小四班《花儿朵朵》主题活动安排
要求：
1．活动安排根据本班的活动自行调整表格。
2．每周根据主题活动安排顺延设置表格。
3．活动的安排要体现延续性、深入性。活动的安排要避免并列式的安排。
4．每周一准时上交，以便尽心指导和调整。
第二篇：小班主题活动一
主题活动(一)
让爱住我家
小班（下）
小班学期计划
幼儿下学期即将升入中班，为了能让幼儿有一个很好的过渡期，顺利的适应中班的各项活动，在小班下学期，教师应加强幼儿各方面能力的培养。学习用合适的方式表达自己的情绪，接受晨检和体检，知道身体不舒服时告诉教师，学习正确的刷牙方法，喜欢走、跑、跳、投、钻、爬、攀登等游戏，逐渐掌握基本技能，能够安静地听同伴说话，不随意打断别人的谈话，且会说普通话，能尝试围绕主题谈话，并能够用短句表达自己的意思，乐于表演，再现作品中人物的语言、动作，加深对作品的体验和理解，知道看书的基本方法，熟悉班级中同伴的姓名，喜欢父母、老师、小朋友，喜欢与自己生活密切相关的人，了解集体生活中的基本规则，遵守一日生活中主要环节的要求，知道自己所在幼儿园的名称，坚持天天上幼儿园，喜欢玩水、泥土、沙或具体的颗粒物，感受其突出特征和变化，能观察下雨等气候现象，知道它们对日常生活的影响，认识并探索幼儿身边的与其直接相关的现代科技产品，了解它们的用途和简单安全的使用方法，手口一致地点数并尝试说出总数，感知4以内数的形成及实际意义，认读数字1-4，认识正方形、三角形、早晨、晚上、白天、黑夜，喜欢歌唱，参加集体的律动、音乐、游戏和单圈集体舞，有意识地倾听周围生活中的各种声音，大胆作画，愿意说出自己作品的意思——像什么，想表达的是什么，能折出几种简单的物品，让幼儿熟快升入中班。
学 期 目 标
1、在适宜的区域活动中感到心情放松，知道生气、哭闹对身体有坏处。
2、不用衣袖擦汗，学习正确使用手绢，会用餐巾擦嘴，漱口。
3、愿意在集体面前讲述，尝试说明、描述简单的事物或过程，能够大胆表达自己的想法和感受。
4、喜欢并能听懂短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事儿歌，能理解文学作品的情节内容或画面情景。
5、喜欢看图画书，能看懂单幅儿童图画书的主要内容，感受阅读带来的快乐。
6、学习关注他人明显的情绪，能感受他人的快乐和痛苦，当同伴遇到困难时，能及时安慰、帮助和告诉别人。
7、了解公交车、小轿车、自行车等幼儿接触到的交通工具。
8、手口一致地点数并尝试说出总数，感知4以内数的形成及实际意义，认识数字1-4.
