五年级英语下册教学计划及进度表

教学进度安排表

第二篇：五年级下册语文教学计划、进度表

学 期 教 学 计 划

（ 201 3 ）至（ 2014 ）学年度第（二）学期

学 科：语文

年 级： 五年级

任课教师：张淑贞 高培云 赵颖欣 史雪峰 刘俊丽

东营市胜利胜采小学

20xx年2月

一、指导思想

以学校“快乐教育“理念为核心，激发学生学习语文的兴趣，使学生喜欢学语文，愿意主动识字写字，喜欢阅读，乐于表达自己的观察所得，享受学习语文的快乐。

二、学生情况分析

五年级的学生有了较强的识字能力，能够用多种方法识字，写字时虽然有一定的速度，但20%孩子书写比较潦草，错别字较多。尤其是同音字、形近字易混淆。多数同学能用普通话正确流利地朗读课文，但是50%的孩子无法做到有感情。60%的学生能够联系上下文和自己的积累理解词句的意思，但是还有40%的学生不能准确理解。70%的学生能够在写作时做到内容具体，感情真实。但是不会修改自己和他人的习作。30%的孩子文章表述不清楚，语句不够通顺，内容不够具体，错别字较多。口语交际教学中，40%的学生能够有条理地发表自己的意见。60%的学生不愿站出来表达自己的想法，听别人的话也抓不住要点。对于综合性学习很感兴趣，愿意主动参加。

三、 教学目标

（一）识字与写字：

1． 自主认识200个生字，正确美观地书写150个字。能够正确读写348个词语。积累116个句子。

2． 能够书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读时有一定的速度，学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

5．叙事性作品，能够把握文章的主要内容。能大体把握诗歌的诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。说明性文章能够抓住要点，了解基本的说明方法。

6、能主动背诵优秀诗文26篇（段）。课外阅读约72万字。

（三）

1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地积累习作素材。

2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写发言稿和调查报告。

3．学会修改自己的习作，并乐意与他人交换修改，做到语句通顺，不写错别字。书写规范、整洁。正确使用标点符号。

（四）口语交际

1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

2．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

3．听别人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

（五）综合性学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，喜欢尝试写简单的研究报告。

2．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

五、教学策略及侧重点

1． 每天坚持默写2个句子。

2． 指导学生把字写规范、美观。加强教师的范写，对于学生

写得好的字圈出来及时表扬并展示。让学生感受到书写带

来的快乐。

3． 学生学习生字时通过找同音字、形近字并扩词的方法区分

同音字、形近字。

4． 指导学生有感情地朗读课文。通过教师的范读、比赛读等

形式激发学生阅读的兴趣。

5． 指导学生通过联系上下文和生活实际等方法理解词句的

意思。使学生能够运用准确的语言表达出来。

6． 指导学生抓住特点、细节等把内容写具体。在作文讲评时

教给学生修改的方法，通过自改、互改等方式让学生学会修改自己及他人的作文。

7． 通过鼓励表扬等方式让学生敢于发表自己的意见，听取别

人的发言时能够抓住要点。

2013—2014学年度第二学期教学进度安排表

学校：东营市胜利胜采小学 学科：语文 任课年级： 五年级

任课教师：张淑贞 高培云 赵颖欣 史雪峰 刘俊丽