一年级音乐教学计划
一、基本情况:
一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,老师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐能力,使学生具备基本的音乐能力。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析:
本册基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学目的要求:
学段目标:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣;
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;
4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标:
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;
2、听长短音;
3、体验不同情绪的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。
(二)表现
1、歌唱的正确姿势;
2、每学年背唱4---6首歌曲;
3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、认识简单的节奏符号。
(三)创造
1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;
2、歌词的创作活动;
3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人参与活动;
2、用简单的形体动作配合音乐节奏;
3、声音与生活的探索。
四、具体措施:
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习,培养学生音乐能力。
6、 根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
7、方法:示范:教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
五、教具准备及专题实验:
教具准备:录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。
专题实验: 《办家家》
第二篇:苏少版一年级音乐上册教学计划22
苏少版第一册音乐教学计划
教材分析:
本册教材的编写指导思想,是体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律与身心发展规律,为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。
本册教科书具有以下主要特点:
1、突出了培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化修养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内容进行整合外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来,真正成为人为学科的一个重要领域。 学情分析:
1、一年级学生已经能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。
4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
6、能够跟音乐做简单的律动或舞蹈,并参与表演活动。
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教学目标:
1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。
2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、能够创作2~4小节的节奏短句。能够创作2~4小节旋律。
4、能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料,并能同他人进行音乐交流。。 教学措施:
1、激发学生的学习兴趣。挖掘教学内容的新意,利用唱歌、欣赏,让学生去唱、去听、去想、去用心感受,激发学生的内部动机,让学生从被动的接受转变为主动的学习,调动了学生学习的积极性。
2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等,使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识,加深印象。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在音乐创作活动中,创造性地运用音乐语言,鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性学习,发表自己独特的见解。
4、在教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过音乐学习,加深文化和历史的认识,加对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
5、在教学中提倡使用多种学科的交融,给学生更多的创造空间。
6、引导学生利用网络、传媒,多欣赏音乐作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的音乐信息,开阔视野,进行交流。
7、重视培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生,利用多种方法进行评价,提高学生的音乐学习能力。
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