“三怕”·20xx年高考作文讲析(江西卷)
江西省鄱阳一中语文组教师 吴田心
阅读下面的文字,按要求作文(50分)
一段时间以来,“中学生有三怕,奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是,有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同学不但不怕反倒喜欢。
你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭,不得套作。
(4)不少于700字。
写作套路:
第一步:读试题,定性质。
材料作文
第二步:读要求语,定文体。
写议论文
第三步:读材料语和提示语,提取其中心信息,将材料作文化简为话题作文。 材料语和提示语的中心信息是:“怕或不怕”。
所以,这个材料作文就化简为话题作文:以“怕”或“不怕”为话题写一篇作文。
第四步:根据话题语,得标题。
“怕”是消极面,“不怕”是积极面,所以,选择积极面“不怕”写。
拟题:
如:
“为什么要怕”
“为何要怕”
“不怕比怕好”
“不怕”虽有观点,但观点太大,不具体,还必须明确之。
第五步:根据材料语、提示语、标题,定中心论点。
怕者,难也。不怕者,不畏难也。
用吴伯箫同志的话“与困难作斗争,其乐无穷”为中心论点。
用叶剑英同志的诗“攻城不怕坚,攻书莫畏难,科学有险阻,苦战能过关”为题记。
第六步:动笔写,搜素材。
这次作文试题,材料语一定要用到,解读性的用到。用“解读材料语引出论点”的开头方式。在论证论点的过程中,还要时不时的点一点材料语的内容。
在写文章的时候,要在头脑中去搜索合适的素材来佐证你的中心论点:或找古今中外的材料(包括用言和用事),或找富含旨趣的自然界之物来作比喻论证。
并能粗线条的设计作文:三段论——要这么着,为什么要这么着,就这么着。(开头提出论点,中间用素材证明论点,最后作出结论)
在设计文章结构方面,可以采用小标题或中心句领起的形式来写,使作文的条理层次感强一点。
例文:
为什么要怕
江西省鄱阳一中语文组教师 吴田心
攻城不怕坚,攻书莫畏难,科学有险阻,苦战能过关。
——题记
怕者,难也。当今中学生中的“三怕”,究其底还是两个字:畏难。其实“难”并不可怕,可怕的是自己丧失了战胜“难”的斗志。
记得在哈弗大学图书馆的墙上曾悬挂着一块条幅:与其不能回避苦难,不如去享受苦难。还是现代作家吴伯箫说得好:“与困难作斗争,其乐无穷。”
人道是:没事别找事,有事别怕事。既然我们选择了中学生活,就意味着,我们必须面对奥数、英文、周树人,至少英文我们无法回避。既然无法回避,那我们何不勇敢面对呢?“从苦中品出甜来,是咖啡文化的真谛”,那么,从难中斗出乐来,便是中学生活的真谛。
是谁为了攻克“哥德巴赫猜想”,整天进行演算,光稿纸就整整装了几麻袋,可陈景润却乐此不疲。
是谁为了愚弱的民族,没有惧怕反动派的残暴,毅然用笔当刀枪,直刺迂腐和黑暗。鲁迅这位民族之魂永世景仰??
是谁为了吟出无韵之《离骚》,没有惧怕阴暗潮湿的牢房,没有惧怕腐刑折磨。司马迁,战胜了内心之苦,世人之讽,以他的刚毅与正直书写了两千年的沧海桑田。
是谁为了诠释“忘我就是快乐”。 88个生命春秋,没有惧怕87个无光、无声、无语的年光。海伦·凯勒终于成功地毕业于哈佛大学德克利夫学院,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像的残疾女子。
20xx年的汶川没有怕,20xx年的玉树没有怕,所以,一个崭新的汶川和玉树,站起来了。20xx年芦山没有怕,相信同样会有一个崭新的芦山雄起。
“沧海横流,方显英雄本色。”中学生朋友们,难,不是危,而是机。没有难怎么能甄别我们的勇敢和智慧,没有难怎么能有吹尽黄沙始见金,没有难怎么能让我们出类拔萃、挥
洒风流。所以,我们不怕,不怕!
中学生朋友们,奥数、英文、周树人何足为惧,纵然它们是我们人生航道上的座座险滩暗礁,我们也不要惧怕,我们要用生命之激流去撞开朵朵美丽的浪花,这些浪花在阳光的照耀下,也一定会绽放五彩光华,灿烂,炫目??
其实,用心的去咀嚼困难也是一种人生享受。
第二篇:江西省20xx年语文高考作文题目
江西省20xx年高考作文题
21.阅读下面文字,按要求作文。(50分)
一段时间以来,“中学生有三怕,奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是,有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同学不但不怕反倒喜欢。
你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭,不得套作。(4)不少于700字。