2014高三语文复习计划
为迎接20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：
一、复习时间安排
【整个复习分五个阶段】
第一阶段：20013年8月——20013年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。
期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。
第二阶段：20xx年10月下旬——20xx年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。
⑴按照教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。
⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。
第三阶段：20xx年2月上旬——20xx年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。
以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。
四阶段：20xx年5月上旬——20xx年5月下旬，考点第二轮重点复习。 以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。
⑴强化综合训练。
⑵查漏补缺，强化薄弱环节。
第五阶段：20xx年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。
注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。
【在复习的时间安排方面要注意以下几点】
1．要有阶段性和层次性
第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种 1
能力。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚；“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。
2．要有可控性和针对性
要控制课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。
3．要有灵活性
可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。
二、复习备考的几点措施：
1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。
做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
2、注重备考研究,加强集体备课。
要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。
要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。
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面对新教材、新高考，教师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。
3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。
复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。
高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题能力；加强知识综合，提高应用能力。为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。 “三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。
4、提倡运用“探究式复习模式”。
基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练
例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路。
感悟探究：教师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思考的？说说你的思路。学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测。
巩固训练：配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。
变式：
变式1：纠正错误——分析归类——巩固练习
变式2：练习——析误——总结——迁移
变式3：归类梳理——析练合一
变式4：心理探源——排除干扰——迁移巩固
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4、培养良好习惯，提高复习质量。
培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能。要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分。
5、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度地获取有用信息以指导备考工作。
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第二篇：20xx高三语文二轮专题复习专题抓分精练系列：图文转换
2014高三语文二轮专题复习专题抓分精练系列：图文转换
1．(2013·高考广东卷)阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)
同与异。
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【答案】 (1)同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助，能让自身才干得以充分发挥。
(2)异：小年龄段(18—25岁)志愿者更认同于从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段(26—40岁)志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。
2．有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。
中美高中生使用电脑的情况
么？请简要分析。(不出现具体数字)
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(2)根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。
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【答案】 (1)中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生低。其中，使用电脑进行娱乐的比例高于使用电脑进行学习(或：使用电脑功能主要进行娱乐)的比例，而利用网上讲座进行学习的比例最低。
(2)示例一：合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。
示例二：更有效的利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。(言之成理即可)
3．分析下面表格内容，把表格传达的主要信息补写完整。
中美孩子家务清单对比
(1)美国家长认为，孩子应该______________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)中国家长认为，孩子应该___________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)你认可哪种教育方式？理由是_________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 (1)从小就参与家务劳动或者从小就养成做家务的习惯。(2)更重视孩子的学业和各种艺术培训，基本上不让孩子做家务。(3)示例：认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更能培养孩子的生活自理、自立能力和责任心。
4．下面是“上海书展”的图标，请认真看图，回答下面的问题。
(1)用简洁的语言描绘图内容。
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(2)请指出图标上部的寓意。
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【解析】 解答此类试题，首先要理解题目要求，第一问要求描绘图画内容，这就需要对整个画面进行全面理解，通过对其构成的分析得出正确答案。第二问要求揭示画面寓意，这就要求透过图标的表面意义，挖掘其内在意义，并联系其主题，从而提炼出答案要点。
【答案】 (1)画面由两部分构成，上面是一个图标；下面分别用汉语和英文写着“上海书展”的字样。
(2)寓意：图标的上部可以看成一个“书”字，象征着书展；也可以看作一个人在书山上不断攀登，体现了“我爱读书”这一主题。
5．下图是孔子学院标识，请从构图角度说明该标识主体部分的
构成要素及寓意。要求语言表达简明、准确，不超过50个字。
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【解析】 本题考查读图的能力。直观地看本图案主体为一只和平鸽和一个地球，二者组成“汉”字，结合孔子学院的现实意义不难发现图案的寓意。
【答案】 标识主体为昂首展翅高飞的和平鸽和地球组合构成的变体“汉”字。寓意为中国传统语言文化快速走向世界。
6．(2013·高考天津卷)欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。
(1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。
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(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 (1)①哎，好幸运，甩出去的是它，不是我。②真倒霉，甩出来的偏偏是我，不是它。
(2)凡事要谨慎，一不小心就会酿成大祸。
7．(2013·高考重庆卷)阅读下面的漫画，按要求答题。
(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作
标题。
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(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在的联系，不超过15个字。
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【答案】 (1)示例：眼见为虚 (2)眼见不一定是实，要有理性思考。
8．根据下列要求为漫画《少儿“毒”物》写一段文字。要求：
(1)概括说明画面主要内容；(2)点明漫画寓意；(3)50字～80字。
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【答案】 一条以“少儿图书”为头的毒蛇，口吐“成人化内容”的信子，追击一个背着书包，惊慌逃跑的孩童。漫画揭示了“成人化”的图书正严重侵蚀着孩子们纯真童心的现象。
9．依照示例(图①)，根据图②内容写一句话揭示漫画寓意。
(示例)图①：在生活中，搞平衡的往往是以倾斜自己为代价的。
图②：__________________________________________________
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【解析】 本题将对漫画理解的考查与仿写结合起来，属于综合性考查。答题时要看清沙发后面的那两个“面具”。
【答案】 (示例)朋友就是那种能够摘下面具真心谈笑的人。
10．仔细观察下面这幅漫画，说明漫画的画面内容及寓意。要求语言简明、通顺。
(1)画面说明：_________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)寓意：_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 (1)水面上，漂浮着一个充气的橡皮艇，橡皮艇上的遮阳伞下，躺着一个悠闲的男人；在水面下，一条大鱼正张着大嘴咬橡皮艇，橡皮艇已经被咬出了一个窟窿。
(2)当人们享受生活快乐的时候，危难(危险)也无时不在。(沉溺欢乐，就有忧患。或：居安思危)