静海六小2011--2012学年第二学期语文教研组计划
一、指导思想
坚持科学发展观，进一步提高学习、研究、服务的能力与水平，推进素质教育，全面落实语文课程标准的改革要求。
立足于我校学生语文兴趣和基本功的培养，把握“工具性与人文性的统一”之语文课程性质及其教学规律，在《语文课程标准》指导下，坚持“面向全体，全面发展，打好基础，提高素质”，为学生进入下一学段学习及终生发展奠定基础。进一步强化教学中的研究意识，以基本功训练、质量检测及随堂听课的形式，让教师们在实践中提高教学水平和课堂教学效果。
二、工作重点
1、落实语文知识点训练，加强学科质量监控，提高教学效果；
2、完善听课评课制度，加强生本评研课研究，提升教研水平；
3、开展课外阅读活动,营造书香校园，丰富校园文化。
三、主要思路
1、抓教学质量监控。
以年级为单位进行教学质量评估。进一步完善“推门课”和作业质量检测制度。不断完善语文学科教学质量评估体系，要求各个年级每个单元做好成绩登记及质量分析，及时上报。做好六年级期末质量监控的准备工作。
2、 抓有效教学研究。
以“语文教学如何落实语言训练点”为抓手，各年级将根据不同年段和教材的特点，明确各单元知识训练点。制定好明确、具体，操作性强的学习目标。要求根据课前制定的学习目标达成与否进行反思，总结长处，反思不足。通过课例和反思研究目标达成的有效性，进一步推进新课程。
3、 抓网络教研开展。
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进一步培养教师的网络意识，充分利用网络，探讨热点问题、研究难点问题，提升教师的专业素养。各年级语文老师要积极参与网上学习交流。一学期各年级老师要按要求参加１－２次区、片组织的网络教研活动。每位教师开通自己的博客，积极上传文章交流。
4、 抓”生本实验”研究。
开展生本集体备课和课例研讨活动，通过观摩优秀课例，请名师到校指导，向全县汇报交流等活动，打造生本精品课堂。加强评研课教学模式的研究。做好在全县进行课例展示的活动准备。
5、 抓课外阅读活动开展。
实施《以书香墨色为底蕴 打造经典校园文化》营造书香校园活动计划，结合学校文化建设，根据推荐书目指导师生开展形式多样读书活动，打造名副其实的书香校园。举行小学中高段年级语文能力竞赛活动。
6、 抓教师培训提高
积极参加学校和各级部门组织的教研活动。采取分散练习与集中训练相结合，定期进行学科校本培训。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，继续进行课例的研究和展示，提升语文教师的教学技能。本学期，每位语文教师必须在全校或全年级上一次研讨课，并共同参与评课。
7、 抓课题研究的开展。
本学期，结合学校科研课题“在拓展阅读中培养学生语文素养”，深入进行小课题研究。要求每位老师确立适合任教年段的研究课题。制定课题计划，并通过课例研讨、撰写总结、论文和研究报告，展示自己的研究成果。
8、 完善教研考勤制度。
教师全员参与校内教研活动，有事不能出席的必须请假；加强考勤管理，做到每次教研出勤情况有记录，有反馈。
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四、主要活动安排
开展丰富的语文活动
1、日有所诵活动
为了进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书热情，培养学生良好的读书习惯，同时，为促进校园文化建设和学校书香工程的建设，本学期开展日有所诵活动，每天利用早读、阅读课、每堂课的前两分钟，进行诵读活动，在诵读时，可以选择适当的内容进行背诵。
2、“书香校园”活动
每学期从《小学生必备古诗70首》中选择10首，安排学生背诵，在订教学计划时，落实到每周安排当中，结合日有所诵活动，在潜移默化中形成学生的语文积淀。有计划的安排学生阅读四大名著、《三字经》、《论语》，每学期重点读一本，让全体学生知道主要内容，对重点章节进行品读，写出读书心得。以读书笔记、办读书小报的形式进行展示。
3、“我有一笔好字”活动
从写字教学活动入手，以“写好字，形成好习惯”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。
抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练。在考试中，安排书写分。
开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行一次写字比赛，让“我有一笔好字”比赛成为一项常规赛事，举办一次学生书画展。各班办作业展览，参观书画展等。切实做好写字提高工作，树起榜样，使全体进步、提高。
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（五）全力做好校园语文节活动
利用这次活动，请专家到校进行指导，全面有效地促进教师对语文教学的认识与理解，促进教师对课堂教学的反思，开拓对教研文化的崭新理解与认识，同时也展示我们语文教师独特的风采和学生良好的语文素养。
做好语文节活动，在去年语文节的基础上，研究新形式，改进活动内容，让学生更大面积地参与进来，在活动中得到更多的锻炼。
五、每月活动安排
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沙河小学语文科组
2008-9
一、指导思想
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
