师范英语职业生涯规划书

时间:2024.3.24

大学生职业生涯规划书

师范英语职业生涯规划书

规划人:

学号:

班级:

学校:

日期:

参赛人资料: 真实姓名:江燕

笔名:Shirley

性别:女

年龄:20

籍贯:福建省厦门市

所在学校及学院:集美大学外国语学院

班级及专业:2011级英语专业

学号:2011520040

联系地址:福建省福州市马尾区琅岐镇星辉村村前里118号 邮编:350017

联系电话: 188xxxxxxxx

E-MAIL:1171799643@qq.com

师范英语职业生涯规划书

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目录

引言···················(4)

一、自我分析···············(5)

1、我的性格···············(5)

2、职业倾向···············(3、360度评价··············(

4、我的职业价值观············(

5、我的职业能力·············(

6、胜任能力···············(自我分析小结··············(

二、职业分析···············(

1、家庭环境分析·············(

2、学校环境分析·············(

3、社会环境分析·············(

4、职业环境分析·············(职业分析小结··············(

三、职业定位···············(

四、计划实施···············(

五、评估调整···············(结束语··················(附: 朗途职业规划报告

8) 9) 9) 10)11)12)13)13)13)13)14)14)16)14)18)10)3

正文

引言

当代中国社会中大学生的就业形式极其严峻,就业大军不断壮大,大学生的就业问题因而也成为了国家和社会关注的焦点问题之一,作为一名大一的学生,我深刻理解职业生涯发展所面临的严峻和会形式,因此,大学生活的职业生涯规划在此显得尤为重要。

我作为一名集美师范大学外国语学院师范英语专业的学生,将来的职业发展很明确,教师或翻译,那么如何成为一名优秀的英语教师?如何在短暂的大学生涯中规划好自己的学习发展?如何完成每一步小小的任务?这些严肃的问题都将是这份职业生涯规划书需要探讨和解决的问题。

本册规划书首先分析了本人自身条件及社会环境的各项情况,从中找出对于本人职业生涯发展有利及不利之处;充分分析了自身条件及社会环境之后,对此可以制定出明确的总体目标和详实的小目标;最后一步就是对自己制定的目标和规划的任务安排好实施的步骤和细则,切实完成既定的目标和任务。这是本人切实为今后大学生涯发展而制定的规划蓝图。

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一、自我分析

1、我的性格

根据测评报告结果如下:

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由上图可知

我常常谦虚地看待自己的能力,平静愉悦地享受目前的生活,喜欢体验。渴望自由自在地安排自己的活动,有自己的空间,能支配自己的时间并珍视这种机会。

? 我善于观察、务实、讲求实际,非常了解现实和周围的人,并

且能够灵活地对他们的情况做出反应,但很少寻求其深层的动机和含义。我是优秀的短期规划者,能够全身心地投入此时此刻的工作中,喜欢享受当下的经验而不是迅速冲往下一个挑战。 ? 我和蔼、友善、有耐心,易通融,很好相处。我没有领导别人

的愿望,往往是忠实的跟随者和很好的合作伙伴。我很客观,而且能以一种实事求是的态度接受他人的行为,但我需要基本的信任和理解,需要和睦的人际关系,而且对矛盾和异议很敏 5

感。我内心蕴藏着深厚的感情,只是不太喜欢表现。

我很有艺术天赋,对自然的美丽情有独钟,对直接从经验中和 ? 感觉中得到的信息非常感兴趣,喜欢为自己创造一种幽雅而个

性化的环境。我希望为社会的福利和人类的幸福做些贡献。

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由上图可知我对事情要求不高,喜欢轻松、压力少的生活和工作,对失败一般不会有强烈的挫败感,随遇而安,心态平和,主动性较弱,通常只聚焦本职的事,不愿承担过多责任。

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由上图可知

我希望能促进Team的发展和别人的进步,并因此得到认可,我认为这是实现自我价值的基础,我的个人成就也往往是在对别人的影响互动的中取得的。我善于组织、协调和管理,不喜欢单打独斗,各自为政。我会很自然地表达自己的观点,使别人接受。我看重权威,常借助权威性增强自己观点的说服性。

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由上图可知

我做事谨慎,不轻易决断,对可能的风险和失败比较敏感。事情开始前我会仔细考虑失败的可能性,但一旦决定就会坚持完成,即使难度和挑战性超乎寻常。遇到了阻力我也能够坚持不懈。在学习或者工作中我属于稳扎稳打型,非常稳重和踏实,但也许也会被人评价为保守和固执。我的韧性和责任心对完成任务很有效,但如果变化频率太快或者需要做很多快速决定时,我会力不从心,感觉跟不上节奏。

2、职业倾向

(1)感兴趣的职业:

中小学教师,翻译

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(2)适合的职业:

