初三语文学习计划
新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。
过来人以往的问题：
（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
应该阅读学习
（1）阅读是我的个性化行为。
（2）阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。
（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。
（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。
（5）阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
提升思想，提升语言，提升技巧。
提升思想，有四个目标：
（1）面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。
（2）面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。
（3）面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思
维，又会发散思维。
（4）面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。
解题技巧
审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。
解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。
作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。
复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）
知识点的梳理是一个长期积累的过程
学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平时要把知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。
要训练自己自学知识的能力
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正掌握。
如果，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信心。
要有规律有技巧地进行答题
很多时候，在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔??那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。
这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。
篇二：初三语文学习计划
升入初三后，各个科目都基本进入总复习状态，语文学习是一个慢功夫，最后一年的复习更要提早进行，从新初三的暑假开始直至次年春，我们可以进行四轮语文复习，分别在暑秋寒春各期复习一轮，每轮的侧重点有所不同，暑期要做到的是对历年中考(微博)趋势与题型的了解，明确备考方向;秋季时间比较充沛，需要我们分题型，将各个考点进行梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角;寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点题型;春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局部再整合的方式进行，那么针对即将来临的暑假，我们在对历年中考趋势与题型充分了解的基础上，要注重以下几个要点：
1.首先，初三马上会学到两种新文体(有的学校已提前学习)：抒情散文和议论文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文体分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习，做到对文体考查点的掌握;
2.其次，写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。
3.最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础，对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻译准确。
篇三：初三语文学习计划
生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。
然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。
苦海无边，何处是岸？勤奋是舟，规律做桨；老师导航，顺利抵港！
首兴趣：知而好，好而乐。
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！
次自主：观千剑，操千曲。
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
必多写：思欲丽，笔磨秃。
同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利！现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写！
坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。
定多读：破三春，汇九流。
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。
举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
强积累：有诗书，有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通
过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
重感悟：思千载，想万物。
古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢？首先，要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。
经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。
细思考：“学而不思则罔，思而不学则殆”
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
第二篇：初三语文综合性学习
综合性学习 好读书 读好书
1、（1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”.作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。
（2）请你写一句“以书为喻”的格言。
（3）请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。
2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。 【活动一：拟写开场白】
语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白：
【活动二：拟写推荐词】
班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。
推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一臶的，读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想像力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。 热爱读书吧。让书陪伴你一生。
