中职班计算机基础教学工作计划

时间:2024.3.20

职业班计算机基础教学工作计划

陈芬彦

本学期我担任职业班计算机基础教学工作,在这个学期的计算机基础教学工作当中,要紧紧围绕职校、学校教导处制定的工作计划,为了更好的配合职校的工作,有目的地开展计算机技术方面的教学,为了不断提计算机在各个学科的应用,为了提高我校学生学习计算机 的能力,为了工作的有序进行,对本学期的工作做了以下计划。

一、教学方面

1、教学目标通过本学期教学,主要让学生进一步掌握计算机基本知识和基本操                                                                                                                                                                                                                                                                          作。
2、掌握DOS操作系统。
3、了解WINDOWS操作系统应用。
4、掌握Word字处理基本操作。
5、让学生学会使用 FOXBASE+或EXCEL软件进行数据处理。
6、通过本学期教学更进一步培养学生综合应用、综合设计的能力,培养学生对美的鉴赏能力,提高学生全面的信息素养,计算机课必须以操作性、实践性和探究性学习为指定学习领域,培养学生的信息素养和信息技术操作能里为主要目标,强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的能力,从而为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、德育渗透方面

1、通过对本册书的学习,在学习当中,不要忘记对学生的德育渗透。在学习过程中,培养学生热爱祖国,树立爱国主义和集体主义观念,树立远大的理想,从自身做起、从小事做起,多给集体争光添彩;以祖国的信息技术发展而自豪;培养学生创新思维,重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的能力。

三、个人提高和业务学习方面

为进一步丰富自己的专业知识,提高自身素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质的需要,结合自身实际情况在个人提高方面制定如下计划:

1、当今社会的教育,尤其是计算机教学教育,必须要用新鲜的血液来补充自己的不足,在授课的同时,也要认真的进行自学,提高自己的素质和教学水平。

2、在本学期里,认真作好备课、听课等工作,使自己的课堂教学有所提高。

3、认真进行业务学习和政治学习,仔细做好笔记。

4、积极学习《课程标准》,努力钻研教材、研究教法,学习相关的教育理论和专业知识,学习先进的教育教学经验,注重知识的积累和更新,努力成为一名新课程理论和实践的研究者。

四、计算机室管理方面

1、认真执行计算机室管理教师岗位职责。保持计算机室的清洁卫生,进入室内要换鞋。

2、爱护计算机设备,按时进行计算机的维护和维修工作,发现问题马上上报并维修,不耽误教学工作。

3、把各台计算机分配个每个学生,让学生自行管理,提高了教师使用微机的效率和微机的维护工作。

4、学生上机完毕时,仔细检查机器使用情况,教师检查完毕后才能离开,课后仔细填写计算机室使用记录。

5、下班时,认真检查电路,把所有电源全部关闭后才能离开。认真做好机房管理,做好维护,及时更新系统、杀毒软件,切实保证网络、软件运行的安全。

五、多媒体教师教室管理方面

1、认真执行多媒体室各种制度法规。合理调度多媒体室的使用情况,不让各个学科在使用时发生冲突。

2、合理安排学生座位,在上课时不让学生带入各种小食品。课后,认真检查卫生情况。保持室内卫生清洁。

3、严禁使用未杀毒的光盘、软盘、移动硬盘在接收卫星的机器上使用。

以上是本学期我在信息技术学科当中的工作计划,在制定当中还有很多不足和不太周全的地方,自己在工作执行当中应仔细发现不足之处,加以改正。严格按照开学初制定的计划来进行教学工作和全面的信息技术方面的工作。

附:教学计划表如下


第二篇:中职非计算机专业计算机基础模块化教学


中职非计算机专业计算机基础模块化教学

课程改革探究

课改负责人:沈银燕

随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的迅速普及,“计算机”已渗透到社会的各个角落,它不仅仅是一种工具,已成为一种文化。与此同时,社会对计算机人才的要求也越来越高,对于计算机知识的学习,已然不能停留在了解计算机的表面,要能应用计算机,进而还要受到计算机文化的熏陶。

为了进一步发挥我校计算机教学的综合优势,提高计算机基础课程的教育教学质量,使计算机技能能成为我校毕业生就业的突出优势,我校结合用人单位和我校各专业教学的现实要求,结合多年的有益尝试和教改经验,本着“教育为考级服务,考级为就业服务”的宗旨,于20xx年起对非计算机专业的计算机基础课程进行了全面的教学改革。

我校计算机基础课程的教学改革主要分以下几个方面:

