记叙文开头训练
教学目标:
一、引导学生理解开头的作用。
二、指导学生写好作文的开头。
教学时间：
一课时。
教学内容：
一、记叙文开头的作用。
（一）展示几段学过的文章开头。
1、《忆读书》 一谈到读书，我的话就多了！
2、《背影》 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
3、《济南的冬天》对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
（二）引导学生分析这几段开关的特点，分析其作用。
1、点题
第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。
转眼间，快要进入初三了，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作” 《合作》
第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。
2、引出下文。
略。
二、记叙文开头的方法
（一）以《尝试》为例，归纳常见记叙文开头方法
1、开门见山式开头（直接入题）
唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开