“文明礼仪在我心中”主题队会
活动程序：
一、小队长向中队长报告人数：
1、中队长：各小队检查人数。
2、小队长：报告中队长，第小队原有队员__人，实到__人，报告完毕。
3、中队长：接受你的报告。
二、中队长向中队辅导员报告：
1、队长：报告中队辅导员，四（2）中队应到队员__人，实到__人。“文明礼仪在我心中”中队活动一切准备就绪，请允许我们开展！
2、辅导员：接受你的报告！中队活动可以开始，并祝活动圆满成功！
3、主持人：
（男）第一项：全体立正
（女）第二项：出旗！全体敬礼。
（男）第三项：唱队歌。
（女）第四项：请中队长讲话，大家鼓掌欢迎。
中队长：亲爱的队员们，你们好。今天，我们欢聚在这里举行“文明礼仪在我心中”中队活动，将通过活动，培养良好的行为习惯，努力提高自己的文明修养，希望大家积极发言，大胆表演，我预祝队会圆满成功。
（合）第五项：进行活动“文明礼仪在我心中”，现在开始。
三、文艺演出，节目及主持人串联词：
女主持：和煦的春风吹进我们校园。
男主持：校园里到处充满了生机
女主持：我们是祖国的花朵。
男主持：我们在党的阳光下茁壮成长。
女主持：我们高举队旗。
男主持：唱着队歌。
女主持：从小讲文明。
男主持：从小讲礼貌。
女主持：做文明小主人。
女主持：讲礼貌应该从哪里做起呢？请欣赏相声《说话》。
节目1：相声-----《说话》
甲、乙：嗨，好久不见，您好！
甲：哎！你说我会说话吗
乙：你怎么不会说话
甲：我……我不是哑巴吧
乙：谁说你是哑巴啦
甲：可有人说我呀！
乙：谁呀！
甲：咱们邻居赵爷爷。
乙：他怎么说的呀
甲：挺机灵的孩子不会说话。
乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。
甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你邻居是老外吧外国赵老头儿！ 乙：你是不会说话。
甲：怎么不会说话
乙：你说的话都是横着出来的。
甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信， 你看！
乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。
甲：比喻
乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。
甲：那我应该怎么说呀
乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。
甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！
乙：哼！是个有礼貌的孩子。
甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩！
乙：你说谁呢
女主持：《说话》这个相声告诉我们:跟别人说话时，要注意语言美，那怎样做才算语言美呢，咱们还是看看小白兔记者的现场采访吧。
节目2：采访
小白兔：大家好，我是大风车栏目组的小白兔记者。你们愿意接受我的采访吗？
采访1：(场景一) 当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？
(场景二) 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?
小记者提问：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗?
(场景三) 来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?
(场景四)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？
(场景五) 当家里来了客人，你怎样招待他？