3、你说我说说读书 同学们已经有多年的读书经历，对前人的读书经验也有所了解，但社会在发展，对于读书的新观念、新方法，还很有必要作一番探讨。试分组讨论下边问题。
（1）．怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？
有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。
（2）．我看“读图”
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强、信息量大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；把大量时间消耗在读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。
你认为读图和读文各有什么长处和局限性？中学生应该怎样处理这二者关系？
3）．下边的阅读模式好不好？为什么？
有这样一种阅读模式：了解作者情况、作品背景→扫除字、词、句障碍→划分段落、归纳段意→概括
中心思想→总结写作特点。阅读的全过程都伴之以练习。
联系实际评析这种阅读模式，不妨邀请老师共同讨论。
随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为时尚。请查阅资料，请教老师，然后讨论： “网上
阅读”对我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些巨大的变化？
（5）．给朋友推荐一本好书
一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生，给好朋友写一封信，推荐你最喜爱的一本
书，告诉他这本书的优点以及你从中获得的益处。
4栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园的文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。 （1） 请你为这一活动拟一条标语。
［答案］示例：书籍是人类进步的阶梯，；让花香伴随书香，让名家走进心灵。 （2） 按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题： （ 阅读名著，陶冶情操。 ）
活动目的：
（紧扣班级活动主题）：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。
活动方式：
①请作家到班上进行专题讲座； ②举行“我爱文学”的主题班会；③举办“阅读名著”的手抄报比
赛。
（3） 学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介
绍。（不能只引用名人的原话）
孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物： 介绍： （3）答案提示：只要能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。
5阅读下列三则材料，写出你的探究结果。
材料一：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页
纸 上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录，都可 以马上拿到。长年累月的广泛读书，细水长流的做读书摘录，使黑格尔的知识越来越丰富。 材料二：毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、字典、笔
记 本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立即记在笔记本上。
材料三：上海有一位青年，十分重视摘录，他的摘录笔记本多的不可胜数。他每天上午总是伏在一张
宽 敞的书桌上写作，身旁堆满了笔记，下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。注重知识的 积累，为他的创作积累了丰富的素材，他最终成为了年轻的小说家。
探究结果：
[答案] ① 无论是哲学家还是政治家乃至一个普通人，要想将点滴的阅读积累成为浩瀚的知识，就
必须注重良好的阅读习惯和持之以恒的阅读信念。② 良好的阅读习惯对于一个人的成功具有非常重要的
作用。
6、根据语境，补全对话。
放学路上，甲乙丙三位同学展开讨论。甲说：“现在的作业少了，时间多了，我可以随心所欲的看课
外书了！”乙说：“时间多了难道只是给你看课外书的吗？学生嘛，还是应该看课本！”丙说：“你们说得都
[答案] 钻研课本是很重要的，课外书也是可以读的，不过要有选择性地读。
7、班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：
讲清活动的意义，并至少运用一种修辞手法。
[答案] 示例：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能
够培 养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云：“三日不读书，
面 目可憎”，让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。
8、请你阅读下面四则材料，然后答题。
材料一：中国出版科学研究所第四次“全国国民阅读调查”结果显示：我们国民阅读率从19xx年的
60.4﹪，20xx年的54.2﹪、20xx年的51.7﹪下降到此次调查的48.7﹪。（摘自《中国教育报》20xx年4
月27日）
材料二：《中国教育报》记者在西部地区的一些农村中小学采访时发现，由于种种原因，这里的农村
中小学生课外阅读量严重不足。中小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，大大影
响了农村孩子的阅读量。（摘自《中国教育报》20xx年4月27日）
材料三：中国和平出版社退休编辑郭志刚把2570册图书捐赠给北京打工子弟学校大兴区张北育才小
学，孩子们开始还能勉强按老师的要求派对上前领书，不多大一会，急不可耐的孩子忍不住蜂拥而上，团
团围住郭志刚，向他伸出一只只小手，场面完全失控。随同人员说：“看着孩子欢天喜地的样子，我们觉
得鼻子有点酸酸的，忽然体会到了什么叫渴望，体会到了渴望的分量。”（摘自《中国教育报》20xx年4月
27日）
材料四：12年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”（又称“世界读书日”）。
每年的这一天，世界各国的出版机构、学校、图书馆和社区都要开展丰富多彩的读书日庆典活动，把读书
日变成一个热热闹闹的欢乐节日，显示了全球对阅读问题的关注。
主题班会中，班主任要求每位同学说一句有关读书的感言，你将说的一句是：
9、阅读下面材料，完成后面的题。
材料一：作为互联网(Internet)最著名的搜索引擎，“百度”为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大
方便。但是，“百度”信息庞杂，真伪混淆，用“百度”做学问必须谨慎。
材料二：①目前，网络上有一种写作软件可助人写作。 ②你只需把想到的创作原材料输入，经过一
定的积累和不断的排列组合，思路就会渐渐清晰，作品的框架就建成了。③它完全符合文艺创作。但是，
它最根本的不足在于——。
材料三：④防不胜防的各种电脑病毒会使电脑系统瘫痪，给人们的生活带来诸多不便和伤心，一些
黑客也 在网络上搞破坏，甚至擅自进入国家政治、经济、军事的核心领域，非法窃取重要信息，给国家
和人 民造成巨大的损失。
(1) 从上述几则材料中，你能得出什么结论? 太片面了。我认为：
[答案] （1）互联网有利有弊。（或互联网是把双刃剑）
(2) 请根据材料二的内容，在文中横线处填写一句话，使文意贯通流畅。
[答案]（2）禁锢丰富想象力的发挥、限制鲜活思想情感的表达和鲜明个性的张扬。
(3)对“Internet”的翻译有两种——“因特网”和“互联网更倾向哪一种?为什么?