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2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。 三、具体安排 二月份： 1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
2、组织学习《新课标》解语材料； 3、教学检查。 三月份： 1、课题分工与设计； 2、组织讲故事比赛活动； 3、每月教学检查。 四月份： 1、学习有关教学新理念的文章； 2、组织写字比赛活动；
3、部分老师上研讨课； 4、期中教学检查。 五月份：
1、部分老师上研讨课； 2、组织手抄报评比活动； 3、每月教学检查。 六月份： 1、观看教学录相；
2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动； 3、期末教学检查； 4、期末教学质量分析。
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开展丰富的语文活动
1、日有所诵活动
为了进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书热情，培养学生良好的读书习惯，同时，为促进校园文化建设和学校书香工程的建设，本学期开展日有所诵活动，学生人手一本《日有所诵》，每天利用早读、阅读课、每堂课的前两分钟，进行诵读活动，在诵读时，可以选择适当的内容进行背诵。
2、“书香校园”活动
每学期从《小学生必备古诗70首》中选择10首，安排学生背诵，在订教学计划时，落实到每周安排当中，结合日有所诵活动，在潜移默化中形成学生的语文积淀。有计划的安排学生阅读四大名著、《三字经》、《论语》，每学期重点读一本，让全体学生知道主要内容，对重点章节进行品读，写出读书心得。以读书笔记、办读书小报的形式进行展示。
3、“我有一笔好字”活动
从写字教学活动入手，以“写好字，形成好习惯”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。写字课上重难点指导。 写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。
抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练。在考试中，安排书写分。
开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行一次写字比赛，让“我有一笔好字”比赛成为一项常规赛事，举办一次学生书画展。各班办作业展览，参观书画展等。切实做好写字提高工作，树起榜样，使全体进步、提高。
（五）全力做好凤凰校园行和语文节活动
利用这次活动，请专家到校进行指导，全面有效地促进教师对语文教学的认识与理 9
解，促进教师对课堂教学的反思，开拓对教研文化的崭新理解与认识，同时也展示我们语文教师独特的风采和学生良好的语文素养。
做好语文节活动，在去年语文节的基础上，研究新形式，改进活动内容，让学生更大面积地参与进来，在活动中得到更多的锻炼。
五、每月活动安排
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第二篇：黎明小学语文科组工作计划
黎明小学语文科组工作计划
（2012---2013学年第二学期）
一、指导思想
本学期，黎明小学语文科组工作以市、镇、学校的教学工作要点为指向，从科组的实际出发，以课程改革为中心，以课题研究为切入点，把握新课标契机，进一步转变观念，加强教育教学研究，加大课堂教学改革的力度，深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，提高语文教学质量。
二、工作要点
1、强化教学常规管理，严格执行教学“五认真”， 落实教学工作“十字方针”，努力实现教学常规“六化”。
2、深入开展教学研究，解决教学中实际问题，积累经验，提高校本教研活动的质量。
3、开展各类活动，促进师生发展。
4、加强监控，提高质量。
5、积极参赛，力创佳绩。
三、具体措施
（一）加强常规管理。
加强教学常规管理，要求教师认真备课、认真上课、认真布臵和批改作业、认真辅导、认真考核。在严格执行教学“五认真”的过程中推进课程改革、落实教学工作“十字”方针。努力实现教学常规“六
化”（集体备课经常化，个人备课具体化，课堂教学实效化，课外作业多元化，单元测试规范化，质量分析制度化）。
1、认真备课
认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学有效性的前提。教师应做到备课充分，备课要提前三天（至少储备三节课以上），精心备好每一课，不得出现没有教案进课堂的现象。备课要做到既独立思考，又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上，每两周集体备课一次以上，组长负责组织并做好记录。集体设计教案要做到：小组研讨，提前一周形成初稿。拟稿人（轮流）研读课标和教材的基础上，对教学目标，教学的重、难点，基础训练、典型例题、教学过程和课外练习的选择等要素作仔细推敲。每次集体备课先由拟稿人对所有要素做出解读，阐明意图，后逐项讨论，对初稿进行调整修订，再实施教学。课堂教学结束后要认真审视自己的理论和实践两方面进行反思。
2、认真上课
各语文教师提高驾驭课堂能力，处理好学、教、练三者的关系。给予学生足够时间、空间思考和活动，培养学生探究精神，鼓励学生大胆创新，激发学习兴趣，提高课堂实效，努力让自己的课堂教学实现“六个优化”，要求每一位教师能够上出自己成功的一课。