9、尝试理解和表现歌曲的形象和情感，在教师帮助下，能为简单歌曲仿编歌词。
10、喜欢使用打击乐器，愿意与同伴一起进行简单的演奏活动。
11、进一步认识红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、棕等多种颜色，体验涂色的乐趣。
主 题 计 划
家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，家人是他们最亲近的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起做游戏。设计“让爱住我家”这一主题活动，旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验，分享家庭生活的乐趣，初步懂得家庭成员间要相互关心、相互尊重。让幼儿从单项接受爱，到学着体会爱，进而初步学者表达爱。让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，为学习做人打下良好基础。
主题《让爱住我家》计划表
小班
次主题一：亲密一家人
环境设计：1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。
2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。
晨间接待：
目标：亲切接待每一位幼儿，了解幼儿各方面情况。
内容：1、做好活动室清洁工作，如通风、透气。
2、向家长了解幼儿在家情况。
3、做好个别幼儿衣物、药品的交接工作。
入离园区域活动：
一、角色区：娃娃家
目标：让幼儿体验家庭的温暖、关怀和快乐，学会分角色进行游戏。
准备：娃娃家的餐具、家具、电器等日用品。
过程：教师引导幼儿分配角色，模仿成人做一些简单的家务劳动，如：给娃
娃做饭、喂饭等，体验父母的关怀。
二、绘画区：画妈妈
目标：让幼儿画出妈妈的典型特征
准备：1、世界名画《母与子》挂图，幼儿用书第1册第2页。
2、蜡笔、水彩笔、纸等绘画工具。
指导：1、引导幼儿欣赏世界名画《母与子》，感受画面所传递的母爱。
2、重点让幼儿画妈妈的头像，也可画全身像。
三、手工区：幸福一家人
目标：让幼儿能利用废旧物品表现人物的典型特征。
准备：纸筒若干，毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。
过程：1、幼儿分工，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和幼儿五个形象各由一个幼儿来制作。
2、引导幼儿根据自己选择的人物特征，再在纸筒上画上五官，合作制成表现一家人的立体作品。
四、表演区：愉快的一天
目标：让幼儿学说故事中人物对话。
准备：《愉快的一天》故事磁带，兔爷爷、兔奶奶、兔妹妹、兔弟弟的头饰。
过程：让幼儿戴头饰分角色表演故事，重点学说故事中的对话。
早操活动：
目标：锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。
内容：1、教师组织幼儿有秩序地来到活动场地。
2、幼儿精神饱满，随音乐做操，动作整齐有力，达到运动量。
3、幼儿自由活动5分钟。
生活活动：
1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
2、帮助幼儿巩固对杯子、毛巾和小床等标记的认识。
3、引导幼儿进一步熟悉 洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。
4、对新入园的幼儿，教师要给予更多的关注，使他们尽快适应集体生活，并让他们知道幼儿园的名称及所在班级。
教学活动一：《我的家人》
活动目标：1、乐意向同伴介绍自己父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动准备：1、每人带一张全家福的照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝愿的话。
2、《我家有几口》歌曲磁带。
3、幼儿用书第1册第1页。
活动过程：1、教师拿自己全家福的照片进行描述，激发幼儿兴趣。
2、分别请幼儿手拿招牌给自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸的姓名和典型特征。
3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》。
4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回忆父母对自己的爱。
游戏活动：《红花献给好妈妈》
活动目标：纸花或塑料花（数量是幼儿的两倍），小篮子一个。
活动过程：幼儿排成一列横队，站在场地的一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈”。说完后，幼儿小碎步走到“妈妈”身边献花，把花轻轻放进小篮里，然后小碎步走回原位站好，“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”
活动指导：1、说完儿歌后，才能献花。
2、随时变换游戏的动作，如起踵走，起踵跑。
3、根据幼儿人数，也可分组进行游戏。
教学反思：
教育活动二：《开心妈妈》
活动目标：
1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。
