小组工作计划书

时间:2024.3.24

小组工作计划书

放飞心灵

二零##年五月

一、理念

     \

     社会上总是存在着这么一群人,他们沉默寡言,朋友很少,喜欢生活在自己的世界平时不是很喜欢和外界交流,每当在与他人沟通时,常常会表现得拘束。这使得他们在生活上感觉到很被动。 

比如说在校读书的大学生,在进大学之前,很多同学都会把大部分的经历花在学习上,来为上大学而奋斗。因此,他们平时很少会有与人交流的机会,久而久之,便缺乏了在处理人际关系上的经验。在与人交流中不爱说话,不知道如何去表达自己的想法和情趣,不知如何应对一系列的话题,而导致自己自信心不足。

一旦来到大学,锻炼说话能力的地方就很多了,而且同学间的交流也变的越来越独立,那些存在人际关系不良的同学的问题便突显了出来,从而影响到了其生活的方方面面。

然而,这些人群不善于与人交流,会构成恶性循环,导致害怕与人交流,回避对人际关系处理的问题。这将会对他们走向社会带来消极的影响。要改善这些人的问题,首先要让他们自己认识到自己的所存在的问题,是因为什么原因而导致与人交流困难,使他们知道需要在哪些方面得到改善。其次,他们要有希望通过社工小组进行改善的意愿。小组作为成员改变的一个重要媒介,如果成员能够积极投入,将可能在很大程度上改善他们的行为。再次,组员在开组以后,应该尽快地相互认识,并相互支持、帮助和鼓励。这样可以让组员感到舒适、和谐,

增强组员对小组的感情和信心。

    工作者在小组之前的访谈以及开组讨论时,可以通过组员行为表现找出他们所存在的突出问题,接纳他们,让他们融入小组,并归纳出组员的类似问题和共同的需要,从而进一步明确小组的目标。并在工作者的引导下朝着目标一起努力。

二、理论架构

这个小组的开展,主要是针对人际行为不良的人群。人际关系的不良,主要可以分为三个层次:一、生活在自我世界里,不愿意去跟他人交流从而失去人际关系的学习机会。二、自我意识强烈,以自我为中心,坚持己念,不愿合群,易与人产生误会和争论。三、出言不逊,行为偏激,人际间不协调,不愿意解释,

不愿意去接纳别人,从而导致一些没有必要的冲突发生的情况。

小组的对象中更多的是倾向与第一层次。在这个群体中,虽然他们基本已经成年,但存在着社会经验缺乏,沉默寡言,很少与他人交谈;面对陌生人退缩;

说话紧张,无法完整表达自己的意思,想法。

在小组训练中,工作者会可以教导组员一些良好的人际交往方式。并对组员进行自我肯定训练,安排组员主动地他人接近。在小组讨论中,鼓励组员发表自己的意见,表达看法。通过小组,最终培养出组员与人交往的兴趣,结交朋友,

扩展人际关系。

三.目标与目的:

     目标:增强小组成员的沟通能力,改善其人际关系,促进其健康的成长,

从而更好的适应社会

      目的:

1、 增强小组成员的自我意识,使其明确沟通的重要性

2、 增强小组成员的沟通能力,使其更好的与他人接触交流

3、 通过活动,竖立小组成员的信心,使其健康的成长,从而达到

     锻炼,交流的目的

四.服务对象: 人际关系不良的人群

五.小组特征:

1)   性质:成长小组

2)   节数:五节

3)   日期:(略)

4)   .时间:

5)        地点:

6)   人数:8人

六.招募方法:

1、 各宿舍楼张贴通知,邀请有意向者

2、 针对性访谈:

3、 发放各类宣传资料到各家各户,鼓励招募对象报名参加。

4、 由老师或家长推荐招募对象,介绍申请参加。

5、 若人数不足,工作组成员亲自走访邀请招募对象参加

每节活动计划:

第一节 活动内容

日期(待)及整节活动时间:90分钟

第二节 活动内容

日期(待)及整节活动时间:70分钟

第三次 活动内容

日期(待)及整节活动时间:90分钟

第四节 活动内容

日期(待)及整节活动时间:90分钟

第五节 活动内容

日期(待)及整节活动时间:90分钟

所需资源:

