2015—2016学年

第一学期二年级音乐教学计划

淄川区北关小学 刘海卫

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：

１．强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。

２．以审美为中心。

３．以文化为主线（单元主题）。

4 . 加强实践与创造。二年级上册共编１０个主题单元，基本内容包

括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考

虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可

听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评

估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

二、学段目标：

１．激发培养学生对音乐的兴趣。

２．开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

３．能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活

动。

４．培养乐观的态度和友爱精神。

三、具体目标

（一）感受与鉴赏

１．感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。 ２．听长短音。

３．体验不同情绪的音乐。

４．聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应。

５．聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

（二）表现

１．歌唱的正确姿势。

２．每学年背唱４、６首歌曲。

３．学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

４．能作简单的律动、歌表演。

５．认识简单的节奏符号。

（三）创造

１．用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

２．歌词的创作活动。

３．线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

１．乐于与他人参与音乐活动。

２．用简单的形体动作配合音乐节奏。

３．声音与生活的探索。

四、教学措施

1．努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们。

2．扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

3．充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。

4．充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5．教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。

教学进程安排

2015——2016学年第一学期

四年级音乐教学计划

淄川区北关小学 刘海卫

本学期，我担任四年级的音乐教学工作，现计划教学工作如下：

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。每班一小部分学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

三、教材分析

本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、编创活动等。

四、学期教学目标

1.知识目标：认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。认识和了解不同的民族生活风俗。能编创简单的动作为歌曲伴舞。通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

2.能力目标：

学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，编创简单的舞蹈动作。

五、教材重点难点

教学重点：继续提高学生的歌唱能力和表演能力。进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

六、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

2.充分做好课前准备。

3.因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

4.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

5.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

七、教学内容与进度

第一周：1、歌曲《采菱》

第二周：1、《采茶舞曲》 2、歌曲《柳树姑娘》

第三周：1、歌曲《柳树姑娘》2、听赏《洪湖水浪打浪》 第四周：1、《渔光曲》 2、《国歌》

第五周： 1、《国歌》 2、歌曲《愉快的梦》

第六周：1、歌曲《愉快的梦》 2、《月亮光光》、《小夜曲》 第七周 ： 国庆放假

第八周：1、《梦幻曲》 2、歌曲《哦!十分钟》

第九周：1、歌曲《大家来唱》 2、 《乒乓变奏曲》

第十周：1、《陀螺》、《旋转木马》 2、歌曲《只要妈妈露笑脸》 第十一周：1、歌曲《只要妈妈露笑脸》 2、《摇篮曲》（舒伯特） 第十二周：1、《摇篮曲》 2、歌曲《我是少年阿凡提》

第十三周：1、歌曲《少先队进行曲》 2、歌曲《少先队进行曲》 第十四周：1、《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》 2、《回声》 第十五周：1、歌曲《友谊的回声》 2、歌曲《友谊的歌声》

第十六周：1、歌曲《山谷静悄悄》 2、《羊肠小道》

第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游” 2、歌曲《荡秋千》

第十八周：1、《山童》、《真善美的小世界》 2、歌曲《小孩世界》 第十九周：音乐会

第二十周：音乐复习

第二十一周：音乐游戏

第二十一周：音乐期末测试

第二篇：第三册音乐计划

第三册音乐教学计划

胜利小学 薄巍

一、教学资源分析

本教学内容分为《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《冬天的故事》九个单元，其中表演作品17首，聆听作品17首。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。 教学重点：能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 教学难点：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

二、教学目标

（一）、知识与能力

1．能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参

与齐唱，每学年能背唱4～6首。

2．能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3．体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5．能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

（二）、过程与方法

1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

（三）、情感态度与价值观

1、培养学生乐观的态度和友爱的精神

2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然

三、学生基本情况分析 本学期，我担任的是二年段的音乐教学，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解

和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了十个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教学措施

1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。

2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。

3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

五、教学进度与课时分配

详见教案进度表。

六、教学评价分析 过程性评价与终结性评价相结合，其中过程性评价占40%，终结性评价占60%。把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”多种方式相结合的方式进行评价。