主动认错

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佳佳是家里的独生子，从小娇生惯养，在平时他的父母也很少对他进行有关行为规则以及常识的教育，久而久之就导致了佳佳任性的性格特点，在家里以及在学校与同学的交往中经常会犯这样那样的错误，在老师的批判指责下也拒绝承认自己的错误，时间长了学校的同学都不愿意与佳佳来往，他们的父母也感觉到了问题的严重性。于是在平时也有针对性的对佳佳进行了教育，告诉他哪些是应该做的，哪些不应该做。在佳佳犯错误的时候，也不在一味的袒护他，而是让佳佳明白哪些是不正确的，哪些是不受小朋友们欢迎的，佳佳由于长时间被小朋友孤立，也很伤心，于是接受了父母的建议，再次犯错误的时候，经过父母的批判教育，认识到自己的错误之后总能主动的承认错误，渐渐的，小朋友就开始重新接受他了。

解读故事

中国自古就有错而能改，善莫大焉这样的俗语，更有浪子回头金不换的谆谆教诲，从这样流传已愈千古的话中我们可以十分清楚的看到，在中国传统文化中对于人犯错误之后是否能够改正是极为重视的，在我们的观念中一直是一个人可以犯错误，但犯错误并不可怕，最重要的是我们在犯错误之后要深刻的认识到自己的错误，主动承认错误，并最终纠正自己的错误行为，及时对自己的错误行为进行弥补，这是一个我们一直在不断强调的主流的价值取向，这一价值取向在我们家长教育自己子女的时候是同样重要的，是一个我们家长应该时刻遵循原则。

所谓人无圣贤，孰能无过，我们在一生当中由于知识的不足，经验的欠缺以及其他各种主客观原因，必然会犯这样那样的错误，而作为人生早期的小学和初中阶段，由于心理发展的相对不成熟，难免会犯相对于成人来说更多的错误，我们已经说过，犯错误并不可怕，尤其是心理处于幼稚期的儿童，而犯错误之后的表现却显得尤为重要了。孩子是否能够承认错误，勇于改正自己的错误，直接反映出家长平时对于自己孩子的教育水平，而在这个时候，作为家长就应该保持冷静，不应该因为自己的孩子犯错误就对孩子横加指责，这样只会使问题更加糟糕，激发孩子的逆反心理，结果只能使自己的孩子拒绝认错，并在之后的日常生活中同样的错误一犯再犯，最终越陷越深，以致难以挽回。我们通过对未成年人犯罪

的研究发现，那些在人生早期表现出恶劣行径的人，在他们幼年期会经常的在自己犯错误的时候招致家长的不理智的对待，并最终走到了犯罪的道路。从此，我们也可以看出在孩子犯错的时候，家长采取合理有效的措施，帮助孩子认识错误，承认错误有多么的重要。

我们家长经常会意识到要对自己的孩子进行合理有效的教育，并在平时通过书本以及家长的言传身教努力的给孩子渗透良好的价值取向，同时在学校的时候老师也总是在努力的做到这一点，但是无论是家长还是老师都会发现其实这样的做法总是收效甚微，道理其实很简单，因为我们的一些做法相对于孩子来说都是抽象乏味的。当孩子犯错的时候，作为家长应该深刻的意识到这是一个对于孩子进行良好价值观引导的绝佳的时期，这个时候家长所采取的措施能够直接的反映出家长本身的素质以及教育孩子水平的高低，此时如果能对孩子进行合理有效的引导教育，那么效果必然是事半功倍的，因为这比平时对于自己孩子的居高临下的说教具有更好的现实性，能让自己的孩子身临其境的知道怎么做是对的，怎么做是不被社会认可的，它相对于平时对孩子枯燥抽象的教育来说更加的生动，具体，能给孩子留下更加深刻的印象。因此，我们一定要把握住教育孩子的最佳时期，只有这样才能取得良好的后果。

家长课堂

孩子在日常生活中，总是会犯这样那样的错误，总体上来说，家长应该抓住这个对于孩子进行教育的合理时期，对孩子进行行之有效的引导教育，让孩子主动认错，并在之后的生活中不再犯同样的错误，即使犯错，孩子在认识错误的时候也可以主动的承认错误，并加以改正。具体来说，家长应该做到以下几个方面

首先，家长应该认识到孩子由于心理发展的不成熟性，犯错误是在所难免的，当孩子犯错误的时候，没有必要大惊小怪，更没有必要因此就对自己的孩子做出彻底的否定性评价，我们所要做的是正确看待孩子所犯的错误，认识到这是孩子在成长中所必然要经历的过程，我们家长要把它作为孩子成长的一个契机，不文过，不饰非，也不能对它视而不见甚至对于孩子所犯的错误加以肯定赞扬，家长应该保持冷静，同时不要对孩子横加指责，说出有损于孩子自尊的话，我们这个时候就应该对孩子指出孩子所犯的错误，让他们明白自己所犯的错误，这是他们