[答案]（3）“因特网”的翻译简洁易记，但仅是音译。“互联网”是意译，凸显网络特点，但人一目了然。
(4)上述材料中标序号的句子里有两处语病，请指出序号并加以改正。
[答案] （4）③“它完全符合文艺创作”句后加“的思维的规律”。
④“给人们的生活带来诸多不便和伤心”句中，“伤心”改“烦恼”（或“痛苦”等）。 ⑵活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价； 也可以进行联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。
[示例]
读书批注卡
作者： 苏轼
内容：故书不厌百回读，熟读深思子自如。
批注 读书百遍，其意自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴。
读书批注卡
作者： 张潮
内容：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能有为难……
答案：⑵ 读书既要常看，也需方法，更要学以致用。短短六局，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟！那些只会埋头死读却不知消化的“两脚书橱”，正是“读书不难，能用为难”的最佳作证。
10、阅读下面的对话，回答问题。
男：《红楼梦》这本书你看了吗？觉得怎样？
女：看了，但我觉得不好看，就是《西游记》《水浒传》和《三国演义》也不好看。我更爱选择一些科幻小说、优美的散文来读。
男：我觉得那些名著年代久远，像酒一样，越来越醇。我相信大家都爱喝老酒，够劲！
女：应该是“萝卜青菜，各有所爱”。我想，兴趣是阅读的第一要义，只要是你喜欢阅读的健康书籍，都可以拿来读。
⑴他们谈论的是什么话题？
[答案] ⑴ 选择阅读书籍的话题
⑵他们的观点有什么分歧?
[答案] ⑵ 一方认为要阅读名著；另一方认为要根据兴趣选择书籍。
11、班组开展了“好读书，读好书”的综合性学习行动。
（1）请将下列图书按体裁分类。 ①《哈里〃波特与魔法石》②《水浒》③《文化苦旅》④《爱迪生传》
⑤《飞鸟集》⑥《读者》
你的分类：
[答案]（1）小说：《哈利?波特与魔法石》、《水浒》；散文：《文化苦旅》；传记：《爱迪生传》诗歌：
《飞鸟集》；杂志：《读者》
（2） 图书角优美安静的环境，是我们自己营造的读书小天地：一株文竹，几幅字画，一副对联，
让图书角充满情趣。
请你为图书角拟写一副对联，以清心励志。（4分）
上联：
下联：
[答案]（2）示例：①上联：立品同白玉 下联：读书到青云； ②上联：书中乾坤大 下联：笔下天地
宽
12、撰写演讲稿和拟写栏目名称
例一：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在今天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班
会活 动。假如你参加了这次活动，请你按要求完成以下任务。
1. 为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。
[答案] 生活里没有书籍，就好像没有阳光（莎士比亚）；读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
2. “小演说家” 明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三
则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记
着，“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间事事都发生“这是不是技巧”的问号，那他绝学不到什么技巧。
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，那些有学问然
而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少买了市作为礼品送给亲戚朋
友的。对此想象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对
文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。
[答案] 第三则，因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。
3. 4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。
[答案] 王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。
4. 为配合这次活动，班里还准备一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名
称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为4个字）
[示例]栏目名称：书海泛舟
栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作
栏目名称：
栏目内容简介：
［答案］4. 名人读书——介绍名人怎样读书的故事，激励学生读书；
读书方法——介绍一些有效的读书方法，以指导同学们更好地读书。
13读下列材料，写出你的看法。
朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。
因此，提出建立“国家阅读节”。
余秋雨则明确表示反对。其理由是：一、现在已有“国际与度日”没有必要增加类似节日；二、在网
络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、
体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。
不久，朱永新又发文《余秋雨先生，请不要误导中国人》。
两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。
作为中学生，你认为是否需要设立“天津青少年阅读日”？请根据你的体会，简要写出理由。
14、学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。
活动：走进作品
要求每位同学推荐一篇鲁迅《朝花夕拾》中作品，并写出一句推荐语。
你推荐的作品《 》你的推荐语：
15学校开展“关注文化，阅读经典”为主题的系列活动，请你踊跃参加。
活动一：审视网络恶搞
据报道，网络恶搞由原来的戏说名著，进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之作进行“肢
解”，如电影《闪闪的红星》中的小英雄潘冬子成了做明星梦的富家子弟，董存瑞没有炸碉堡，“屈原”成了猪饲料等。 班会上，你想提醒同学们正确面对这一低俗的文化现象，你要说的话是：
答案：活动一：网络恶搞是对传统与经典的轻视和歪曲，模糊了是非、美丑我们应该坚决抵制，多读
经典。
16、为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。
材料一： 14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五名的名著是《朝花夕拾》《水浒传》《鲁滨孙 漂
流记》和《繁星春水》。
材料二： 影响阅读名著的原因：
原因 人数 所占比例
A找不到书 70 33﹪
B 没时间 105 49﹪
C 不喜欢 38 18﹪
材料三： 除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是《三 国
