中班数学说课活动

一、 教材分析

本次活动选于中班科学领域：蒙氏数学《飞舞的小雪花》，在蒙氏数学教学法中的数学教育，是给幼儿提供系统的、科学的、形象的教具，让幼儿在活动中、游戏中学习抽象的数学知识，发展幼儿的思维能力和解决问题的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、 学情分析

本班幼儿平均年龄在三岁半左右，幼儿备的分析能力和观察能力，让幼儿通过观察，提高他们的学习兴趣，幼儿喜欢听故事，喜欢动手操作，但是动手操作能力较若。

三、 目标分析

这次活动我制定了以下几个目标

情感目标：

能力目标：培养幼儿观察能力

认知目标：能够将一模一样的物品进行配对

四、 教法

教学方法：情景创设法、观察法、游戏法

五、 学法

六：教学流程

一、 通过音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验游戏的乐趣，激发幼

儿的兴趣。

（1） 游戏《找朋友》幼儿随这音乐与老师一起做游戏。

教师提问：我们刚刚玩的什么游戏？（这里可以告诉幼儿，小朋友之间要相互友好团结友爱，同时好朋友之间也要学会分享）。今天我们班上来了一位好朋友我们一起去看看她是谁好不好？

（2） 请幼儿观看故事挂图《飞舞的花》，讲故事并进行提问：冬

爷爷带来的好朋友是谁？雪花时什么样子的？小雪花在干什么？（通过音乐游戏和有趣的故事，让幼儿有兴趣的进入活动，引导性的问题能让幼儿思考，进入主题）

二、 引导幼儿观察，进行物品配对

（1） 教师出示雪花片，引导幼儿观察。

（2） 教师引导幼儿将相同的雪花进行配对，在进行配对中对幼儿

进行提问：为什么她们能成为好朋友？（如果有幼儿做错了的地方，我会让幼儿自己去发现，自己去纠正）

三、 让幼儿自己动手操作，进行物品配对。

（1） 教师将小猫卡片发给每位幼儿，让幼儿进行配对

（2） 在幼儿配对过程中，教师可以对不会的幼儿进行辅导。（这

个活动环节可以培养幼儿的动手能力，让幼儿自己动手操作去巩固新知）。

四、 延伸活动

在区角活动中，教师可以提供各种颜色不同的玩具，让幼儿进行颜色配对。

五、 结束活动

教师：今天我们请来了小雪花来我们班上做客，现在我们一起来

唱首歌欢送他们。教师与幼儿一起唱歌《小雪花》

第二篇：中班数学活动说课1

中班数学活动说课稿

一、 说教材

正确判断9以内的数量,是中班下学期的内容,本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数,并正确说出总数,幼儿4——5岁,对数概念已有一定的认识,让幼儿手口致的点数,可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础,因此,我把这个活动内容定为

1、认知目标

通过故事、观察、操作,使幼儿正确判断9以内的数量,并初步感知相邻数。

2、思维拓展目标

通过活动判断9以内的数量,体验数学的乐趣。

重难点:能按数量与数字匹配。

二、 说准备

为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我准备了动物卡片,小鸟卡片,房子卡片,花朵,种子,铅笔等。

三、 说教学方法

这个活动,对象是中班幼儿,我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散,根据这些特点,我采取愉快式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力,充分发挥他们的学习积极性。

四、 说课程设计

课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。

1、讲故事引起兴趣,在这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿注意力。

2、指导观察,判断数量。在这个环节中,我利用卡片,让幼儿说说图中有什么不同,培养幼儿观察能力。

3、运用故事转折,挑起矛盾,引出相邻数。

4、运用操作,加深幼儿对数量的认识、判断,几数量与数字匹配。从而进一步巩固这节课的内容,培养幼儿动手的能力

次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。

在这个活动中,我整合了语言、常识、计算等领域,是一节完整的数学活动。