1、人手:工作员一名

2、财政预算(参考每节活动计划中所列)

工作日程

应变计划:

十、评估方法

 1.  在每个活动的最后一节,各组员分享成果和感想,知道他们对小组和看法, 工作者可对其意见进行适当的反省和改正。

 2.  工作人员及义工在小组进行游戏时随时观察记录和评估分析

    3.  从出席率与参与,投入程度作评估

    4.  透过与组员的聊天来感受他们对此的感受和意见

附录

附件一:

    沟通就像空气,无所不在,不识庐山真面目,只缘身在此山中。

 

两只 乌龟 的 寓言

大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。大乌龟喝完自己的的一份后,就对小乌龟说:“你去外面帮我拿一下可乐。”

小乌龟刚走两步就不走了,回头说:“你肯定是支我出去后,要把我的可乐喝掉!”“这怎么可能?你是在帮助我呀!”经大乌龟一再保证,小乌龟同意了。

1个小时过去了,大乌龟耐心等着。。。。2个小时过去了,小乌龟还没有回来。。。。3个小时过去了,小乌龟仍然没有回来。这进,大乌龟想:“小乌龟肯定不会回来了,它一定是自己在外面喝可乐呢。它不回来,那我干脆把它这一份喝了吧!”

正在大乌龟拿起可乐刚要喝的时候,小乌龟就像从天而降一样,站在大乌龟面前,气冲冲的说:“我早就知道,你迟早要喝我的可乐!”“你怎么知道呢?”大乌龟尴尬而不解地问。“哼!”小乌龟气愤地说,“为了证明我的判断,我在门外站了3个小时了!”

点评。。。

首先,高效的沟通是要建立在信任的基础上。小乌龟说:“你肯定是支我出去后,要把我的可乐喝掉”然后在外面等到了三个小时,来证明自己最初的判断,说明小乌龟对老乌龟缺乏信任,结果还失去了自己的可乐,不信任,相互猜疑只能给沟通带来更多的阻碍,并破坏积极和谐的人际关系。

第二,高效的沟通要避免主观臆断。。“小乌龟肯定不会回来了,它一定是自己在外面喝可乐呢。。。”多要命的“肯定”。我们反思一下自己在生活中有没有这样的经历,看见孩子发蔫,“你肯定是不想写作业”,,看见下属捂着电话小声私欲,“不定又和谁煲电话粥呢。。。。”“肯定是。。。。” 是沟通障碍--主观臆断的“招牌用语”,人们太容易在片面的信息中加上自己的主观判断甚至是成见,一下子就跨到结论上,这样得了的结论多半是危险的!

附件二:

一个有效的沟通必须包含诸多的要素和步骤。在每一个要素和每一个步骤中都可能存在着各种障碍,它们直接影响沟通效能的发挥。

为了有效地克服沟通障碍,需要注意下面几点:
1.沟通要有认真的准备和明确的目的性
 沟通者自己首先要对沟通的内容有正确、清晰的理解。沟通之前应对问题的背景,解决问题的方案及其依据和资料,决策的理由和对组织成员的要求等做到心中有数。
2.沟通的内容要确切
 沟通内容要言之有物,有针对性,语意确切,尽量通俗化、具体化和数量化;要避免含糊的语言,更不要讲空话、套话和废话
3.诚心诚意的倾听
 有人对经理人员的沟通做过分析,缺乏诚意大多发生在自下而上的沟通中。所以,要提高沟通效率,必须诚心诚意地去倾听对方的意见,这样对方也才能把真实想法说出来。
4.提倡平行沟通
 所谓平行沟通是指车间与车间、科室与科室、科室与车间等在组织系统中同一个层次之间的相互沟通。有些领导者整天忙于当仲裁者的角色而且乐于此事,想以此说明自己的重要性,这是不明智的。
5.提倡直接沟通、双向沟通、口头沟通
 美国一项调查是部门经理们在传达重要政策时认为哪种沟通最有效,共51人(可多项选则),选择召开会议做口头说明的有44人,亲自接见重要工作人员的有27人,在管理公报上宣布政策的有16人,在内部备忘录上说明政策的有14人,通过电话系统说明政策的仅有<>


第二篇:1小组工作计划书-新


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