一、教学内容的改革

计算机基础课程是中职学校计算机基础教育的第一个层次,一直是全校各专业学生的公共基础课程。20xx年以前,我校的计算机基础课程教学存在着极大的弊端。计算机基础课程按照原先教学大纲必须持续一年的教学时间,课时数也长达128个课时,学生在二年级上学期时自愿报名参加劳动局的计算机初级技能等级考试,学校再根据学生的报名情况组织每周4个课时,共十周的的考前培训。但从考试的结果来看,学生的取证率仍较低,通过率不到80%,更不用说优秀率了。

20xx年学校实施了学分制,提出“教育为考级服务,考级为就业服务”的宗旨,并对非计算机专业的计算机基础课程教学进行了全面的改革,为积极响应学校的号召,我们率先在05级学生中提出所有非计算机专业的学生必须取得一本计算机等级证书。本着这一目标,根据学生的不同基础、不同层次,对3+2、2+2的学生要求必须取得全国计算机等级考试一级的证书,对三年制的学生要求必须通过劳动局组织的计算机系统操作员初级考试,在这种情势下计算机教研室就必须重新修订计算机基础课程的教学大纲,同时大纲中也一定要明确必修的知识模块、操作技能模块,每个模块中的知识点、对应技能训练所需具体教学时数(授课计划) 和实现目标的要求以及必要的说明等等。以此来实现“教学计划统

一、教学要求统一、教材统一、考核取证统一和协调管理统一”的课程建设指导

思想。根据教学大纲要求:三年制的学生主要根据劳动局的考核标准教授文字录入、Windows操作、Word排版与制表、Internet基本操作等;参加全国级计算机等级考试一级的学生根据相应的考试大纲主要教授文字录入、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、Powerpoint幻灯片制作、Internet基本操作等内容。这样一来,不仅课时由原来的128课时缩减为102课时,教师也在教授过程中更侧重于学生的动手能力的培养,尤其是文字录入,我们要求学生重点掌握五笔字型输入法。

2006学年,我们又尝试在非计算机专业的学生中开展计算机基础课程的模块化教学,将计算机基础课程划分成五个模块:文字录入模块、基础知识模块、文章排版模块、因特网操作模块、等级考试模块。分别由五位老师担任,每一个模块必须在规定的课时内完成相应的教学内容,然后进行该模块内容的考核。此项课改项目自20xx年9月始,目前已初步取得成绩。

二、考核内容的改革

课程改革的目的是为了提高学生的技能操作水平,然而如何检验与评价学生的学习效果,也是一个摆在我们面前的难题。针对这一难题,我们主要采用分模块考核。在文字录入教学阶段,主要对学生进行文字录入的测试,利用金山打字通软件以上机考试的形式进行考核。当然文字录入的考核也不是一次性完成的,而是分两个阶段,第一个阶段主要是针对五笔字型输入法中二级简码的考核,要求学生的最终录入速度为20字/分钟达标,30字/分钟为优秀,(这个最终的录入速度=录入速度*准确率),第二阶段是文章录入考核,要求是30字/分钟达标,50字/分钟优秀。这对于只学习了24个课时的学生来说还是有一定的难度的。但从目前的考核情况来看,大部分学生已可以达标了。在word模块我们主要分理论与上机两部分进行考核。理论的考核主要是参照劳动局的模拟仿真试卷,仍实行笔试操作。在操作考试中实行上机考试,利用word软件让学生按照给出的文章进行排版、制表,考试完成后将学生的文稿打印出来,密封后阅卷。以便对学生的成绩进行公平、公正的评判。目前我校的学生大部分在一年级下半学期便能获取计算机等级证书,为将来的专业课学习打下了较好的计算机操作基础。

三、实践效果

经过二年多的教学改革与实践,我校计算机基础教学已取得显著成绩,实现了在有限的时间内(102教学学时,含理论和实践)使非计算机专业的学生计算机

应用水平达到和超过劳动局计算机初级考试或者全国计算机等级考试一级的水平。 具体成绩如下:在全国计算机等级考试一级中05级学生的通过率为91.5%,优秀率为75%;06级的通过率为95%,优秀率为78%。在劳动局组织的初级计算机系统操作员的考试中,05级学生的通过率为88.5%,优秀率为71%;06级的通过率为89%,优秀率为75%。

四、投入经费

由于计算机基础课程的教学大纲中加强了学生实践能力的培养,这就要求90%的课时都必须在机房完成,这极大的加重了机房运行与维护的负担。我校原有五个机房,不足三百台计算机,在原来每年招生人数为五六百人的情况下,还能勉强够用,学生的课时安排一般为一半上机,一半上课,理论教学与实践教学基本相平,但在新课改之后,随着实践教学比重的的增加和我校一年级新生呈逐年增长之势(由原来的五六百人增长到了一千二百多人),显然人多机少,目前的机房硬件已不能满足新课改下的教学要求。鉴于上述实际情况学校于2006、2007两年时间里加大了对机房硬件设备的投入,仅07年一年就购买学生机100台,交换机3台,共计经费482160元。