(场景六)如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？
小白兔：你们真是讲文明，会说话的孩子，可是在生活中有些人由于说话不讲礼貌，办起事会处处碰钉子，瞧，他来了。
节目3:表演
一人：嘿，把你的笔借我用用。（扭头）小气鬼
嘿，把我的球捡起来。
写完做来想得“优”，请个同学帮我检查，嘿，把我的作业检查。
咦，这是怎么回事？怎么没有理我呢？
小白兔：讲问你为什么不理他呢？
学生:无论在学校里，还是在剧场里，他“嘿”完我，又“嘿”完你，好想这世界上所有的人都只有“嘿”这一个名字。就这样一天一天过去了，他忘记了所有人的名字，尽管他“嘿、嘿”的喊，人们看见他，也像不认识。
一人：哦，我知道怎么做了。
某某同学，请把你的笔借我用一用，好吗？（给）谢谢！
小朋友，请把我的球捡起来，好吗？（好）谢谢！
写完做来想得“优”，请个同学帮我检查，某某同学，请帮我检查一下作业，行吗？（好，写得真好。）谢谢！
小白兔：我想问问大家，你们喜欢现在的他吗？（喜欢）看来，有礼貌的孩子，人人爱，讲文明的队员，人人夸，今天的现场采访到此结束。谢谢大家！再见！（再见！）
女主持：校园里师生多，见了老师怎么说，同学之间怎么做？请欣赏儿歌表演。
节目4:儿歌表演《讲礼貌》（两人）
合：小朋友有礼貌，高高兴兴进学校。
男：见了老师敬个礼，老师您好。
女：见的同学问声早，同学你早。
男：一不小心碰了你，连忙说声对不起。
女：赶快回答没关系。
男：别人帮了你的忙，谢谢二字别忘记。
女：分手说声再见，“请”字常用别忘记。
合：文明用语记心里。
男主持：他们说得真棒，大家知道文明用语有哪些吗？齐说：“对不起、请、谢谢、您好、再见”。
女主持：请大家正确使用礼貌用语，在什么情况下，使用这些礼貌用语，哪位队员来说一说？
节目5：礼貌用语“十字歌”。
队员：我来说：讲文明、讲礼貌，“十个字”要记牢，见了朋友和师长，面带微笑问您好，别人帮了你，谢谢少不了，有错向人提要求，请字别忘掉，与人要分别，道声再见有礼貌，有错说声对不起，对方已经气全消。
男主持：他说得真好，光说可不行，大家能正确使用这些礼貌用语吗？（能）下面大家分小队讨论一下，看看有什么方法，用什么形式，把这些礼貌用语表现出来。（讨论）
女主持：瞧，大家讨论得很激烈，下边我们每队派出代表来比一比，表演得好的，我们将给他们队发一朵大红花，好不好？请第一小队上台。
节目6：汇报演一演。
1、我们是第一小队的，我们俩表演打电话。（两人）
喂，请问是某某家吗？是的，可他不在家。你找他有什么事？可以我告诉我，等他回来以后，我转告他。阿姨，我们学雷锋活动小组，今天 下午3点到校集合，准备给军属王奶奶擦玻璃，请您转告某某同学，请他按时参加，好吗？好的，我一定转告他。阿姨谢谢！（不客气）再见！（再见）鼓掌。
2、我们也是第一小队的，我们表演在公共汽车上（四个小朋友，一个抱小孩，一位老爷爷，两位少先队员）。
两个少先队员（齐）：今天是个星期天，新华书店转一转，
（女）咱们坐车去吧。（男）好的。（齐）坐下。
（女）我是一名小学生，尊老爱幼讲文明，坐在车上左右看，时时刻刻学雷锋，咦，这位阿姨抱小孩儿，她站我坐可不行。阿姨，您请坐（谢谢）。
（男）雷锋出差1千米，好事做了一火车。今天，我也学雷锋，公共车上把好事做。老爷爷，您请坐（谢谢你，小朋友，你叫什么名字？）我叫雷锋，尊敬老人应该的。
3、我们是第二小队的，我们表演“买手帕”（两人）。
（女）商场里，人儿多，遵守秩序是公德，不抢不争排队站，我是文明小顾客。阿姨，我想买那块手帕，请您把丑小鸭图案的那块手帕，拿给我看看好吗？
阿姨：（好的）
（女）：真不好意思，我又想买那块米老鼠的手帕，有劳您，再拿一下
阿姨：（好的）。
（女）：这块手帕质量好，做工细，就要这块吧。阿姨这块手帕多少钱？阿姨：（四元钱）
（女）：便宜点，3元好吗？
阿姨：（真了不起，小小年纪，还会还价，好吧）
（女）：（付钱动作）。阿姨再见，再见。
5、我是第三小队的（1人）。
