校本课程教学计划

时间:2024.3.19

校本课程教学计划

一、指导思想:

为全面推进素质教育,进一步深化课程改革,以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本,充分发挥学校资源功能,优化学校课程结构,开创学校特色品牌,提高办学水平。

二、课程目标:

1.采用实践—评估—开发的课程开发模式,实施“问题解决”即“自下而上”的政策,引领全体学生参与,促进全体学生的发展,从而努力创建学校的教育特色。

2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神,培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际,确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。

3.以学校为基地,与外部力量合作,开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性。

三、课程内容 :

主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。

四、主要措施

1.新教学理念做引领,指导具体活动实践

组织教师学习课程改革的基本理论,树立大教育观,用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观,即新型的教师观;新型的教学观;新型的学生观;新型的质量观;新型的课程观;新型的人才观;新型的教学方法观;新型的过程教学观;新型的教学手段观;新型的终身学习观。

学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念,树立新课改意识,及时捕捉信息,开阔视野,寻找差距,完善自我,提高素质,用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。

2.建立合理的激励评价管理机制,确保校本课程实施。

校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间,要想让每一位教师都能人尽其才,各尽其能,对会教能编的教师,学校要采取各种形式,及时进行表彰和鼓励。同时,要研究制订校本课程评价标准,并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段,确保校本课程的开发与实施,使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。

五、具体课程安排:


第二篇:课程设计


电力系统分析

综 合 课 程 设 计 报 告

电力系统的潮流计算和故障分析

学 院 专业班级 电气工程及自动化2班

学生姓名 刘洲

学生学号 20xx14240224

指导教师 何湘艳

20xx年月日

目 录

一、设计目的(一级标题,用黑体小三,1.5倍行距,段前、段

后0行) ................................. 错误!未定义书签。

二、设计要求和设计指标 ...................... 错误!未定义书签。

三、设计内容 ................................ 错误!未定义书签。

3.1 ***的原理(二级标题,用黑体四号,1.5倍行距,段前、段

后0行) ................................... 错误!未定义书签。

3.1.1 … (三级标题,用黑体小四,1.5倍行距,段前、段后0行)错误!未定义书签。

3.3.2 ….......................................... 错误!未定义书签。

3.2运行结果与分析(二级标题,用黑体四号,1.5倍行距,段前、段后0行) ................................ 错误!未定义书签。

四、 本设计改进建议 ...................... 错误!未定义书签。

五、总结(感想和心得等) ................. 错误!未定义书签。

六、主要参考文献 ......................... 错误!未定义书签。 附录:程序(若有必要) ................... 错误!未定义书签。

一、设计目的

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