20xx.9六年级专题教育教学计划

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2010-2011学年度第一学期

六(1)班专题教育

教学计划

城关三小 麴大美

2010-9-1

六(1)班专题教育教学计划

一、学生情况分析

本班有学生75人,大部分学生诚实守信,爱护公共财物,有礼貌,尊敬老师,团结同学,乐于做人。

二、教材分析

在小学开设专题教育的内容有:环境教育、安全教育、健康教育、法制教育、国防教育.

三、教学目标

1、培养学生自我生存能力,使学生安全健康地成长。

2、通过专题教育,让学生了解一些坏保知识,安全常识、健康常识、浅显的法制常识以及国防知识。

3、通过专题教育让学生增强责任意识,自我保护意识,培养学生的爱国情感和辨别是非的能力。

四、主要措施:

1、加强思想教育,认识专题教育对小学生成长的重要性和必要性,教育学生要正确对待所学的知识。

2、认真备好课,以学生喜闻乐见的形式呈现专题教育内容,使专题教育内容通俗易懂。

3、加强学生的实践活动,通过实践活动让学生领会专题教育的内容。

五、教学内容安排

20xx9六年级专题教育教学计划




第二篇:20xx-20xx年六年级科学下册教学计划 2000字

2010-20xx年六年级科学下册教学计划

一、 教材分析:

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:

第一单元《我们长大了》 本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。本单元由以下几课组成:《我在成长》、《悄悄发生的变化》、《人生之旅》、《踏上健康之路》。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与 变异现象的重要单元。本单元由以下几课组成:《生物的遗传现象》、《生物的变异现象》、《寻找遗传与变异秘密》。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物 进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系 统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。本单元由以下几课组成:《消失了的恐龙》、《化石告诉我们什么》、《达尔文与他的“进化论”》。

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。 使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。本单元由以下几课组成:《寻找生物的家园》、《有利于生存的本领》、《有趣的食物链》、《生态平衡》。

第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容由以下几课组成:《各种各样的能量》、《能量的转换》、《能源》、《节约能源和开发新能源》。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应 用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

二、教学建议:

1.用足每一分钟,上好每一节课,坚定在40分钟内完成教学目标的信心;

要求科学老师向课堂40分钟要质量,要充分利用课堂上的每一分钟,最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学教师课前认真备课,认真和学生一起

组织教学材料,精心地组织课堂上的每一个活动,活动要求少而精,任务要求小而实。少做或不做那些大而空的,泛泛而谈的活动。 2.科学教师要提升自己的科学素养

需知要给学生一杯水,教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到,虽不必要求教师要有“一桶水”的量,但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生 来说会起到事半功倍的作用,在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点, 我们的科学老师要加强这方面的阅读学习, 须知不断学习的教师才会跟上形势的发展,科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。 3.相信学生,树立大活动观

本册教材主要的是以教师的指导性探究为主,适当地让学生进行自主性探究,这就要求科学教师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间,要求提供给学生必要时的帮助,至于在科学探究过程中碰到的问题,要相信孩子们自己有能力去解决,要让他们在实际操作中去解决实际问题,这也是本册“拓展与应用”的一个 训练侧重点。我们的教育对象是天真烂漫的小学生,而小学生具有好胜、好夸、喜欢表扬等特点,因此教师在教育时宜随机应变,灵活多样,让学生在表扬声中乐意地接受教育。

三、主要教学活动类型:

搜集信息 现场考察 情境模拟 科学小制作 科学游戏

信息发布会、报告会、交流会、科学幻想

四、教学进度:

周 次

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

教学内容 我在成长

悄悄发生的变化 人生之旅 踏上健康之路 生物的遗传现象 生物的变异现象 寻找遗传与变异秘密 消失了的恐龙 化石告诉我们什么

达尔文与他的“进化论” 寻找生物的家园 有利于生存的本领 有趣的食物链 生态平衡

各种各样的能量 能量的转换 能源

节约能源和开发新能源 拓展与应用 复习考核

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