演义》《红楼梦》，还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国作品中，《汤姆索亚历险记》《简爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。 ⑴材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从
五部名著中找出一个例子，作具体分析。
⑵仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从A、B、C中任选一项）。
例：选A
说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33﹪。
分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价
过高也是一个重要因素。
选
说明：
分析：
⑶小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。可适当运用材料三的内容。
⑵示例：B、认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49﹪。 一是学生课业负担过重，二是部分学生的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间。C、认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人，占被调查人数的18﹪。这部分学生大都没有养成读书的习惯未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向。
17根据语境并依照划线的句子仿写。
阅读名著会让我们受益无穷。 阅读名著既可以积累知识，又能提升素养； 阅读名著既可以丰富情感，又能陶冶情操 ， 。
[答案]： 示例一：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力示例二：阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。 示例三：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
18学校开展了“爱我天津”语文综合性活动，活动初，大家搜集到了下面两则材料。
材料一：时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意 改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文 学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种 时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画， 又搞笑，要有意思得多。” (摘自《新京报》)
材料二：我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些丈 学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看 懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣 赏，并终生使用的。 (摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)
(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：
[答案] （1）倡导天津人阅读经典名著。
(2)为了搞好这个专题活动，小暗想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
你从《朝花夕拾》《水浒》《繁星〃春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
《 》的阅读心语：
点拨：所写内容应符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言要表达清楚。
（3）除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意?
[答案]（3） 1、建议电视台请专家学者开展名著讲座，普及名著知识。 2、建议有关部门开展名著知识竞赛。
点拨：无唯一答案，能够采取切实可行的形式，达到倡导阅读经典名著的目的即可。
19班里开展读《水浒传》的活动，下面是检查阅读效果的两个步骤，轻一一完成。
（1）从梁山好汉中任选一位，填写人物知识卡片（人物相关故事名称不能少于两个）。
分类：《水浒传》人物 编号：（8）
人物姓名：
性格特点：
相关故事：
[答案] （1） 人物姓名：鲁智深 性格特点：仗义豪爽，嫉恶如仇 相关故事：鲁提辖拳打镇关西 、 鲁智深大闹野猪林
（2）从卡片上的相关故事中选取你喜欢的一个，再班上交流。将交流内容写在下面。
要求：叙述简明，情节概括清晰。
[答案] (2) 示例：鲁提辖拳打镇关西 号称镇关西的屠户欺压金氏父女，嫉恶如仇的鲁提辖听了金 氏父女的哭诉后，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。
参考资料
一、书的比喻 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。（刘白羽）书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫〃托尔斯泰）书籍是最好的朋友，当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。（都德）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，（莎士比亚）书籍—当代真正的大学。（卡莱尔）二、书山有径 (read way) 学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。
理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。
古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。
儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。
史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。
孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。
史学家顾炎武的“新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。
三、关于“网上阅读”
互联网采用“超文本链接”，就是用复杂的网状交叉索引方式将不同来源的信息链接在一起，所链接的内容不仅包括文字符号，还包括图像、声音、动画、电影等多媒体信息。互联网将全球的网上图书馆、网上报刊杂志、网上书店、网上藏书屋、网上数据库、信息资料中心、实验中心、计算中心以及远程教学机构、专家系统等链接成巨大的多媒体信息库，构成一本没有页码的按照多线索多层次交叉编辑的巨大“天书”，供读者按照个人最感兴趣的路径或线索来组织浏览阅读。
“网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，
查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。
四、读书名言 ●读书足以怡情，足以长才。——培根
●如果你遇到一个具有才华的人，应当问他读的是什么书——爱默生
●读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