2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。
活动准备：
1、邀请妈妈来园参加活动。
2、请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。
3、塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。
活动过程：
1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
(1)妈妈平时都是怎样关心孩子的？
(2)当你生病时，妈妈是怎样做的？
2、请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。
玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。
3、请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍孩子的成长付出的辛劳。
4、鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。
游戏活动：《送给兔妈妈的礼物》
活动目标：让幼儿练习双腿夹棒向前跳跃。
活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐、各种蘑菇、萝卜的卡片若干。
活动过程：
1、教师扮兔妈妈，请幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采
蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放入筐中，其他幼儿如此依次进行，
最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。
2、提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。
3、根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。
教学反思：
教学活动三：《大力士爸爸》
活动目标：1.愿意和爸爸一起游戏，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉
2.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
活动准备：1.尽量邀请幼儿的爸爸都来园参与活动。
2.如爸爸不能来园参加活动，可事先在家里将爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带、幼儿用书第1册3-5页。
活动过程：
1、请幼儿和爸爸比一比，说一说。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么
大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还能干什么？爸爸在家还做哪些事情？
2、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》
(1)配合挂图完整欣赏一遍。
(2)请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受：爸
爸举起宝宝，宝宝像什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？
(3)你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？
(4)和爸爸在一起看幼儿用水，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。
3、请幼儿和爸爸做游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。
(1)齐心协力向前行。
玩法：幼儿面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，父子握紧双手，一起向前行走，以最先到达重点为胜。
(2)小猴爬树。
玩法：爸爸和孩子面对面手拉手，听到口令后，爸爸用力的上提，孩子两脚交替踩着爸爸的身体向上登，以最先踩到爸爸的肩膀上为胜。
活动延伸：
请未能来园参加活动的爸爸在家和孩子一起做游戏。
音乐游戏：《五指歌》
目标：让幼儿能根据歌曲的内容进行表演。
准备：《五指歌》歌曲磁带
过程：让幼儿边听歌曲录音边做相应的动作。
附歌曲：五指歌
教学反思：
教学活动四：《祖孙乐》
活动目标：1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
活动准备：1、请家长配合拍摄有爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）和孩子在一起的照片，布置成展板。
2、《愉快的一天》故事挂图，幼儿用书第1册第6-9页。
活动过程：
1、请幼儿观看展板，自由交流。
2、分别请幼儿介绍讲述爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）。
重点引导幼儿讲述：照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷奶奶和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？谁年龄最大？谁个子最高？