之后承认错误，改正错误的基础，只有让他们充分的认识到自己的错误，他们才能想到去承认，改正错误。家长同时也要让孩子彻底的明白他们究竟错在什么地方以及错误的性质是什么，向他们灌输正确的价值观以及行为方式，只有这样孩子才能在思想上真正的接受家长的教育，从而防止孩子心服口不服，在以后再犯同样的错误。同时，我们家长也应该在平时多向孩子传授日常生活中的常识，经验，丰富孩子的知识，只有这样才能降低孩子在平时生活中犯错误的几率。这其实是一种预防为主的思想，在平时防微杜渐，把孩子的错误扼杀在萌芽之中。

第二，我们家长在教育自己孩子的时候一定要注意宽严有度，恩威并施，既不能过分的溺爱自己的孩子，同时也不能对于自己的孩子过分的严厉，过分溺爱自己的孩子就有可能使自己的孩子混淆是非观念，以自己为核心，在犯错误的时候拒绝承认自己的错误，甚至有的家长孩子犯错误的时候极力为自己的孩子掩饰错误，把错误归咎于别人身上，这对于自己孩子的成长都是非常的不利的。对于孩子过分的严厉，会使孩子惧怕承认错误的后果，担心家长对自己的打骂，导致孩子不敢承认错误。

最后一点，主动认错，还应该包括这样的内容，即父母在教育子女时，难免有对孩子产生误解的事儿，或者父母有自省精神，确实发现在即在孩子面前说了错话、办了错事，或者父母的某一主张被事实证明是错误的。在这种情况下，父母要心怀坦荡，要敢于在孩子面前成人自己错了，敢于实事求是地自我批评。这样做，您不但不会丧失为人父母的尊严，反而在子女面前，用言行正式了自己是一个用于正视缺点的人。子女会更加敬佩您。

使自己的孩子在错误面前经过家长的教育主动的承认自己的错误，是我们教育的一个目的，是使孩子健康成长的一个必要条件，同时家长也应该敢于担当，在孩子面前犯错误之后也要勇于承认自己的错误，这样才不失为是一个明智的家长。

第二篇：主动认错

主动认错

教学目标

认知：

1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。

2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。

情感：

1、自己做错了事，愿意主动承认。

2、犯了错误没承认时，内心感到不安。

行为：

不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。

教学建议

教材分析

小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。本课引入我国著名作家老舍小时候主动认错的事例，说明主动认错可以培养诚实坦率的品德。有利于进步，有利于自己的健康成长。

教法建议

1、课上应采取多种形式尽力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。

2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行教育。

3、积极与家长及相关人员取得联系(课前、课后都要联系)，努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。

教学设计示例

第三课 主动认错

教学重点：

使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。

教育过程：

一、谈话导入 ，引出话题

同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。

（主要是学生认识到：人活在世上不可能没有错误。为学生主动认错做必要的铺垫）

小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？

板书：错误

二、引导学生体验主动认错的好处

1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？

板书：主动

（1、学生猜家长的反应时，会想到他的家长遇到这样的事会怎样处理。这样老师会得到一些信息，为与家长配合教育打基础。2、学生尝试主动认错，体会认错后放松，解除心理压力后的感觉）

小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。

（给学生创设主动认错的环境）

2、请主动认错的同学谈感想（可以选代表在全班表演跟同学认错的情景）

（现场采访双方同学）

（使学生认识到主动认错，可以减轻心理压力，是一个人直率的表现。同时多数情况下可以得到他人的宽容。）

1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》 下载

2、这个动画片，使你得到了什么启示？

（使学生认识到，主动认错不仅不会受到歧视，相反会受到大家的欢迎。）

3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)

(1)舒庆春为什么心里感到不安？

（因为他认识到代同学写作文是不对的，那是欺骗了老师和同学，因此他对自己的这一错误感到不安。）

（2）同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？

（在大家面前认错多难为情啊，可不承认是欺骗老师、同学，如果隐瞒的话是错上加错，应该主动认错。）

（3）当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？

板书课题：主动认错

（4）舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？

（舒庆春和李昌华主动承认了错误，才能从这次错误中吸取教训，同时得到老师和同学的帮助，对大家进步都有利。）

（5）小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。

板书：诚实的表现，有利于进步

（6）继续讲故事，明白道理。

老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”

提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？

（7）小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。

三、联系实际，解决问题

1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业 本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？

（1）学生两人一组讨论，交流。

（2）老师根据学生的回答归纳出示：

a怕老师批评，不承认。

b老师没问自己就不说，问到自己再承认。

c主动向老师承认。

（3）老师小结过渡：

同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。

2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？

使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果（老师举实例）

某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。

板书：隐瞒错误 错上加错

3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？

使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。

让我们听一听家长是怎么说的?..(没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)

4、犯了错误后怎样跟家长说呢？

帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说??

请师生表演，老师扮演家长（培养学生解决问题的能力）

四、总结。

通过今天这节课，我们知道了主动认错是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，主动认错的勇气，做一个诚实、坦率的人。

板书设计