校园里，花儿多，舀一勺，浇一棵，浇完这棵，浇寻棵，老师见了笑呵呵，夸我也是花一朵。小朋友，请像我一样，爱花，爱草，爱祖国的一草一木，好吗？（好）。
6、我们是第四小队的。我们表演--- 过马路（3人）（两少先队，1老人）
两少先队（齐）：过马路，左右看，要走人行横道线，红灯停，绿灯行，黄灯停了等一等，交通规则要记牢，安全时时记心中。 （1队员）：咦，那位老爷爷，也要过马路，瞧他年纪大，拄拐杖，眼睛好像不好使。我们来帮帮他，老爷爷，您好！我来扶您过马路。
老爷爷：（谢谢你们，小朋友）
队员：别客气，这是我们应该做的。
老爷爷：（小朋友，你们在哪儿上学？叫什么名字？）
队员：我们在昆阳磷肥厂学校上学，我们叫“红领巾”，有事请打3934911
老爷爷：（谢谢你们扶我过马路）
队员：不客气，再见（再见），（行队礼）鼓掌。
男主持：刚才每个小队都开动脑筋，用不同的形式把这些礼貌用语表现了出来，大家说哪个小队表演得最出色。
女主持：我发现说自己小队表演 好的比较多，每个小队都想得到大红花呀！（是）
男主持:我觉得每个小队都表演得很有特色，我觉得还是请示请示中队长吧！
合：中队长，请你说说你的看法吧!(好)
中队长：我来说说自己的看法，第一小队的打电话，在公共汽车上的小队员，有礼貌，行为美；第二小队的买手帕中的两位小队员，多有礼貌，多会说话呀！第三小队的两位小队员，行为真美；第四小队表演 的过马路，尊敬老人，心灵美，帮助老人
行为美；我觉得大家表演得都好，应该每个小队都得一朵大红花。在这里，请与我以热烈的掌声祝贺大家，鼓掌。
合：请各小队队长，上台领花。（中队长颁发大红花，每颁一个行一次队礼，并说谢谢），鼓掌。
男主持：小公民、小主人、五小行动记在心，五小指什么？还是请第三小队的队员来给大家说一说好吗？（好）鼓掌
节目7：五小行动记在心（两人说）
（齐）：小公民，讲道德，五小行动记在心。
（女）：在家做孝敬父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的小帮手。
（男）：在社会做热爱祖国、文明礼貌、遵纪守法的小标兵。
（女）：在学校做团结友爱、互相帮助，尊重他人，善于合作的伙伴。
（男）：在社区和公共场所，做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的小卫士。
（齐）：在独处时，做胸怀开阔，心理健康，勤奋自立，勇于创新的小主人。
女主持：愿大家做小助手，小标兵。
男主持：争做小卫士，小伙伴。
（齐）：争做文明小主人。（鼓掌）
男主持：在生活中，我们怎样做才算文明、行为美呢？请看表演----假如
节目8：假如（2人）
(女)假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静，不起哄，不起哄。
（男）假如我是小乘客，上汽车，不拥挤，在车上不抢坐，车到站顺序下，和和气气不争吵，不争吵。
（女）：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花树，护文物，见外宾，不围观，文明游客我能行，我能行。
（男）：假如我是小顾客，买东西，按先后，说话时，要说清，不给别人添麻烦，添麻烦。
齐：我是一名小学生。讲礼貌来，讲文明，讲文明。
女主持：我们是祖国的小雏鹰，文明这花开心中。
男主持：我们是二十一世纪的主人。
（男）：我们要做文明人，（女）：让我们插卡文明的翅膀，飞向辽阔的大海。
合：同学们，让我们永远记住这次演出吧，愿你们人人成为“礼仪好少年”。最后让我们一起拍手唱《娃哈哈》吧！全体起立。
{节目9-----齐唱：《娃哈哈》
我们的祖国是花园，花园的花朵真艳。讲文明呀讲礼貌呀，每个人脸上笑开颜，讲文明呀讲礼貌呀，我们的生活多愉快。 大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开，讲文明呀讲礼貌呀，文明之花处处开，讲文明呀是礼貌呀，文明这花处处开。}
第六项、辅导员讲话
中队长：请辅导员为我们讲话。