3、配合挂图讲故事《愉快的一天》，通过提问理解故事内容。
故事里有谁？兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么？回家时兔妹是怎样说的？
4、配合幼儿用书完整欣赏故事。
5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验，说一说爷爷奶奶（姥姥、姥爷）是怎么疼你的？你能帮爷爷奶奶（姥姥、姥爷）做什么？
活动延伸：请家长周末带孩子看望爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），引导孩子为他们做力所能及的事情。
游戏：《公鸡操》
活动目标：让幼儿能在教师的带领下，跟随音乐完整做操。
活动准备：《公鸡操》音乐磁带
活动过程：
1、教师先带领幼儿分句学习动作，然后随音乐完整练习。
2、根据幼儿接受情况，教师可组织幼儿分成几次进行学习。
附：公鸡操
家园联系：
1、建议家长利用晚饭后、临睡前与孩子进行一段时间的谈话，建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感。
2、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，或观看家庭生活的录像，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。
3、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。
4、请爸爸妈妈经常带孩子去看望爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）增进感情，享受祖孙之乐。
活动反思：
次主题二：来来来，来我家
环境设计：
1、搜集各种反映家庭和小区环境的图片张贴在墙上，供幼儿欣赏。
2、将幼儿到同伴家做客的照片粘贴在角色区，让幼儿了解待客的礼仪和如何有礼貌地做客。
晨间接待：
目标：亲切接待每一位幼儿，了解幼儿各方面情况。
内容：1、做好活动室清洁工作和通风透气。
2、向家长了解幼儿在家情况。
3、做好个别幼儿衣物、药品的交接工作。
入离园区域活动：
一、手工区：小房子
活动目标：让幼儿学习房子的折法
活动准备：正方形的手工纸，油画棒或水彩笔若干。
活动指导：教师分步骤教房子的折法，第四步为难点，最后画上门窗。
二、结构区：我们的房子
活动目标：让幼儿学习共同合作搭建房子。
活动材料：积木、纸箱、插塑等。
活动指导：教师鼓励幼儿利用积木、纸箱等搭建出房子的外形，并能用插塑插出各种简单的家具。
三、绘画区：《小栅栏》
活动目标：让幼儿学习画X形、十字形的栅栏。
活动准备：幼儿用书第1册第14页、画笔。
活动指导：指导幼儿在幼儿用书第1册第14页的图形上用X形、十字形画出栅栏。
四、表演区：《小猴请客》
活动目标：让幼儿在故事表演中进一步练习使用礼貌用语。
活动准备：小猴、大象、小熊、小白兔头饰、篮子、塑料桃子等，《小猴请客》故事磁带。
活动过程：
1、引导幼儿听故事录音，记住故事的角色及对话。
2、请幼儿分角色戴头饰进行表演，开始可先放录音，熟练后，幼儿再独立进行表演。
早操活动：
目标：锻炼幼儿身体，增强幼儿体质
内容：1、教师组织幼儿有秩序地来到活动场地。
2、幼儿精神饱满随音乐做操，动作要求整齐有力，达到运动量。
3、幼儿自由活动5分钟。
生活活动：
1、组织幼儿给小动物喂食，每天观察它们的生长变化。
2、在日常生活中，教师有意识地对幼儿渗透里外的概念。
如：到活动室外面去，把玩具放到盒子里等。
3、创设安静的午睡环境，使幼儿养成良好的睡眠习惯。
教学活动一：《我家的房间》
活动目标：1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
活动准备：
1、录有各种声音的磁带（孩子的哭、电话铃声、门铃声、炒菜声等）。
2、反映家中房间的图片（有条件的可做成课件，棉签、纸团、藕块、土豆、水粉颜料、纸等）。
3、幼儿用书第1册第10-11页。
活动过程：
1、播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。
2、欣赏图片：美丽舒适的家。
(1)你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫做什么？我们会在这个房间里做什么？
(2)你的家与这个家有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？
3、组织幼儿游戏：它们应在哪？
根据幼儿用书上的要求，将相关物品进行连线，并说出它们应该放在什么地方？重点引导幼儿说出“XX放在XX放在XX外面”。
4、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。
请幼儿选择自己喜欢的材料，用拓印、棉签画、纸团印花的方法装饰窗帘。
下 午
游戏活动：《捉迷藏》
活动目标：让幼儿学习正确使用方位词：里、外、上、下
活动准备：各种动物卡片或玩具
活动过程：
1、请小朋友闭上眼睛，教师迅速将玩具或图片藏到各个角落。
2、提醒幼儿找到后要说出在什么地方找到的，重点练准使用方位词：里、外、上、下。
教学反思：
教学活动二：《今天我是小主人》
活动目标：1、愿意到别人家做客，不哭闹，不乱翻别人的东西。
2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。
活动准备：1、请大班幼儿排练情景表演。
2、用桌椅、玩具等布置成家的场景。
