我学习商业计划的收获与反思
以前不知道商业计划是什么，更不知道商业计划对我们有什么用，只是单纯的理解为那是领导者的创业计划，以为只是上面的需要我们去执行的政策的概括，可是自从学习了于老师的课，让我对商业计划有了更深层次的认识，原来商业计划是指在战略导向下通过确定的商业模式实现阶段性战略目标的一切计划和行动方案，是创业者吸引投资家的创业资本的一份报告性文件。
学习了于老师的课让我在未来的就业创业道路上多了一项和别人竞争的优势，在课堂上于老师生动激情的好不忸怩做作的讲课模式深深地吸引了我的目光我的思维，可以这么说学习这门课时我几乎从来没有溜号过，使我不断的提高自己的综合素质，时刻给自己“充电”。求知的欲望使我树立了信心。
商业计划书（Business Plan）是一份全方位描述企业发展的文件。
一．几点收获
（一） 在课本内容方面的收获
1.通过对商业计划课的学习我了解了我学习商业计划的原因：创业融资尤其是小微企业初创阶段、企业为扩大规模上市新产品扩大到新市场等进行融资或寻求合作伙伴、出售企业。因此人们要制定完善的商业计划，以满足人们对既定目标的实现。以及商业计划在创业中占据着怎样重要的地位。如：19xx年马云创立了阿里巴巴，他发现了基于互联网的电子商务具有很大的商机，这块肉真的很肥，所以他为此拟定了严谨的商业计划书，才有今时今日阿里巴巴和淘宝的壮大。就像马云所说“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大部分人都死在明天晚上。”在当今时代要想成功必须具备全球性的视野、分享性、开阔的胸怀，以及能够承担责任。一个人的成功绝对不是偶然的只有通过严谨的策划完善的计划才能更加准确的抓住商机，取得最终的成功。“围脖”，也叫微博客，是源于美国Twitter，截至20xx年1月份，该产品在全球已经拥有7500万注册用户，估计现在应该超过一亿多了吧。新浪网站可能就是抓住人天生的“传播欲”和web2.0科技的完美结合，让简单的“生活语录体”想不红都难。正是因为他们有计划的实施完美的商业计划书，才有了电子商务快速发展的今天。所以说商业计划在创业与经济管理中占据了重要的地位。
2.通过学习商业计划我知道了商业计划书不是随随便便就能做出来的，它有固定的格式以及固定的程序，不能天花乱坠的什么都写，他的每一步都与整篇计划环环相扣，正所谓一步错步步错。其中的滋味只有真正身在其中的人才能明白。
3.在商业计划的课堂上于老师也给我们讲解了市场营销的相关课程，这个知识的学习使我明白了理论应该与实践相结合，只有适应市场环境变化的商业计划书才是一份好的商业计划书。在现实中，在工作中我只有更好的与身边的同事合作才能不断地进步。
（二）在社会经验方面的收获
1.于老师在企业工作了十七年，在课堂授课过程中，总是时不时的将他本身的经验教导给我，我从中获得了很大的启示：在你还没有崭露头角的时候，你要忍着，同时要有一种越挫越勇的斗志，只有你拥有昂扬的斗志，与那份执着向前的毅力你才能够成功，但当你出展头角的时候要收起围绕在你身边的光芒，谦虚使人进步骄傲使人落后这是亘古不变的真理。
2.当我迷茫时，我就会想起于老师的话：“我能做什么？我能把什么做好？”认真的思考过后，就会觉得我的生活又充满了阳光，我似乎找到了前进的方向。
3.于老师给我们介绍了好多的好书，也许我现在没有勇气去读，因为我知道即使读了也不一定会读完，因为我没有那么多的阅历，我的思想还没有那么成熟，我没有办法去领会其中的深刻意义，所以我宁愿以后再去欣赏。
二．几点反思
1.学习是没有止境的，学习知识不能只看表面，要深层次的去追寻其真正的内涵。
2. 商业计划已影响着我们的商业运作模式，它围绕客户的越来越个性化的"需求"在新的经济环境中开展对产品价值的预测，是创业者吸引投资家的创业资本的一份报告性文件，准确来说创业计划对于任何形式出资的创业者都是需要的。
3.创业不是只凭热情的冲动，而是一种理性行为，在创业前，我们做一个较为完善的计划是非常有意义的。一份详尽的商业计划书是创业者素质的体现，是企业拥有良好融资能力的条件之一。
三．几点建议
1.老师在课堂上与同学之间的互动太少，多数时间都是老师讲我听，不利于知识的理解与吸收。
2.就像老师用六味地黄丸举例的时候应找一些药品包装的图片，因为大多数人都没有具体的接触过着种药，没有见过，例如我。
四．总结
无可置疑的对于投资人来说商业计划书是一个信息的载体，通过计划书中的信息，风险投资商可以评价一个企业或创业者是否真正有投资或者经营价值。一份好的商业计划会帮助投资人更好的做决定，增加创业成功几率，为自己取得最大利益。
参考文献：
于湛波 商业计划理论与实务，一页第一段，课堂讲义
朱海雄 商业计划书编写指南 电子工业出版社，20xx年
第二篇：我学习,我反思,我收获
我学习，我反思，我收获
这次网上培训，内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。这对我平时的教学工作有直接的指导意义.让我收获最大的就是教会了学生一种阅读方法，那就是——朗读，细细的朗读，朗读是理解，朗读更是发现，并且要把这种理解、发现送入阅读中去。在今后的阅读教学中，我要用我的语言、表情、肢体语言等应用到教育教学中去，让学生互动、理解、掌握。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
1、通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
2、多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。学到新的宝贵的教学理念和方法，帮助我解决了语文教学中的一些困惑。
3、不断反思、积累经验。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学，认识到怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养。
总之，这次国培，我收获多，感受多。在今后的教育教学工作中，我必将牢固树立终身学习的精神，把在此次培训中所学的新的教育思想、教育理念、教学方法、教学技巧运用到教学实践中，大胆探索，不断总结反思，加强学习，努力使自己成为一名优秀的小学语文教师。
语文教学中的情境教学
听了李吉林老师的《情境教学》，真的给了我很多感悟。李吉林老师的情境教学非常注重培养学生的想象力，强调了开发情感效能。综观她的教学实录也好，教案设计也好，我发现她总是以充满情感的教学，促使学生以纯真的情感参与学习活动，以保证教学任务的高质量完成。
情境教学是以学生为主体，以激发学生的情意为动力，以人为本的教育，在这样的教育教学过程中，我们可以看到学生喜怒哀乐的心灵倾述，个性的发展。这里的“情”，并非是凭空产生，它植根于教材及生活中。它常以生动形象的场景激起学生的学习兴趣为手段，教师的情感对于学生来说，是导体，是火种，教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。
每一篇教材选取的是生活中或大自然中典型的形象，其内容来源于现实生活，教材内容的本身决定其意境的广远。生活是那样的绚丽多彩，有形、有情、有境，所以语文教学应与生活相通，让学生在生活的情景中把语言学活，掌握、获得的更多。因此我们在自己的语文教学实践中要自觉或不自觉地通过激情的语言，或通过恰当的图片，或通过合适的音乐，为学生创设一些情境，并在课堂上引导学生充分想象，尽可能地把他们带入到课文所描绘的情境中，以便学生更准确地把握课文的内容、思想及情感等。多运用。
李老师的情境教育实在让我佩服不已！她的身上值得我们学习的东西太多太多，我们在以后的教学中还需多学习，多积累，多研究。