同学的充分讨论与表决,制定了班级公约,做到以制度管人,以制度育人。

还向我校172班学习,建立起集班级大合影、班级口号,班级通知、班级公示、学习园地于一体的班级文化橱窗。还有以学生活动为主题,以图片为载体的班级风采展。还有学生自己设计制作的法制小报,抗旱救灾等内容的班级文化。班级文化建设,充分的发挥了学生的积极性与主动性,当学生看到自己的照片、看到自己写的文章,自己设计的作品展示在班级里时,心中都有一份成绩感与归属感。

三.注重培养学生良好的行为习惯

著名教育学家叶圣陶先生说:教育就是培养习惯。对于初一的学生来说,形成良好的行为习惯是重中之重,学生只有养成了良好的行为习惯和学习习惯,才能提高自学能力和自我管理水平,才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础。

四.培养集体荣誉感

集体荣誉感一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。在班级管理中,积极引导学生培养集体荣誉感,要求学生做到:每个人与班集体都要有一荣俱荣,一损俱损的认识。在红高原体育艺术节上,我们班通过自己制作宣传布标,响亮口号,树立了良好的形象。同学们在学校宣传栏上看到班级照片时,都为自己是初三(175)班的一员而感到骄傲,充满了自豪感,同时也增强了集体荣誉感。

五.创建特色班级体

特色之一:注重师生的情感交流

没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。就像“班歌”里唱的那样:处处为你用心,一直最有默契,请你相信这份感情值得感激。周记,是我和学生交流的主要渠道。沟通思想,了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;学生病了,我组织学生去看望他;学生打架了,我会静下心来了解情况,把事情教给学生自己处理,往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了,我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵;骂人了,我会让学生写命题周记来讨论??记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候,水也饮我?,我和学生之间,有三个共同--共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情

的快乐,分享成功的喜悦。

特色之二:和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上,我是这样讲的:“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划:每个家长给班主任老师写一封信,介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具体,更到位。收到信以后,我给每个家长打了电话,交换了意见,这对我的班主任工作有很大的帮助。

特色之三:明确育人的目的:正直、善良、智慧、健康。

我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章--“天下兴亡,我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起:捡起地上的一片纸屑,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等。通过这样的教育,同学们的思想觉悟有了很大的提高。

六.真诚是班主任工作的根本

老师,尤其是班主任,对学生一定要爱字当头,以诚相待。特别是对待后进生,要努力使后进生消除失败者阴影,重塑胜利者姿态,对他们要处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不要动不动就向他们发火,要耐心地、真诚地去扶植幼苗,帮助他们想办法赶上其他同学。

七.班主任要有自己的管理风格

我认为,别人的教育艺术、教育机智不能照搬,要经过自己的头脑思考,别

人的艺术要经过自己教育实践的多次检验和自己多次的修正,要有一个消化吸收的过程,最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。

八.班主任工作要讲究艺术

班主任工作艺术是班主任教育思想,教育能力教育风格的综合反映和体现,包括政治理论学习,文化知识积累,心理素质修养,所教学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期实践过程中炼就的一种能力,是借鉴他人教育经验,融会贯通领会于心,升华于行的教育活动。班主任工作艺术是教师教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律,并仔细琢磨了然于心的结晶。

有人说:“选择一个好的学校,不如选择一个好的班主任”,由此可见班主任工作的重要性。在学校,班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生的集体组织。而班主任则是全面负责班级学生教育管理工作的教师。因此,班主任要在校长,教导主任的领导下,按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作,干好这份甜蜜的“苦差事”。

九.班主任工作中要避免三种误区

1.急于求成简单化。记得我在当班主任的最初几年,我有着极强的责任心,远大的抱负,特别想为人民的教育事业贡献自己的力量,但是在客观上由于班级管理成绩与有关的奖励机制挂钩,就会产生急于求成的心理状态,急于“露一手”,做出一番成绩,但往往事与愿违,导致工作方法简单、粗暴,缺乏深入细致的考虑,欲速则不达。

2.先热后冷情绪化。我们青年教师参加工作不久,对班主任工作充满好奇心,抱着极大的热情,但往往低估了班主任工作的艰巨性和复杂性,没有充分的心理准备,在遭遇挫折和困难后逐渐心灰意冷,怕难怕烦,形成了一种懈怠厌倦心理,使班级管理工作陷于被动。

3.心血来潮突然化。班主任工作是一项长期而复杂的工作。这就要求班主任对班级工作做全面、稳定的安排,使班级工作有计划、有步骤地进行。而有的班主任在这方面却显得比较薄弱,在工作中缺乏稳定的常规性,常常为自己想到的“新点子”而兴奋不已,并迫不及待的加以实施,而没有考虑到它的可行性,致使班

级工作陷入僵持被动的局面,使学生难以得到真正的启发和教育。

最后,做班主任要有一颗平常心,要会自得其乐。做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。还有一次,一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。由此可见,班主任工作的好坏,是由学生来体现的,而不是班主任说的有多好。

因而,我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

班主任工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。 各位领导,各位班主任老师们,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后,我祝愿大家身体健康,工作愉快! 谢谢!

20xx年10月13日

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