幼儿教师三年成长计划

时间:2024.3.20

幼儿教师个人三年成长计划

在进入幼儿教师行业半年的时间中,通过各种学习、观摩、实践,让我深深的感受到,作为一名新的幼儿教师,想要成为一名专业、成熟的幼教工作者还有很多方面需要努力,需要我花时间和精力去努力和探索。因此,我为自己制定了一个三年成长计划,希望能够督促自己向一名好的幼儿教师努力。

一、自身发展现状分析

(一)优点

1.热爱幼儿教育,对待幼儿很有耐心。

2.对待工作认真负责,做事踏实,能吃苦。

3.自己本身是教育专业毕业的,能够很快的融入到集体中。

(二)不足

1.在课堂上表情不够丰富,语言不够生动。

2.缺乏教学经验,驾驭课堂的能力还有待提高。

二、总目标

(一)强化专业意识,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

(二)结合自己现承担的工作,不断提高自身素养,配合园部更好地服务,使幼儿园的工作发展达到园预定目标。

(三)学习身边老师的宝贵经验,提高教学水平,使自己的课堂变的生动有趣,教学上形成自己的风格和特色,成为一名“骨干型”教师。

三、具体计划

20xx年:

教学目标

(1)有序的组织幼儿,课前认真准备,上好每一堂课。

(2)在下半年上好园内组织的新教师汇报课。

(3)在平时多看报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。 专业技能目标

能熟练地使用彩色铅笔、油画棒、水彩笔等绘画工具,能用简笔画画法画出相关主题的简单造型。

班务工作目标

积极主动配合主教认真做好每月主题墙设计。

家长工作目标

熟悉幼儿的家庭环境,了解家长的工作性质和性格特点。

20xx年:

教学目标

(1)学习多媒体课件的使用,使自己的教学化、丰富化、使幼儿更加喜欢上幼儿园。

(2)在教学中语言要丰富,表情要和蔼,这样幼儿才

能喜欢自己。

专业技能目标

在弹唱方面要利用休息时间多练习,让自己在这方面的能力有所提高。

班务工作目标

能及时正确的处理突发事件。

家长工作目标

主动和家长交流,尽快熟悉家长,能和家长成为朋友。

20xx年:

教学目标

(1)关注新的教学观念,不断学习新的教学理念。

(2)学习更多的教育教学技巧,让自己的课堂活跃化。

专业技能目标

弹、唱、画、跳都能有很大的提高

班务工作目标

配合主教进一步做好班级工作。

家长工作目标

充分利用家长资源,做好家园共育工作。

四、具体措施

(一)加强师德提高素养

认真学习《师德规范》,遵守幼儿园各项规章制度,服

从领导安排,积极参加园内的园本特色课程建设工作,在实践中不断磨练,使自己能显现科研工作所长,并在园内起到示范、指导作用。

(二)阅读好书厚实底蕴

一本好书可以让人获益匪浅,在这三年里,我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍,认真做好读书摘录、写下读书随感;还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志,了解幼教信息,开阔眼界,指导工作。

(三)提高水平反思行为

提高自己的教学水平,不断反思自己的教学行为,及时记录自己的反思、体会;多观摩优秀案例活动,多学习现有教育理论,改进自己的教学方式,提高自己的教研能力。

(四)勤于练“功”。

在绘画方面比较薄弱,多向幼儿园绘画好的教师请教,提高自己的绘画水平;多讲故事,不断提高自己的普通话水平,并且,坚持每天和孩子、和同事交流使用普通话,以促进自己普通话水平的提高;在日常工作中,坚决不写错字、别字,保证使自己的文字规范化。

(五)、家园共育的措施。

通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解;定期召开家长会,并通过家园栏和网络等方式常与家长交流育儿经验。

