青山遮不住

时间:2024.3.19

青山遮不住 毕竟东流去

虽说如此,大清末年的女孩子们手捧的那本修身教科书,还是有与众不同之处。毕竟,这是腐朽帝制摇摇欲坠的最后一刻。毕竟,“维新”与“革命”的春雷已经唤醒了女性解放意识。这些意识,也丝丝缕缕地散落在清末女子修身教科书中,使之开始摆脱传统女学读物的羁绊。

与传统女学读物相比,清末女子修身教科书有了新的变化。一方面,教科书设置了一些反映时代要求的新德目,如“公德”“尚武”等。另一方面,教科书在素材的选择上不再局限于中国,最为典型的是许家惺编的《最新女子修身教科书》,其中有“拿破仑之妹”“法孝女路意慈善养盲父”“英女王维多利

亚”“西国女孩爱物之习惯”等内容。同时,清末女子修身教科书也或多或少带有清末女性解放思潮的印记,主要表现在以下几个方面。

首先,重视女性教育。清末女子修身教科书对女性教育重要性的认识一般都写在序言或凡例当中,不过也有教科书直接写在课文当中。例如,谢允燮编的《最新女子修身教科书(官话)》,头两课课文《女学原因》、《兴女学》就强调了女性教育的重要性,认为“女子为国民的母”,“有了好母,方有好子”,“女学兴,人材就多了,人材多,国就强了”。又如,许家惺在其所编教科书的首篇课文中宣称“女子教育为国家存立之基础”。这就把女子教育的重要性上升到保种、保国的高度。

其次,主张废除缠足。废除缠足的呼声古已有之,清末女性解放思潮再次呐喊“废除缠足”。即使比较保守的教科书,也受到这一思潮的影响。例如,《绘图女学修身教科书》虽然不过是一种改头换面的《女儿经》,但其中个别字句的变动值得注意,以前广为流传的“裹了足,不因好看如弓曲,恐他轻走出房门”悄然变成了“不裹足,裹了足儿伤身体。从前裹足因何事,恐他轻走来拘束”。有的教科书还运用历史故事来说明缠足的危害。例如,谢允燮就举例说,明末张献忠破四川时把女人的小脚割下来堆积成山,这是女子脚小奔逃不及的缘故。这种说教颇有些吓唬小女孩的味道。

第三,鼓吹婚姻自由。随着西方自由思想的传入,自行婚配的观念也影响到中国,并渗透到清末女子修身教科书中。例如,谢允燮在教科书中对比了中西方

不同的婚姻观,并说到婚姻自由的好处:“我们中国旧俗结婚,全凭媒人做成,爹娘作主。西国没有这个道理,听凭男女自己择配,谓之自由结婚。倘对中国人自由结婚,人家就以为无耻。但细想起来,自由结婚的男女,各自情愿,又彼此知道脾气,似乎容易和睦些。”当然,这种倡导婚姻自由的言论在清末女子修身教科书中比较罕见,冒有一定的政治风险,因为清政府认为,婚姻自由的主张是“放纵自由之僻说”,“务须严切屏除”。

第四,呼吁男女平等。在男女平等尚未成为常识的情况下,让人们认同它需要有充分的理由。当时的教科书一般从生理结构上寻找男女平等的依据。例如,许家惺在教科书中就指出,“男女脑质无优劣”,在思维上,男女各有所长,“男长于推理,女长于速悟;男长于任艰巨,女长于理繁密”,并强调一些女子的智慧还超过男子。有的教科书则指出男女不平等的重要根源之一就是女子缺乏教育,而不是男女智力上有差别。例如,邵廉存在教科书中说道:“我们中国的女人,除会些刺绣习点烹调外,其上等的,亦不过懂几句诗词,所以识量狭小,往往不明大义。那知女人心思材力与男人同,难道男人要求学问、明道理、干事业,女人可不必吗?”这些表述无疑都凸显了男女平等的主题。

最后,倡导经济独立。清末女子修身教科书不仅重视人格独立,更重视经济独立。例如,沈颐、戴克敦编的《女子修身教科书》有《自治》一课,谢允燮编的教科书有《女子宜自食其力》《自立》两课。这方面最为典型的大概是何琪编的《最新女子初等小学修身教科书》,其中《谋生》一课说:“妇人多坐食,此为最恶习。蚕吐丝,蜂酿蜜,鸡犬尚知自觅食。女子犹是人,人可不如物?”这套教科书不仅讲妇女自立的道理,而且讲妇女自立的故事,如课文《刘凝之妻》《吴彩鸾》。这两位妇女自立的途径已经超越了传统女学读物的藩篱。刘凝之妻是通过做生意来实现自立的,而吴彩鸾更是凭借笔墨谋生。经济独立是人格独立的基础,教科书编者敏锐地抓住了女性解放的钥匙。

