六年级上册《音乐》

（2014-2015学年度第一学期）

教

学

工

作

计

划

香 20xx年9月 教师：高

六 年 级 音 乐 教 学 计 划

2014---20xx年度第一学期

一、指导思想：

以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。

二、学情分析

这个学期我担任六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

三、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

2、音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁和类别的歌曲。

（2）能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

2、综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯。

3、能参与一些自己力所能及的友谊活动

五、法制渗透点

第二单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》

六、教学措施

本学期我将针对六年级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

七、教学进度

周次 内容 课时

第一周 学生报名注册 2 第二周 开心的感觉 2 第三周 春之声 2 第四周 红土地的歌 2 第五周 红土地的歌 2 第六周 大家园 2 第七周 世纪之约 2

第八周 学段小结 2

第九周 半期复习 2

第十周 半期检测 2

第十一周 放飞希望 2

第十二周 粤桂飘香 2

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

粤桂飘香 月光下的歌谣 一支永远传唱的歌 美好的收获 学段小结 期末复习 期末检测

2 2 2 2 2 2 2

第二篇：音乐教学计划 六年级上

音乐教学计划六年级上

2010-9

一、教学指导思想

1、体现素质教育观念，明确中小学音乐教学目标，落实《标准》的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、树立以学生为本的新型教育观，改变过去音乐教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地，让学生终身受益。

二、教学工作目标、任务

1、教学工作目标

通过教学及各种生动的音乐时间活动，培养须生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、教学主要任务

第一单元“中学时代”

学习演唱歌曲《新世纪的新一代》；通过欣赏和演唱不同艺术形式的音乐作品，感受中学时代的幸福。表达对老师的思念之情 第二单元“祖国颂歌”

通过演唱《歌唱祖国》，培养热爱祖国的美好情感；在欣赏相关

曲目的过程中，感受祖国的伟大；通过唱歌、欣赏，逐步培养学生热爱祖国的感情。

第三单元“金色的秋天”

通过课堂教学，使学生了解本单元的编写意图，金色的秋天同学们用音乐来感受秋天收获的美好心情。

第四单元“神州大地—辽阔的草原”

通过本单元的唱歌、欣赏、学吹竖地笛、创编活动等栏目的教学活动，引导学生感受草原的深邃、平静、广阔….，更要学生体会人们寄托与草原的美好情感。

第五单元“环球之旅—亚洲之声”

初步了解亚洲音乐文化区的音乐艺术特点，培养理解多元文化的观念；理解多种音乐要素对音乐表现和音乐风格的作用。

第六单元“旋转舞台”

让同学们展示半年所学到的东西，锻炼学生表演的能力，学生积极参与活动自娱自乐。培养美好的艺术情感。

三、教情分析

学校教学设施完备，音乐教学资源丰富，焦距充足。领导重视艺体教学，为音乐教学打下良好基础，作为一名音乐教师，在工作中注重自身业务能力的提高，认真学习《课标》，备课、上课做到以教材为中心，以学生为主题，不断改进教学方法，注意因才施 教，注重学生的全面发展。

四、学情分析

初一级部共有学生 250 余人，分为4个班，各班男女生分配基本合理。学生刚上初中对中学生活充满了好奇，提高了他们学习的积极性。学生生长在农村，多数学生家庭条件一般。他们的视谱、欣赏水平一般，音乐水平存在差异，但学习兴趣浓厚，爱好广泛，普遍喜欢上音乐课。在教学过程中注意因才施教，分层教学，促进学生全面发展。

五、教学具体措施

1、教学常规方面

依据《课程标准》精心备课，采用“目标导学、自主有效”的课堂教学模式；认真上课，运用科学的教学方法教学；实施分层教学；按照要求听评课，注意听评课质量和反思的转写；对音乐教室，指定使用措施和管理规定，并作好使用情况记录，确保发挥最大作用。

2、自身学习方面

认真学习，《课程标准》，积极观摩音乐优质课，向优秀教师学习，大胆尝试课堂教学模式；指定详细的读书计划，每学期读一本名著，一本教学理论专著。争取使自己的课堂教学水平提高一个新台阶。

3、课题研究方面

发挥专业特长，结合音乐课堂教学和课外音乐活动的研究，提高科研能力和理论水平；积极撰写论文，参加各级竞赛 ；组织音乐兴趣小组，并制定详细的计划，让学生学习基础知识，教给学生学习乐

器的基本技能和方法，然后再分组练习，最后进行合奏。