作为一名新进幼儿教师,我身上有很多的缺点和不足,

希望在园领导的培养下,在老师们的帮助下使自己更快的成

长起来,不断提高业务能力,争取成为一名优秀的幼儿教师。


第二篇:幼儿教师成长之(60)教研计划的制定和实施


在实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中,各地幼儿园努力建设有利于教师专业发展的园本教研制度。教研组该起什么作用,教研组长又该扮演什么角色,正是今天的教研组长共同思考的问题。本期我们采编了上海市长宁区几位教研组长撰写的文章,从中我们可以看到教研组长主动关注教师的需要,积极发挥教研组的平台作用,与教师并肩研究和解决各种教学实际问题,营造了良好的研究氛围,提高了教研活动的针对性,有效促进了教师反思能力和实践智慧的提高。希望这组文章能给广大幼儿园在开展各具特色的园本教研活动时带来启示。教研组长该如何根据教师面临的实际问题开展切实有效的教研活动,采取有针对性的方法与策略帮助教师解决困惑呢?笔者认为,制定和实施教研计划是关键。一、教研计划的制定一份好的教研计划最重要的是具有适切性。首先,教研计划的适切性体现在研讨重点要来自教师的实践,解决实际问题。我们常常通过以下途径确定教研重点:一是问卷式。即教研组长设计问卷,让教师提出自己在教育教学上的困惑及需要解决的问题,然后汇总、概括,最终确立教研重点。二是发现式。园长、教研组长从平时发现的问题中归纳共性问题,将其确定为教研重点。其次,教研计划的适叨性要体现以下三个原则:一是找准问题,分析原因;二是针对问题,目标清晰;三是人人参与,体现过程。以我园新教材尝试为例,教师的问题是,如何把教材呈现的平面、零散的素材点架构为立体的主题框架。对此,我首先与园长分析了我园教师的现状,认为大多数教师要有效地选择与创造性地使用新教材还有难度,所以我们将如何解读、选择、运用新教材中的素材点作为教研重点,确定了两个教研目标,一是尝试在理解、梳理教材主题的基础上,从环境创设、家园共育、游戏活动、集体活动四大块架构主题框架。二是尝试将素材点转化为集体教学活动。各年级组从一个主题人手全面尝试,在具体操作上我们分三步走。第一步,集体合作,共同研究。教研组长先引领教师搭建主题框架,再引领大家从集体活动、游戏活动、家园共育、环境创设等方面丰富主题内容,然后分头实践,及时沟通、讨论,最后搜集、整理主题资料。第二步,有分有合,相互借鉴。先由教研组长提出要尝试的新主题,然后各班以整合的理念搭建主题框架,全方位地进行主题设想,并在教研活动中交流,取长补短,在此基础上各班分头实践。期间,大家及时沟通、讨论,最后搜集、整理主题资料。第三步,独立思考,大胆尝试。各班根

据已确定的主题,以整合的理念进行独立思考和实践,从集体活动、游戏活动、家园共育、环境创设等方面体现对主题的理解。最后搜集、整理主题资料,在主题结束后进行交流。二、教研计划的实施制定-份好的计划固然重要,切实地实施计划却是关键,所以引领大家实施教研计划是教研组长的又一项重要工作。我园在实施计划时采取有分有合的方式。以"幼儿体育活动"的研讨为例,我们在平时的观摩、讨论、实践中感觉在组织体育活动时存在诸多困惑。比如,如何为各年龄段幼儿创设适宜的体育活动环境?在活动过程中如何体现教师适时适宜的指导?如何体现和掌控一次活动的强度、坡度及运动量?这些问题被确定为继新教材研讨后的又一教研重点。当时我想,大组教研活动固然是实施计划的途径之-,然而对教师而言,小组教研活动更贴近他们的实际,参与机会更多,效果也更好。我把我的想法与各小教研组组长商讨,得到了大家的认同。各小教研组依据幼儿的年龄特点,围绕共性问题选择不同的形式和方法开展教研,拿出了各自的实施方案:小小班在混班体育活动中重点研究体育活动环境的创设;小班开展滚动式研讨,重点是活动中教师如何进行有效指导;中大班针对某一运动目标选择内容。各组先进行集体教研,然后观摩活动,围绕运动量的掌控与保育工作的渗透进行说课、看课、评课。这样,各年龄班找到了落实大教研计划的载体,避免了"计划归计划,操作归操作"的脱节现象。配合这一教研重点,我们设计了一张各年龄段的体育活动安排计划表,把研讨活动真正落到了实处。这样的研讨提高厂每个教师的积极性及参与度。各组有所侧重地解决了一些实际问题,教师从中提高了组织体育活动的目的性和有效性。学期末我们通过大组活动交流、沟通和共享各小组教研成果,积累了一套很有价值的活动资料。作为教研组长,我深深地体会到只让教师知道计划是什么还不行,还应提供怎么做的方法和建议,以供大家在实施计划的起始阶段借鉴,并在实践中创新和突破。同时,我把自己置身于教研组中与教师互动,在共同探讨、实践中思考计划是否合理,并根据实际情况为大家提供切实有效的帮助。如在大家不大明确时给予引导性的建议,在大家遇到困难时给予援助性的建议,在大家意见分歧时给予参考性的建议。

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