3、幼儿用书第1册第12-13页。
活动过程：1、组织幼儿观看情景表演并引导幼儿进行讨论。
情境表演(1)：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人敲门，主人请客进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水、吃糖时，客人说：谢谢！
提问：客人进门时对主人说了什么？主人请客人喝水、吃糖时，客人是怎样说的？
情境表演(2)：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
提问：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？
情境表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
提问：客人要走了，对主人说了什么？
2、鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。
分别请几对幼儿模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。
提醒幼儿表演时注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
3、配合幼儿用书，巩固理解做客和待客礼仪。
游戏活动：《小猴请客》
活动目标：让幼儿在故事表演中进一步练习使用礼貌用语。
活动准备：小猴、大象、小熊、小白兔头饰、篮子、塑料桃子等。
活动过程：1、引导幼儿听故事录音，记住故事的角色及对话。
2、请幼儿分角色戴头饰进行表演。开始可先放录音，熟练后幼儿再立进行表演。
教学反思：
教学活动三：《神气的刷子》
活动目标：1、学习使用刷子均匀涂色。
2、体验同伴合作刷房子的快乐。
活动准备：
1、各种造型的房子图片若干。
2、各种颜色的广告颜料、水粉刷子、调色盘若干；纸箱做成的不同造型的房子。
活动过程：
1、请幼儿观看各种造型的房子图片，说一说你喜欢哪座房子？为什么？引导幼儿重点说出房子的特征、颜色？
2、师幼共同装饰房子。
(1)出示纸箱做成的不同造型的房子，请幼儿说一说怎样使房子变得更漂亮？
(2)教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左右或从上到下，一笔接一笔地刷。
(3)分组讨论每组房子要刷的颜色，启发幼儿每面墙壁和屋顶可涂成不同色颜色。
(4)幼儿分别涂刷，装饰房子，提醒幼儿注意每个刷子只能蘸一种颜色，尽量不要把颜料弄到地上、衣服上。
3、互相欣赏各组的作品。
游戏活动：《美丽的小区》
活动目标：让幼儿学习利用多种材料搭建和装饰小区环境。
活动准备：“神气的刷子”活动中的房子、积木、大型插塑等。
活动过程：引导幼儿用积木、大型插塑等材料在房子周围进行搭建、装饰。
家园联系：
1、家长可经常带孩子走亲访友或接待亲朋好友，使孩子从小学会大方、友好地面对客人。
2、家长可主动邀请孩子班上的小朋友到家里来做客，让幼儿学习如何运用礼貌用语友好地招待同伴。
3、在家中有意识地引导孩子了解房间的布局和用途。
教学反思：
次主题三《家庭总动员》
环境设计：
1、将幼儿的家庭生活照片布置成展板，供幼儿自由讲述。
2、播放《让爱住我家》、《摇篮曲》等乐曲，创设温馨、舒适的家庭氛围。
晨间接待：
目标：亲切接待每一位幼儿，了解幼儿各方面情况。
内容：1、做好活动室清洁工作和通风透气。
2、向家长了解幼儿在家情况。
3、做好个别幼儿衣物、药品的交接工作。
入离园区域活动：
一、手工区：长寿面
活动目标：让幼儿能用剪刀剪出细细的面条。
活动准备：安全剪刀、白纸若干
活动过程：教师指导幼儿练习使用剪刀，尽量能将纸条剪得又细又长。
二、律动区：摇篮曲
活动目标：让幼儿感受摇篮曲的柔和、宁静，尝试用动作表达自己对音乐的理解。
活动准备：《摇篮曲》音乐磁带，每人一个布娃娃。
活动过程:1、可先引导幼儿安静地听一遍音乐，感受乐曲的柔和与宁静。
2、请幼儿抱布娃娃，随音乐做轻柔的动作。
三、户外区：《送小动物回家》
活动目标：让幼儿练习双脚跳、快跑的动作
活动准备：小兔、小马、小袋鼠的图片分别粘在三个玩具筐上，分散放在场地的不同方向，小兔、小马、小袋鼠的毛绒玩具或头饰若干。
活动过程：1、请每个幼儿选择一种动物，听到教师发出“送小动物回家吧”的口令后，学着该动物的样子，或跳、或跑地到玩具筐边，将头饰或毛绒玩具放进去。
2、鼓励幼儿交换玩具进行游戏。
四、角色区：帮娃娃穿新衣
活动目标：让幼儿学习给布娃娃穿脱衣服
活动准备：布娃娃5个、小衣服5件
活动过程：教师指导幼儿学习给布娃娃穿脱衣服，也可用穿衣比赛的形式提高幼儿学习的兴趣。
早操活动：
目标：锻炼幼儿身体，增强幼儿体质
内容：1、教师组织幼儿有秩序地来到活动场地。
2、幼儿精神饱满，随音乐做操，动作整齐有力，达到运动量。
3、幼儿自由活动5分钟。
生活活动：1、午睡前后，通过比赛形式，鼓励幼儿练习自己穿脱衣服，扣
纽扣。
2、游戏活动后，鼓励幼儿争做教师的小帮手，主动收拾、整理玩具和小型体育器械。
3、每餐前轮流请幼儿分发小勺、小碗，培养自我服务意识。
教学活动一：《给妈妈过生日》
活动目标：1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的家庭氛围。
2、愿意为家人做一些力所能及的事情。
活动准备：1、《妈妈过生日》儿歌挂图。
2、《祝你生日快乐》歌曲磁带
活动过程：
1、播放《祝你生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。
