工作后我的个人英语学习计划

很多人都想说，工作后，压力越来越大，竞争力也是不断加大，这个社会啥都缺，就是人才不缺。很多人都不断的突破自己充实自己。

那么，问题就来了，工作忙碌，且不说加班，出差什么的，就是正常工作，加上自己的生活，都很忙碌，匀不出多余的时间。那么，那些牛人，那些勤奋的人，那些不断升职加薪的人都是怎么提升自己的呢？

先不说我自己有多牛，就是简单说说，我自己是如何学英语的好了。

因为，我英语不是很好，基本就停留在初中英语水平，原本还行，多年不用，基本都还给奋斗在中国教育事业的中国人民教师了。加入社会主义工作行业后，越发感觉力不从心了。很多时候，在工作中遇到一些简单的英语问题，都有些忐忑了，更别说有的时候需要表现自己英语的好机会了，自己根本就没有能力去争取机会。

感觉事态的越发重要性，我立马给自己做了一个决定，学英语，当然学英语不是说说而已，首先要克服自己时间和耐心这一关。然后我上网找了很多英语培训机构的资料，对比，咨询，然后根据自己的情况，选择了云海螺英语。之所以选择这家，理由有很多。

第一、我是一个上班族，空闲时间非常少，所以，我不可能将时间浪费在路上，同时我也不能根据机构给我安排的时间，我请假去上课。这对我来说是不可能的。

第二、上班，遇到的英语，都比较靠近于商务方面，想学的话，还是想找一条主线。很多机构，根本就没有分的特别详细，都是一个大班，不停的学习，也没有根据自己的基础来定一个大概的英语水平。

第三、性价比超高，上班开销也大，工资基本也不怎么能够剩下，投资在这里的钱也不是很大。看了下，这边，收费都是按照自己的课程收费的，非常的合理。

还有很多方面吧，自己比较看重这几个点，综合考虑好，就报了这个班。

我下班了，或者是中午时间，就抽出一点时间，约课上课。一点都不耽误我的时间。自己上班的时候，在公交上，或者在路上的时候，就会自己回想之前上课的一些情况，然后，自己上班的时候，也会经常和同事，进行简单的聊聊。这样也有助于我来提高。

这基本就是我学习英语的一些情况，也没有跟很多人那样，不停的背单词，背句子。弄语法，经过了半年的学习，一些工作上的情况基本都能应付了。另外，我还是想进一步提升，想要朝更高的地方提升。

第二篇：英语个人教学工作计划及英语个人教学工作总结

英语个人教学工作计划

上学期，我担任初二两个班的英语教学工作。回首自己一学期的教学工作，在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，积极与其他教师交流和讨论，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对下学年的个人发展计划如下：

1、思想积极要求进步，努力的使自己成为一名优秀的青年党员。

2、结合自身的英语教学，主动研究新课程、研究新课堂。撰写两篇教科研论文，并努力获市、省级奖或发表。

3、每学期认真阅读一本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学报刊杂志，

并做好一万字的读书笔记，提高自身文化素养。

4、坚持自觉、认真地备课、研究教法和学法，领会课改精神，勇于进行教学实验改革，努力使自己成为英语学科教学的排头兵。深入课堂，了解每一个学生，因人施教，因材施教，提高课堂教学效果。努力实现自身特点的课堂教学风格，让每一个学生都喜欢上自己的英语课。积极参加继续教育学习，提高理论水平，并指导教学实践。

5、做好教学反思，坚持记学习笔记，坚持基本功的学习，提高个人的素质和教学能力。

具体实施方案如下：

1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。

2、乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间到阅览室，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在市级以上报刊杂志上发表1篇论文。

3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。 江泽民主席说：“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。”注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

5.多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，每学期听课不少于20节。

6.作为一名教师，做好教育教学工作是基本的要求，因此，我要做到以下几点：

首先，我分析了学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。在常规教学中，要重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养

学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习，及时复习。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反

三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。 课后加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

当今社会，机遇与挑战并存。我要不断修炼“内功”。随时挑战机遇。成为骨干教师是我的目标，成为“名师”是我永远的理想。为了这一目标，我将不断努力。

英语个人教学工作总结

本学期，我任教初二两个班的英语教学工作。尽管我从教多年，但我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、存在的问题

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学 习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。