九年级优秀生辅导计划

时间:2024.4.1

九年级优秀生辅导计划

一、 辅导对象:级部前三十名的优秀生

二、 辅导方法

在优秀生完全自愿的基础上,辅导老师的指导下,学生购买适合九年级学生并带有单元、章节测试卷的资料,由学生自己先做资料上的题,然后辅导老师在规定的时间分科给学生讲评,上课时间一般按照下边的时间安排(一节课):

前十五分钟:总结一周来的重点、难点及掌握情况

中十五分钟:选取典型题、中考题,给学生讲解,并适当延伸拓展

后十五分钟:讲评学生所做试卷中的重点题、易错题,布置下周任务

另外,辅导资料中的试卷,先由学生按辅导老师规定的时间完成后,交给辅导老师批改,辅导老师给予批改讲评。辅导老师批改要认真及时,并有时间及成绩统计。

三、辅导人员及时间安排

科目 辅导老

师 星期 具体时间

语文 孙亚 一

数学 任铎 二

英语 李建国 三 每天下午16:15 至17:00 物理 郭士军

化学 陆萍 四间周一次

四、辅导的要求及补助

按照上面的上课要求,每人一节课补助五元钱;全皮全改一次试卷,有成绩统计及分析讲解,每次补助五元。 地点

五、对班主任及任课老师的要求

优秀生的培养离不开班主任及各科老师的支持,望班主任及各科老师积极督促本班的优秀生完成辅导任务,,鼓励他们树立远大的理想和目标,遵守辅导班的纪录,认真学习,刻苦钻研,力争把他们培养成十八中重点班的学生。

六、学校、级部将不定期检查、询问学生,了解师生辅导情况。发现问题及时通报。

未尽事宜,另作补充。

10.09


第二篇:九年级物理优秀生、学困生辅导计划


优秀生、学困生辅导计划

一、 指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,实施分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。

二、优秀生、学困生名单:

1、 优秀生名单

九(1):

九(2):

学困生名单

九(2):

九(1):

三、 情况分析

1、基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。(2)学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯;

2、 查漏补缺,对症下药;

3、 补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一,一对一”,安排特殊座位,以优带差。

4、 在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;

5、 对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。

6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事,让他们多参加一些社会实践活动,培养他们吃苦耐劳的精神。

7、采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。

8、抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教

9、切中时机,“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想

10、定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

四、时间安排

每周三下午,培优补差一次。

学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程,只要树立信心,坚持不懈,满腔热情的努力,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生“精诚所至,金石为开”的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点,采取妥善的方法,经常关心教育他们,从小事做起,从今日做起,愿学困生转化工作大有成效。

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