和清末其他修身教科书一样,清末女子修身教科书大多也都是一些薄薄的小册子。这些小册子就像千层饼──传统女子教育思想以及洋务派、维新派甚至革命派的女子教育思想按照不同比例层累起来。也可以说,这是不同思想力量在女子教育领域博弈、妥协的结果。例如,许家惺编的教科书原本三册,《学部奏定女子小学堂章程》颁布后,他不得不依照章程增编一册,其中近半课文都是讲贞操节烈的内容。清政府对教科书内容的严格监控,削弱了新思想对女子修身教科书的渗透。

“青山遮不住,毕竟东流去。”清政府也无法完全拒斥代表时代潮流的新思想。在维护稳定的前提下,部分新思想写入女子修身教科书也为官方所接受,如禁止缠足、反对坐食、提倡公德等,只是婚姻自由、参政议政仍在严禁之列。尽管教科书中的新思想在措辞、论述上还显得十分稚嫩,甚至有悖学理,但是,就是这些薄薄的小册子,将女性解放的火种撒播到学堂,让人在帝国斜阳中看到了新的希望。


第二篇:“青山遮不住”的历史潮流


青山遮不住的历史潮流

更多相关推荐:
青山遮不住作文

青山遮不住作文青山遮不住作文一信自己青山遮不住你就是一道风景你虽然是一条小溪却养育了一池的精灵灌溉了一方的沃野你虽然是一滴水珠却折射出了太阳七彩的光芒让人们看到了世界上最美的颜色不管如何渺小你依然在自己的小天地...

《青山不老》

青山不老教学设计幸福路小学刘静教材分析青山不老是人教版六年级上册第四单元的一篇略读课文课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛义无返顾地投身到植树造林工作中用15年的时间在晋西...

《青山不老》教案

16青山不老一学习目标1有感情地朗读课文能用自己的话说出课文内容2会读准本课生字新词的读音会借助工具书理解新词的意思3通过有感情地朗读感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心二教学重点1掌握本课生字新词结合自读提示...

16青山不老导学案(参赛)

自主学习合作交流大胆展示深入探究成就自我远安县旧县镇安鹿小学语文齐家兰第页共5页我的教改课堂1自主学习合作交流大胆展示深入探究成就自我导学案设计大赛16青山不老导学案设计人齐家兰教研组长王莉学生姓名使用班级六年...

16.青山不老教案

人教版六年级语文上册第四单元青山不老教学设计教案背景本教案是在之前教授完十一册教材第13ltlt只有一个地球gtgt第14课ltlt鹿和狼的故事gtgt第15课ltlt这片土地是神圣的gtgt相关课程后编写旨在...

青山不老

青山不老教学反思文锦学校莫足青青山不老是一篇略读课文也是一篇很好的写人的记叙文的范文文章脉络清晰重点突出既通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神又能很好的记性记叙文的仿写课上完了我结合...

青山不老教案

16青山不老教学目标1读读记记治理归宿荡漾领悟风雨同舟等词语2有感情地朗读课文了解课文内容3理解含义深刻的句子感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心教学重难点解文章的内容理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人物的思想...

鹿和狼的故事青山不老小学集体备课卡

小学集体备课卡自读阅读提示明确要求默读课文思考这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的联系课文想一想作者为什么说青山是不会老的三指导阅读感受奇迹1学生交流老人创造了怎样的奇迹15年啊绿化了的8条...

青山不老教学反思

青山不老教学反思青山不老是一篇阅读课文而语文阅读教学其实就是一种对话而对话的实质在引导学生透过语言文字走进文中情境感受文本形象感受文本或悲壮或优美或激昂的美的过程对于略读课文这应该放手让学生透进语言文字自主感悟...

《青山不老》读后感

青山不老读后感最近我学习了一篇文章叫青山不老让我感动不已内容讲述了一位老人住在一个狂风肆虐沙尘暴盘踞的山沟面对这艰难的环境去植树功夫不负有心人在十五年里老人共化了八条沟造了七条防风林带三千七百亩林网创造了奇迹一...

读《青山不老》有感

读青山不老有感最近我学习了一篇文章叫青山不老让我感动不已课文讲述了一位老人住在一个狂风肆虐沙尘暴盘踞的山沟面对这艰难的环境去植树功夫不负有心人在十五年里老人共化了八条沟造了七条防风林带三千七百亩林网创造了奇迹一...

《青山处处埋忠骨》 读后感

青山处处埋忠骨读后感今天我们学了青山处处埋忠骨这篇文章让我受益匪浅这件事发生在缓美时期讲了毛泽东的长子毛岸英被汽油弹轰炸而亡而此时的毛主席非常悲痛如果是其他的父亲肯定会号啕大哭可是毛主席只是一支一支的吸着烟一整...

青山遮不住(2篇)