3、认真布臵和批改作业
对待学生的作业做到“四必”（发必收，收必批，批必改，改必纠），要加强面批的次数。教师要从写字入手，注意卷面整洁、字体
工整美观，学生作业格式要统一，用笔要统一，书写要规范，作文批改，提倡面批。
4、认真辅导
对学生的辅导务必做到耐心和细致，辅导要富有针对性，讲究方法。在面向全体学生的同时，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。辅导要注意追求实效性。
5、认真考核
每次测试每位教师必须认真对待，规范操作。在测试之前，教师都要进行系统复习，查漏补缺；测试中，对师生要求严格，测试纪律严明，不得弄虚作假，测出学生真实水平；测试后，教师必须认真批改，客观、全面分析，组织学生评讲试卷，及时帮助学生寻找差距，总结经验，发现问题，不断调整教与学的行为，及时提出改进措施。
（二）明确学科要求
语文科抓好七个根本。识：认识书上规定掌握的汉字；写：书写一手正确规范的汉字；读：具有独立的阅读能力；背：背诵积累优秀诗文；说：具备日常口语交际能力；作：能写文从句顺、具体明白的文章；习：养成良好的语文习惯。发挥班级图书角和学校图书室的作用，为学生提供尽量多的优秀读物。在这基础上，重点抓一年级汉字书写。
全体语文科任教师对各学科测试要看“三率”、“一平均”。一看“合格率”；二看“优秀率”；三看“低分率”；四看“平均分”。
努力提高“合格率”、 “优秀率”、 “平均分”，降低“低分率”，从而提高学校的语文教学质量。
（三）开展科组活动
教学工作能不断创新，学校能兴旺发展，是因为有“教研”这源头活水促进教学改革，吐故纳新，从而有效促进教学质量的提高。
1、扎实课题研究
对于本科组的立项课题《小学语文课堂教学有效性研究》，每一位研究组成员对每一阶段的研究，都要求认真对待，服从教研组长的安排，不允许推搪工作，既分工又合作，按计划定期切实组织开展科研活动，整理资料。组长做好课题管理工作，每一学期制定子课题的研究计划，在研究过程中指导各成员做好研究、实践、反思、改革、积累等工作，每一学期末做好本学期课题研究的总结，并组织成员整理资料，准备迎接课题中期检查。必要时，按要求在东升教育信息网上及时上报，以便市、镇领导检查、督促。大家齐心协力尽量利用课题研究的平台建设精品课程，打造本科组教研特色
2、深化课改实验。
注意把课改实验同课题研究结合起来，充分发展学生素养，力促平时的教学工作课题化，课题工作教学化，提高课堂效益。加大教学教研力度，深入开展教研活动。开展“教学反思”活动，要求教师以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师认真撰写教学反思、论文、优秀案例等。
3、教学质量分析会。
在三月初开展提高教学质量的大讨论，组织教学质量大家谈征文活动，积极探讨在新课程改革的条件下如何提高质量。学校和任课教师要认真分析自身影响教学质量的因素，找出制约教学质量提高的原因和瓶颈，形成分析报告，并制定出针对性较强的整改措施。任课教师于3月9日前上交科组长
4、组织读书活动。
教师之间推荐书目，“一人一书”，“写读后感”等活动。通过读书活动来充实、提升自己。
5、举行观摩优课活动
语文科组的全体教师上进心极强，都想多学点知识充实自己，大家一齐出去学习的机会又比较少。为了解决这个矛盾，由语文科组长搜集优秀的语文课例，计划安排在三月底组织大家学习、研讨。
6、开展反思活动。
通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，各位教师逐渐养成教学反思的习惯。
7、开展学生比赛活动
开展形式多样的比赛活动，既能激发学生的学习兴趣，又能发展学生的特长，发挥学生的潜能，更能检阅学校素质教学效果。经过全体语文科组成员的磋商计划十三周举行1——3年级进行看拼音，写汉字比赛。4——6年级进行百科知识竞赛活动。5、6年级撰写读后感。
（四）规范语言文字
普通话是我们共同的语言，规范汉字是我们的责任，作为语文教师，我们责无旁贷把推普工作落到实处。各班推荐一名推普“督导员”，成为“啄木鸟”队，协助规范语言文字。各位语文教师认真组织推普活动。每一期版报，都设有推普角。
（五）加强科组管理
通过夯实常规管理，规范各教学环节，让常规工作走向科学化、规范化、精细化。切实做到向管理要质量，各学科、各教师总结分析以往的教学情况，分析情况，找出优劣，扬长避短，提高教学各环节效能，努力提高教学质量。
1、健全教学管理机制。
加强制度建设、强化教学管理是提高教学质量的重要保证。根据学校教学管理的各项规章制度和实施细则，结合科组实际，进一步完善教学管理的制度，促进教学管理规范化。
2、实施教学质量监控。
采取多种措施、通过各种途径，切实加强对教学工作的监督，促进教学质量的提高。科组长经常深入课堂，开展听课，了解情况，及时发现和解决教学中存在的问题，及时整改。对每位老师的教学工作进行全面检查和评估，为学校对教师年度考核提供依据。
3、加强教学常规管理。
每月至少开展一次主题教研活动，活动要与研究的课题相结合。做好活动过程记录，整理好相关材料，期末进行总结。并且强化课堂教学效率意识，落实学生主体地位，抓好常规教学，严格执行备、教、
批、辅、考制度，找准目标，挖掘潜力，发挥潜能，培养习惯，提高教学质量。
（六）、竞赛力争佳绩。
语文科组师生积极参加各级举行的各类竞赛，组织不同层次、不同形式的竞赛活动，学生竞赛，如：识字、写字、查字典、朗诵、作文、古诗背诵等。教师竞赛，如：三笔一画，案例写作、教学随笔、教学反思及市镇布臵的各项竞赛。师生都要高度重视，力争获奖数量比往年有所增加，质量有所提高。
四、具体工作安排
