成都市青羊实验中学
20##-2013年度九年级上期体育教学学期工作计划
新的一学年又来到了，为了进一步提高体育教育教学水平和能力，更好落实贯彻新课改计划，在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出以下教学计划。
一、指导思想
坚决贯彻新的课程标准理念：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
二、教学目标
1.积极参加学校所有体育活动，懂得科学的锻炼方法。
2.完成和基本掌握本年级选择项目中规定动作，了解所学运动项目的简单规则。结合游戏和降低规则的比赛，提高技战术的运用能力。用安全方法进行运动，发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健能力。
3.全面发展体能的基础上，通过多种练习继续发展灵敏、速度和有氧耐力，知道营养需求及选择对健康的影响。根据自己的生理发育特点，了解体育活动中应注意的事项。
4.正确评价自己的运动能力，了解身心之间的关系，逐步掌握设置合适的体育学习目标方法，增强自尊与自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。
5.增进同学间的交往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育项目，多渠道搜集信息，并能评说比赛和表演。
三、教学内容
1.田径：跑（快速跑；中长跑800米1000米；）
跳（立定跳远） 投掷（投实心球）
教学重点：以各项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳的能力。
2.球类：篮球（复习传球，行进间单手肩上投篮；简单比赛）
选用教材：排球（垫球）太极拳（24式）
教学重点：以篮球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心肺功能，培养运动兴趣。
3.技巧：趣味健身项目：鱼跃前滚翻（男）后滚翻（女），健美操、太极拳
4.跳绳：（单摇，双摇，集体穿梭）
5.身体素质和健康.发展位移速度，发展有氧耐力，发展反应速度与灵敏、协调
发展力量，发展柔韧，了解活动中的安全与注意问题
6.理论及心理健康
①了解心理状态对身体健康的影响，学会用呼吸调节法调节情绪。
②通过积极的体育活动，逐步增强自尊与自信，比赛时与同伴合理分配角色。
③简单评价体育与健康信息及媒体信息，自主、合作、探究学习。
四．教学注意事项 （分析反思总结以前教学而得出此项）
①.在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教育目标的相互协调与统一。
②..在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教育目标的相互协调与统一。
③.教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。
④.在设计实际教学时应充分考虑教学内容和教学方式对学生的思想教育渗透，力争做到一个内容渗透多个目标，一个目标用多个内容来完成。
⑤.单元教学方式的选择要以学生的发展为中心，适合学生身心健康发展规律，根据学生实际设计出使每个学生都能受益的教学方式。
五．具体教学进度表 九年级（水平四）体育与健康课一学期教学进度表
中长跑 单元教学计划
九 年级 上 学期
篮 球（校本）单元教学计
九 年级 上 学期
跳绳（选用）单元教学计划
九 年级 上学期
实心球单元教学计划
九年级 上 学期
排 球 单元教学计划
九 年级 上 学期
健美操 单元教学计划
九 年级 一 学期
体 操 单元教学计划
九 年级 一 学期
太极拳 单元教学计划
九年级 上 学期
立定跳远单元教学计划
九年级 上 学期
第二篇：浅谈初中体育教学总结
刘鲲鹏体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的
教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一。这是师生交
往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科
的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与
学生接触频繁,且须配合默契,因此,师生在教学过程中感情是否融
洽,就显得十分重要。
初中体育课主要还是以教与练习为主，教师要跟学生频繁的接触。
因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。现在的教学突出表现学
生的主体地位，教师在教学中这该如何表现呢，上好一节课老师要
注意到那些呢，这样才能达到预期效果呢？
总结为几心：爱心、热心、耐心、细心、诚心
爱心，教师的爱心要无处不在。比如，上课时天气较热，教师就
要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚
薄，出汗后是否会感冒；遇到学生身体不舒服，教师就应让学生休
息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到
温暖，从而调动学生学习的积极性。虽然事不大，但学生会看在眼
里从而敬佩尊敬你。
热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有
什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更
好的完成健康锻炼。
耐心，耐心的体现在那些接受能力差的同学身上，在做动作的时
候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要领，专门给他做几编示
范动作，帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有
了学习的兴趣和激情。
细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注
意，要用热烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟
同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积
极的变化和好的恢复，成为身心健康的人。
诚心，真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的
教导和批评。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，
应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们
主动克服缺点和错误。
建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才
能赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教学工作。体育课堂设
计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边
教学关系得到和谐发展。特别是来自学生的反应，从而对症下药，
适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教
学都有一定的难度，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱体育，
增强体质的思想意识。在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的
体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体
育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育
教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，
并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景，激发情感。
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学
生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好
的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学
习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教
学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希
奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的
方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天
呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，
谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不
甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿
望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道
德品质。
二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围
体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育
课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在
体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随
着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻
快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除
了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对
体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需
要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的
教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行
各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其
实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体
育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏
味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生
则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中
只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”
也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要
多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生
听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动提高体育教学积极性
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、
进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游
戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学
生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理
想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育
理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样
学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生
之间和谐协调平等的关系。
五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验
上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课
做的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，
第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原
来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师
的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。