我们可喜地看到,通过对非计算机的计算机基础课程的教学改革,学生的计算机应用能力和动手实践能力有了很大的提高,许多学生自觉地将计算机操作应用到各自的专业与生活中去,这一事实也得到其它专业老师的认可,他们纷纷表示学生计算机技能水平的提高有利于促进专业课的学习,如建筑专业的建筑CAD、财会专业的财会电算化、机电专业的机械CAD、数控车床控制软件等。

在计算机基础课程改革的过程中,我们也努力进行着一些课程模式改革方面的尝试,虽取得了一些效果,但是需要进行的工作还很多,我们还要开阔思路,进行计算机基础课程的进一步改革,为提高教学质量,创建国家级重点职校而努力探索。

附:《二○○六学年非计算机专业计算机基础模块化教学计划》

二○○六学年非计算机专业计算机基础模块化教学计划

一、模块分类及负责人

文字录入模块(张敏) 基础知识模块(裘炜炜) 文章排版模块(沈银燕) 因特网操作模块(李钢) 等级考试模块(沈银燕) 二、课时按排

中职非计算机专业计算机基础模块化教学

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非计算机专业计算机基础课程文字录入模块

课程标准、实施及方案

一、文字录入模块实施宗旨

文字录入主要是为了培养中专非计算机专业学生文字录入的速度以及计算机操作的熟练程度。文字录入主要包括英文录入与中文录入。通过金山打字通2002,使学生重点掌握文字录入的方法以及录入的速度。输入法要求使用王码五笔输入法。

二、文字录入模块课程标准

(一)英文录入

1、掌握坐姿、盲打的正确指法

2、熟悉键盘,提高盲打速度

3、提高对屏录入速度,要求达到100字/分钟

(二)中文录入速度

1、背诵五笔字根

2、掌握五笔拆字方法

3、熟练掌握二级简码的输入

4、中文对屏录入

5、中文对稿录入

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三、文字录入模块实施方案

中职非计算机专业计算机基础模块化教学

四、评价方案:

1、正确的坐姿以及正确的指法

2、要求学生英文录入速度达到100字/分钟 3、中文录入二级简码达到30字/分钟 4、中文录入对屏录入达到50字/分钟

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非计算机专业计算机基础课程基础知识模块

课程标准、实施及方案

一、基础模块实施宗旨

基础模块主要是为了培养中专非计算机专业学生计算机操作的熟练程度。培养学生操作计算机的职业道德能力,对计算机的操作和计算机病毒的防治。

二、基础模块课程标准

(一)、基础知识

1、计算机基础知识

2、计算机的发展及应用

3、计算机系统组成

(二)、计算机基本操作

1、计算机基本操作方法

2、Windows中文件的操作、新建、复制、移动、删除、重命名

(三)、计算机病毒的防治

能够使用常用的计算机防病毒轮作进行病毒的检查与清除

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三、基础知识模块实施方案

中职非计算机专业计算机基础模块化教学

四、评价方案:

1、熟记计算机的基础知识

2、能在windows操作系统下进行文件系统的操作

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非计算机专业计算机基础课程文章排版模块

课程标准、实施及方案

一、文章排版模块实施宗旨

排版模块主要是为了培养中专非计算机专业学生计算机操作的熟练程度。培养学生文字处理的能力,版面编排,表格制作的能力。 二、文章排版模块课程标准 (一)、版面编排

1、利用word进行字体、段落等格式的设置 2、word中图片的设置 (二)、表格制作

1、利用word进行表格的制作 2、利用word进行表格的编辑 三、文章排版模块实施方案

中职非计算机专业计算机基础模块化教学

四、评价方案:

1、能分析文章中的字体字号,并进行相应的设置 2、能在windows操作系统下进行文件系统的操作

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非计算机专业计算机基础课程因特网模块

课程标准、实施及方案

一、因特网模块实施宗旨

因特网模块主要是为了培养中专非计算机专业学生计算机操作的熟练程度。培养学生对因特网掌握的熟练程度。

二、因特网模块课程标准

(一)、拨号上网

1、微机与调制解调器、电话机的连接

2、完成上网常见参数的设置

(二)、浏览器的操作

1、网上信息的查询浏览

2、搜索引擎的使用与信息检索方法

3、信息下载的方法

4、常用浏览器的参数设置

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三、因特网模块实施方案

中职非计算机专业计算机基础模块化教学

四、评价方案:

1、能掌握微机与调制解调器的连接 2、能熟练掌握IE浏览器的使用

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