辅导员：同学们，首先感谢你们每位队员，正因为你们的团结努力，使这次活动获得了圆满的成功。通过这次活动，让我们懂得了文明礼貌的内涵是很丰富的，也让我们进一步了解了文明礼貌的重要性。老师希望你们在今后的学习生活中都能处处讲文明讲礼貌，从身边的小事做起。不仅尊敬老师，友爱同学，更应该热情地对待你身边的每一个人。愿你们在校都能做个好学生，在家能做个好孩子，在社会做个好公民。谢谢！
第七项、呼号
中队长：请辅导员带领我们呼号。
辅导员：举起右手，握拳。准备着为共产主义事业而奋斗。----时刻准备着！
主持人：本次主题队会---文明礼仪在我心中，到此结束！
退旗，敬礼。
第二篇：礼仪文明在我心
文明礼仪在我心
林智卿
中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，以礼相待，礼尚往来是中华民族的优良传统。作为国家政策的执行者，公务员的仪表举止是公务员内在修养、气质和精神面貌的外在表现，是公务员形象的直接反映。另一方面，公务员的仪表举止也代表了国家行政机关的形象，反映了社会文明进步的水平。通过金正昆先生《礼仪金说》的学习，有以下心得体会：小节之处见精神、言谈举止见文化。公务员优雅、得体、大方、自然的个人修养，是日常生活中所熏陶、培养出来的。俗话说：“人是衣裳马是鞍”。合理得体的服饰穿着不仅可以展示公务员良好的形象。还可以反映出公务员内在高雅的审美追求。有道是“有‘礼’走遍天下”，“礼多人不怪”。公务员作为社会中的一员，就不可避免地在公共场所“抛头露面”。公务员应从日常生活中的一言一行中做起，做一个彬彬有礼的人。日常交际中，从彼此介绍、握手，使用名片的细节，到参加宴会、酒会、舞会，以及在婚礼、丧礼、寿礼、探病等交际中的礼仪无不体现着公务员的个人修养，反映了国家机关的形象，表现出社会文明进步的水平。工作礼仪，顾名思义，就是公务员在工作中的礼仪。公务员尤其是处于领导职位者经常会有一些公务活动要参加，懂得一些在会议、会见、会谈、谈判和汇报等工作场合应知晓的礼仪常识，公务员们就能在公务活动中展现出自己
的风采。公务员在与文化背景、风俗习惯、社会制度大有差别的外国人打交道时，对一些比较常见的涉外会见、会谈、迎送礼仪，涉外宴请礼仪和其他涉外活动礼仪应稍作了解。“身有礼则身修，心有礼则心泰。”人们常说，“礼是德行的外露”。公务员要提高自身修养，就要从完善公众形象、提高自身素质、学会听与说、掌握幽默艺术等方面进行努力。
礼仪是一种人际交往中的行为规范，不同的场合，不同的身份，也有不同的礼仪要求。公务员的礼仪规范有其特殊性，因为公务员的身份是相对于我们的服务对象而言的，和生活中的人际交往不同，其更多的发生在为民众服务的过程当中。由于我们肩负着人民赋予的权力和职能，所以，在这样的交往中将会有更多的规矩、更高的要求。当然，我们也无需觉得太过拘束，是恼人的荆棘还是仙女的魔法棒其实就取决于我们对它的理解和态度。在面对普通大众时，以礼相待，是最基本的行为准则，无论对方态度如何、有理没理，谦恭和敬、不卑不亢是公务交际中的不二选择。在工作中，我们会发现一个微笑、一杯茶水、一声问候往往就能帮你打开心门，拉进彼此的距离；耐心倾听、真诚关怀、谦虚纳谏会慢慢换来信任和理解，沟通变得不再困难，一些小举动、小细节常常会有意想不到的融冰效果，这就是礼仪的魅力所在。滴水终将穿石，知礼明理，这些“规矩”就能成为我们开展工作中的有效工具。
对公务人员自身而言，我认为学礼仪是一个内——外——
内的过程。第一个“内”就是对礼仪规范的学习，需要注意的是，学习不能仅仅停留在各种礼节上，更为重要的是，要体会这些规范背后所蕴涵的东西，那是一种尊重、包容、谦虚、敬业的大爱精神，是全心全意为人民服务的坚定信念，是一种广博深厚的胸襟与气度，这些才是我们学习礼仪的出发点和归宿。“外”即是对礼仪规范的实践，体现在我们的日常工作中，切实为我们的服务对象所感受的。最后一个“内”是指做一个有礼之人，本身就是一件十分快乐的事情，顺畅的沟通，愉快的交流，和谐的氛围带来了愉悦的感受与体验。