●读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
●少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。——张潮
●孔子圣人，其学必始于观书。——苏轼
●理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫〃托尔斯泰
●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
●读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。——罗素
●好书读得越多越让人感到无知。——萧伯纳
●读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。——笛卡尔
●学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。——雨果
●两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。——爱默生
●热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。——高尔基
●我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱
●我读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书”。——冰心
●蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩脚的读者只知道书的结局。——A. W.科尔顿
●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。——培根
●读一本好书，会使你更加坚强，更加聪明，更加坦然。——苏德拉勃卡恩
●读书可启发心灵，就像运动有助身体健康。——斯帝勒
●读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思。——培根
●一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。——毛泽东
●读书要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到。——胡适
●读书要从薄到厚，在从厚到薄。——华罗庚
●读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
●所谓经典作品，是那些每一个人都希望已经读过、但无一人想读的作品。——马克〃吐温
●应当首先竭力阅读和了解各个时代和各个民族的最优秀作家的书。——列夫〃托尔斯泰
●每日所读之书，最好分两类：一类是精读的，一类是浏览的。——梁启超
●读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子区思想才行。——茅盾
●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
●光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
●我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
●在经验的指导下读书，价值要大得多，因为经验是他们的老师的导师——达〃芬奇
●读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。——易卜生
●每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。——塞缪尔〃约翰逊
●读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋
●行万里路，究不若读万卷书之重要。——梁实秋
五、名人读书的故事 李密牛角挂书:隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。
董仲舒三年不窥园:董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。
匡衡凿壁偷光:西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
囊萤映雪：晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
屈原洞中苦读:屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
范仲淹断齑划粥:范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
司马光警枕励志:司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
陆游书巢勤学:南宋诗人陆游他从小就刻苦勤奋、敏而好学。他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。他勤于创作，一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出的大文学家。
刘勰佛殿借读:夜深了，佛殿里忽然传来朗朗的读书声。小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立刻报告给老和尚。于是，老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢。刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。
顾炎武手抄书:明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸，天花病差点夺走了他的生命。虽然他体弱多病，但是在母亲的教导和鼓励下，顾炎武勤奋苦读，以过人的毅力手抄《资治通鉴》，终于成为一代大学者。
欧阳修荻草代笔:北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。
蒲松龄草亭路问:清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。
悬梁刺骨：战国时期，洛阳城有一个人名叫苏秦，为了日后以做大官，他拚命读书。有时读得太疲倦了，免不了要打瞌睡。于是，他想了个办法：拿着一把锥子，瞌睡来了，就刺一下大腿，痛了，也就睡不着了，以便继续读下去。 无独有偶，汉朝的孙敬，人称“闭户先生”，常常独自关门读书。有时实在太累，为了防止打瞌睡，他用一根绳子，一头系在梁上，一头结着头发，让头颈正直地吊住。这样，如果打瞌睡，就会扯痛头发，立刻惊醒。于是，后人用“悬梁刺股”来形容勤学好读的精神。
《献给母亲的歌》综合性学习试题
1. 阅读下面文字，完成后面的问题。
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月 的第二个星期日，
法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。
有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(20xx年“世界环境日”主题)的句式，为我国首
届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)
示例：营造绿色城市 呵护地球家园
(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。