2、利用挂图学儿歌。
(1)出示挂图一。只露出妈妈、爸爸和孩子的形象，其余遮住。
引导幼儿观察图片：图中有谁？谁要过生日了？这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢？
打开遮住的部分，露出一盘虾、一碗汤，学念儿歌的前两句。
(2)出示挂图二：爸爸在干什么？小朋友会干什么？
(3)出示挂图三：给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？
用情景表演的方式让幼儿学说后两句，教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜， 味道特别香。”
3、教师完整地朗诵一遍。
4、配合幼儿用书集体学习朗诵。
5、通过提问增进幼儿对妈妈的关心，乐意为家人做事。
你知道妈妈的生日是哪一天吗？妈妈最喜欢吃什么菜？妈妈在家还做些什么？你在家能帮妈妈做些什么事情？
活动延伸：用幼儿提出的妈妈喜欢吃的菜名替换到儿歌中，进行仿编练习。
游戏活动：《接送娃娃》
活动目标：让幼儿练习走、跑、钻、平衡等基本动作。
活动准备：布娃娃、小椅子、平衡木、拱形门各两个。
活动过程：幼儿扮演爸爸妈妈分两路纵队站在起点线后，排头幼儿抱娃娃。
游戏开始，教师说：“今天，请小朋友当爸爸妈妈来接送娃娃。”教师发出指令后，两队的排头幼儿抱着娃娃走过小桥，钻过山洞，把娃娃放到椅子上，迅速从两侧跑回，拍第二名幼儿的手。第二名幼儿从两侧跑到放娃娃的椅子旁，抱起娃娃钻过山洞，走过小桥，把娃娃交给第三名幼儿，游戏如此反复进行。
指导：提醒幼儿遵守游戏规则：必须在指定的路线上行走，下一名幼儿必须在被拍到手后才能出发。
教学反思
教学活动二：《喜欢和你在一起》
活动目标：1、学习使用“我最喜欢和……在一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐。
2、愿意并安静倾听同伴说话。
活动准备：家庭生活照片、画笔、画纸。
活动过程：
1、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。
(1)请幼儿婧婧照片上是谁？
(2)向幼儿介绍照片中的人和事，并以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
2、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。
(1)先请幼儿分组介绍照片上的人和事。
(2)再请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？为什么？引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
3、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。
4、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。
游戏活动：《送小动物回家》
活动目标：让幼儿练习双脚跳、快跑的动作。
活动准备：小兔、小马、小袋鼠的图片分别粘在三个玩具筐上，分散放在场地的不同方向，小兔、小马、小袋鼠的毛绒玩具或头饰若干。
活动过程：1、请每个幼儿选择一种动物，听到教师发出“送小动物回家吧”
的口令后，学着该动物的样子，或跳、或跑地到玩具筐边，将头饰或毛绒玩具放进去。
2、鼓励幼儿交换玩具进行游戏。
教学反思：
教学活动三：《亲亲热热在一起》
活动目标：1、初步尝试说唱结合的演唱方式。
2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
活动准备：1、木偶爸爸、妈妈和宝宝。
2、《亲亲热热在一起》歌曲词带。
活动过程：
1、出示木偶，引起幼儿的兴趣。
2、操作木偶，教师完整演唱歌曲。
3、教幼儿学说歌词，引导幼儿感受歌曲的韵律节奏。
(1)提问：你听到了什么？你记住了哪一句？
(2)利用木偶加强对歌词的理解和记忆。
(3)教师带领幼儿根据歌曲的节奏学说歌词。
4、教幼儿共同欣赏歌曲录音。
5、教幼儿学唱歌曲。
(1)分段学唱歌曲，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。
(2)教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲，启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。
活动延伸：教师鼓励幼儿边唱歌曲、边表演相应的动作。
游戏活动：帮娃娃穿新衣
活动目标：让幼儿学习给布娃娃穿脱衣服。
活动准备：指导幼儿学习给布娃娃穿脱衣服，也可用穿衣比赛的形式提高幼儿学
习的兴趣。
家园联系：
1、家长应尽量采用有趣的形式为幼儿参与家庭中的简单家务劳动创设条件和机会，让幼儿体会家人的辛苦。
2、家长讲述幼儿小时候的事，说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病，进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。
3、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时给予肯定和鼓励。
4、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
教学反思：