候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心 答：
答：
(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。
答： 请写出2则有关母爱的名人名言,并写出作者或出处.
请写出2则有关母爱的俗语.
写出有关母爱的古诗一句.
请写出冰心的《繁星〃春水》中有关母爱的诗句(2句)
3. 母爱是最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨地滋润着我们生命
的幼苗。下面请用我们的实际行动来感谢母亲的爱吧!
[送给母亲的话]请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。
[为理智的母爱提一条建议]为了让天底下的母爱得到最理智的回报，请你为母亲在子女的教育上提出
一条建议。
4. 联系下面有关母爱的名言，完成下列题目。
A．世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
B．母爱是一种巨大的火焰。（罗曼〃罗兰）
C．世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
D．慈母的胳膊总是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
(1)选择其一句名言谈谈你的理解。
我的理解：
(2)随着年龄的增长，“母爱”变得有时让你难以理解，很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服你的同学呢？
我这样说服：
(3)班级要举行题为“献给母亲的歌”的活动，请你为这次活动设计一套方案。
我的方案：
参考答案：（1）围绕赞美母亲展开即可。（2）提倡“换位思考”，言之成理即可。（3）方案具体，条理清楚，有操作性即可。
6. 阅读下面材料，按要求答题。
汶川地震后，救援队员透过一堆废墟的间隙，看到一个女人双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，救援队员确认她已经死亡……
后又发现她身下有一个三四个月大的婴儿，因为有母亲的身体庇护，婴儿毫发未伤。之后，随行的医生发现有一部手机塞在包裹婴儿的被子里，屏幕上有一条已经写好的短信；“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈永远爱你。”……
(1)某班办以“抗震救灾”为内容的手抄报，其中一个版面以上述材料为内容，请你为此版面设计一个栏目名称。(不超过6个字) 答案：(1) 母爱无疆，母爱千秋……(概括恰当即可)
(2)请你以编辑身份在这个材料后写一则感言。(不超过50字)
答案：(2)示例：“世上只有妈妈好!”我们要珍惜母爱，感恩母爱，更要成人成才回报母爱。
10. 这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。5月的第二个星期天是母亲节，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求：情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞方法。
答案：得分要点（1）对母亲的感激之情，祝福之情。（1分）（2）运用一种修辞。（1分）
、你了解自己的母亲吗？写一段文字描写自己的母亲。
3、母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。--高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？--雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。--惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。--马克〃吐温
我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。--乔治〃艾略特
在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。--荷马〃辛普森 短信：
(风靡美国的卡通系列片《辛普森一家》中的爸爸)
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。--史蒂维〃旺德（美国著名盲人男歌手）
母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。--夏加尔（法国绘画大师） 母性的力量胜过自然界的法则。--芭芭拉〃金索尔夫（美国当代著名作家）
母亲们是天生的哲学家。--斯托夫人（《汤姆叔叔的小屋》作者，美国女作家）
慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归
《马的世界》综合性学习试题
一、积累运用
1. 马在十二生肖中排在第________位。 （答案：七）
2. 中国象棋中，马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“__________”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“____________”。 （答案：走马日，蹩马腿）
3. 古代驾二马为 ， 驾三马为 ，驾四马为 ，一车四马为
一 。
（答案：骈，骔，驷，乘）
4. 列举出6个以“ 马 ”为偏旁的字，工整地写在表格中。
（表格）
（答案：骑, 骥, 骐, 骄, 骗, 骁, 骔, 骟, 骏, 骓, 骜, 驹, 验）
5.连线： 驹 黑色的马 的卢马 唐太宗李世民和文德皇后
骅 跑不快的马 昭陵六骏 西海龙王敖闰殿下三太子
骊 小马 汗血宝马 刘备
驽 枣红色的马 白龙马 张骞出西域，“西域多善马”
答案及拓展： 儿马，公马 ；骒，母马 ；驹，小马 ；骞，去势丧失生育能力的马
骟，黄色的马 ；骝，黑鬃黑尾的红色马 ；骃，浅黑带白色的马 ；骅，枣红色的马
骊，黑色的马 ；騧，黑嘴的黄色马 ；骐，青黑色的马 ；骓，黑色白蹄的马
骠，青白相间，类似兰色的马 ；龙，纯白色的马 ；驽，跑不快的马，劣马 的卢马，是刘备的坐骑。一次刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀!”于是，的卢一跃三丈，带刘备逃出险境。 昭陵六骏，是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骟、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手，工匠们把这些形象雕刻得栩栩如生，甚至在人们心目中被神化了。据传说，安史之乱时，在潼关之战中，忽然飞沙走石，黄旗招展，杀出数百队骑兵，致使叛军仓皇逃窜。偃旗息鼓后，骑兵也突然消失。后来，据守护昭陵的官员说，就在潼关交战那天，昭陵石人石马汗湿欲滴。 白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。 汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
6. 填写关于马的诗句：
（1）葡萄美酒夜光杯，_____________________。（王翰《凉州词》）
（2）__________________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国魏〃曹操《步出夏门行〃神龟虽寿》）
（3）夜阑卧听风吹雨，_____________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，____________________。（马致远《天净沙〃秋思》）
（5）路遥知马力，_________________。（无名氏《争报恩》第一折）
（6）乱花渐欲迷人眼，_____________________。（白居易《钱塘湖春行》）
（7）挥手自兹去，_________________。（李白：《送友人》）
（8）山回路转不见君，_____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（9）射人先射马， ________________。（杜甫《前出塞》）
（10）但使龙城飞将在，_____________________。 （王昌龄《出塞》）
答案：（1）欲饮琵琶马上催 （2）老骥伏枥
（3）铁马冰河入梦来 （4）古道西风瘦马
（5）日久见人心 （6）浅草才能没马蹄
（7）萧萧班马鸣 （8）雪上空留马行处
（9）擒贼先擒王 （10）不教胡马度阴山
拓展：1.夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 (陆游：《十一月四日风雨大作》)
2. 竹马踉跄冲淖去， 纸鸢跋扈挟风鸣。 （陆游《观村童戏溪上》）
3. 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》）
4. 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 （王维《观猎》）
5. 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 （马致远《天净沙〃秋思》）
6. 马寅识路真疲路， 蝉到吞声尚有声。 （黄景仁《杂感》）
7. 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 (李白：《送友人》)
8. 好山好水看不足， 马蹄催趁月明归。 （岳飞《池州翠微亭》）
9. 云横秦岭家何在？ 雪拥南关马不前。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10. 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 （《白雪歌送武判官归京》岑参）
11. 宝马雕车香满路,凤箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞。 （辛弃疾《青玉案》）
12. 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 （王翰《凉州词》）
13. 射人先射马， 擒贼先擒王。 （杜甫《前出塞》）
14.春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 （孟郊《登科后》）
15. 还似旧时游上苑， 车如流水马如龙， 花月正春风。 （李煜《望江南》）
16. 郎骑竹马来， 绕床弄青梅。 （李白《长干行》）
17. 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 （王昌龄《出塞》）
18. 胡马依北风， 越鸟巢南枝。 （《古诗十九首》之《行行重行行》）
19. 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 （王绩《野望》）
20. 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》）
7. 填写关于马的成语：
一____当先 马不停____ 天马____空 悬崖____马
____马之劳 ____马难追 青____竹马 ____到成功
车水____龙 指____为马 兵____马乱 快马加____
答案： 一马当先 马不停蹄 天马行空 悬崖勒马
犬马之劳 驷马难追 青梅竹马 马到成功
车水马龙 指鹿为马 兵荒马乱 快马加鞭
拓展：1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
2【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
3【天马行空】喻才思豪放飘逸。
4【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
5【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
6【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
7【老马识途】喻经验丰富的人。
8【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
9【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
10【车水马龙】形容繁华热闹。
11【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。
12【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
13【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
14【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。
15【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 16【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。
17【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。
18【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。
19【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。
20【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。
21【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。 22【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。 23【龙马精神】形容精神健旺、充沛。
24【声色犬马】形容生活非常糜烂。
25【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。
8. 匹配关于马的歇后语：
（ ）马背上打电话 A.大材小用。
（ ）马屁股上的苍蝇 B.拍马屁
（ ）马儿伸腿 C.死路一条
（ ）骑马不带鞭子 D.奇闻
（ ）千里马拉犁耙 E.瞎嗡嗡
（ ）到了悬崖不勒马 F.出题
答案：D E F B A C
拓展：关于马的歇后语
马鞍套在驴背上——对不上号。 马背上打电话——奇闻。
马背上钉掌——离题太远。 马槽里伸出个驴头——多一张嘴。 。 马儿护虎儿——没那回事。 马儿伸腿——出题。
马过竹桥——难拐弯。 马缰绳栓羊头——路子不对。
马嚼子戴一牛嘴上——胡来。 马驹子拉车——上了套。
马笼头给牛戴——生搬硬套。 马屁股上的苍蝇——瞎嗡嗡。
马散宠头——自由自在。 马上耍杂技——艺高。
马尾巴拴豆腐——提不起来。 马尾巴绷琵琶——不值不谈。
马戏团的猴子——随人耍。 马戏团的小丑——走过场。
马长犄角骡下驹——怪事一桩。 车马炮临门——硬将军。
好马遭鞭打——忍辱负重。 骏马驮银鞍——两相配。
骑马不带鞭子——拍马屁。 骑马吃豆包——撒了馅儿。
偷马贼挂佛珠——假正经。 辕马拉套——不受重用。
千里马拉犁耙——大材小用。 船上跑马——走投无路。
火烧纸马店——迟早要归天。 舍得买马舍不得臵鞍——大处不算小处算。
矮子骑大马——上下为难。 冰凌上跑马——站不住脚。
木排上跑马——蹩脚。 瘸脚驴跟马跑——赶不上。
小娃骑木马——愿上不愿下。 半天云中跑马——露了马脚。
到了悬崖不勒马——死路一条。 扛着口袋牵牵着马——有福不会享
二、主观表达
1. 秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证；唐太宗连年征伐，所驱策者六骏，贞观之治，六骏有其功。到了当今时代，天上有飞机，地上有火车、汽车，农田有拖拉机、收割机。现代战争中，各种武器也都用最坚硬的钢铁和最先进的电子技术来装备。马已经不可避免地从交通线、从战场上“退役”了。请同学们思考：从现在说来，马的精神价值和实用价值哪个大一些？
2. 千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为，“世有伯乐而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”在二者的关系中伯乐起决定作用。也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
3. 同学们会发现这些成语中有很多和打仗作战有关，在古代，体力最强、最棒的马用于作战，这就是一匹威风凛凛的战马。体力最弱的马，则用来干农活，这就是一群在田间辛勤劳作的耕马。这二者命运截然相反。有人说：有人说：战马一生是荣耀的，与将士们出生入死，经历枪林弹雨、炮火硝烟，这样不甘于平凡的生活才有价值。另有人认为：耕马的一生如牛，注定是辛劳、默默无闻的，但是脚踏实地的生活同样有意义。你同意哪种观点？说说理由。
4. 快马加鞭 一马平川 汗马功劳 龙马精神 一马当先 马不停蹄 天马行空 单枪匹马 看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？可以看出人们对马有怎样的思想感情？
答案：这些成语都在赞扬人的风格、精神。人们把所崇尚的品格、精神赋予了马，足可以看出人们对马的喜爱，对马的感情。
三．材料型试题：
1. 材料一：马的起源：
马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。
材料二：的卢马介绍
的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
材料三：赤兔马介绍
关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
材料四：伯乐相马
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了，就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
1. 根据以上材料，请写出你的探究结果。
【答案】马在我国历史悠久；马的性格是忠义、刚烈；“千里马”现在比喻优秀人才，“伯乐相马”比喻善于发现和重用人才。
2、材料一：汗血宝马
汗血马的原产地在土库曼斯坦。史记中记载，张骞出西域，归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中国，两千年来这种马一直被神秘地称为：“汗血宝马”。全世界汗血马的总数量非常稀少：一共只有2000匹左右，产于土库曼斯坦，并当做国宝赠送他国。因此被土库曼斯坦奉为国宝，并将汗血马的形象绘制在国徽和货币上。外国专家曾对汗血马的“汗血”现象进行过考察，认为“汗血”现象是受到寄生虫的影响。目前（20xx年）我国共有汗血宝马3匹在长春。
材料二：昭陵六骏
昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。每块石刻宽约2米、高约1.7米。六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骟”、“青骓”、“飒露紫”。为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本(阎立德之弟)，用浮雕描绘六匹战马列臵于陵前。
材料三：的卢马
的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
材料四：赤兔马
关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
1. 将下列材料按时间顺序排列：答案：一、三、四、二（或一、四、三、二）
2. 这些马与普通的马有哪些不同之处？请写出你的探究结果。
答案：它们都为主人的伟大成就立下了汗马功劳。（意思对即可）
3、材料一：马踏飞燕
马踏飞燕为东汉青铜器，形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的小燕子背上，小燕子吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。
材料二：徐悲鸿一生画马
徐悲鸿一生画的马论百盈千，但可分为三大类：1、天马行空的天马；2、立马斜阳的立马；3、小步奔走的马，所绘的马都是瘦马。悲鸿的马始终寄托着画家爱国主义的情怀。
材料三：布封《马》
布封（1707-1788）法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并且40年的时间写成36巨册《自然史》。我们曾学过他写的说明文《马》。
材料四：中国象棋
马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有"八面威风"之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。
1. 以上材料中谈到的“马”都和生活中的那些方面有关？
答案：它们都与文学、艺术、体育等方面有关。
2. 你还能列举出与以上材料所涉及方面有关的关于马的典故、作品或活动项目吗？列出两个即可。
答案：马术比赛、那达慕赛马、二胡《赛马》、歌曲《骏马奔驰保边疆》、美国电影《赛马》
说不尽的桥
1、古今中外的桥，姿态万千，各具风采。你知道的桥的类型有哪些？举5个例子。
2、桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，桥，历来都是文人画士笔下的宠儿。搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、谚语、俗语、成语各一。
3、搜集有关桥的故事和传说3个。
4、人们用桥造出很多新词，如商桥、书桥、连心桥等，说说在这些词里“桥”有什么含义？
5、你的家乡有桥吗？写一段文字简单介绍它的结构、功能、建筑材料等，100字左右。
2、桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。
【活动一：识桥】从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名
A ，根据形状命名 B ，根据习俗命名 C ，以抒情方式命名 D 。请从下列选项中给A、B、C、D处选填合适的桥名。(只填序号)(2分)
选 项：①放生桥 ②销魂桥 ⑧赵州桥 ④钥匙桥
我会选：A． B． C. D.
【活动二：说桥】（1）请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。
(2)请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。
【活动三：架“桥”】请仿照示例，架设两座无形的“桥”。
示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
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