根据职业测评,我适合做这些工作: 记者、娱乐业人士、建筑师、演员、编辑、室内设计师、制片人、艺术指导、顾问、心理学专家、社会工作者、人文/艺术教授、口/笔译人员、职业顾问、营养师、健康护理医师、整容医师、企业培训师、薪酬福利人员、人力资源顾问、项目经理。

3、360度评价

4、我的职业价值观

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我的职业观的核心就是认真负责。我觉得无论做什么事情,最重要的就是要认真负责,对自己,对任务,对同事都要认真,而负责更是重要。一个踏实认真负责的人会是企业,社会所需要的。我个人认为人生的真正价值在于创造价值,在于创造有利于他人和社会的价值。我也是非常认同马克思的哲学观点:人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。因此我希望将来可以回报社会,创造自己的价值。

5、我的职业能力

根据职业测评报告结果显示我的职业能力如下:

1. 我热情、慷慨,认为对很关心的人和组织,不能做对不起的事

2. 关注重要的细节是我的强项,尤其是与人有关的方面

3. 能够想到别人需要什么,现在还欠缺哪些

4. 对于组织的目标我会非常地认同,并且用行动去支持这个目标

的实现

5. 我能够准确地估计目前发展到了什么态势,找到最关键的因素

去突破

6. 在评估风险和新方法的时候,灵活又不缺乏仔细

7. 积极热情,富有推动力和影响力

8. 有韧性,在困境中不轻易放弃

9.

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6、胜任能力

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自我认知小结

根据测评,我的优势是热情、慷慨,认为对很关心的人和组织,

9. 不能做对不起的事情,关注重要的细节,积极热情,富有推动

力和影响力,有韧性,在困境中不轻易放弃。我的不足是在决断上有困难,当与自己的感受相矛盾时,很难做出符合逻辑的决定,容易相信别人,很少对别人的动机有所怀疑,也不会发现别人行为背后的隐含意义,当缺少支持时,做事的动力会减弱 。因此我要继续保持住自己的优势,通过四年的大学学习不断地改掉不足。

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二、职业分析

1、家庭环境分析

我来自于一个农村家庭,父母都是农民,家庭经济状况不是很好,父母依靠务农和打工维持生计,同时家庭负担较重,我还有一个弟弟在读初中。但是父母一直支持和鼓励我,努里为我创造宽松的家庭氛围。细心关心照顾我们.

2、学校环境分析

集美大学外国语学院一直重视学生的教学质量,重视学生的基础知识的学习,专业能力的培养,并且为学生提供了许多展示自我的平台。 例如,学校每天都有早段,督促学生进行早读。老师在课堂上也不断提供机会让学生上讲台,提前感受当老师的感觉。学校还举办了许多供学生展示自我的比赛,例如,配音大赛,舞台剧,教师职业技能大赛,演讲比赛等。给学生提供了很多实践机会。

3.社会环境分析

中华人民共和国正处于光荣复兴的道路上,我们生活在共和国历史上最辉煌的时代,国家经济飞速发展,经济实力不断提升,国家财政对 教育事业的投入逐年增大,中央和地方政府非常重视中小学教育发 13

展,教师待遇和社会地位有所提升。

但是目前教师这一行业就业前景并不太乐观,明显的供大于求,形式比较严峻,行业门槛不断提高,因此更应该不断提高自己的专业水平,提高自己的竞争力。

4.职业环境分析

(1)行业分析

目前教师这一行业的待遇不断提高,导致愈来愈多的人想成为

教师,岗位明显比求职人员少很多。就业前景很严峻。

(2)职业分析

首先是要有较高的政治觉悟,高尚的品德,为人师表。再就是

要有广博的社会、自然知识,专业课必须得过硬。第三,在教

育教学方面,作为教师必须具备教育教学知识技能,要有较强

的科研能力、实践能力,不断创新。第四,要有良好的个性,但不是另类的个性,如果一个老师个性十分的怪,也不利于学

生的发展。

职业分析小结

教师这个职业比较适合我,并且是我的兴趣所在。而且家人比较支持我选择。学校提供了很好的环境来学习,培养我们的专业技能。例如, 14

老师在课堂上也不断提供机会让学生上讲台,提前感受当老师的感觉。学校还举办了许多供学生展示自我的比赛,例如,配音大赛,舞台剧,教师职业技能大赛,演讲比赛等。给学生提供了很多实践机会。 但是这一份工作的就业压力很大,比如这一行业就业前景并不太乐观,明显的供大于求,形式比较严峻,行业门槛不断提高,未来的竞争压力很大,需要我们不断学习充实自己,提高专业水平,从而提高自己的竞争力。

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三、职业定位

综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析:

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结论:

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四、计划实施

1、短期目标

目标一、

通过大学英语四、六级考试;通过大学计算机二级考试;

熟悉掌握专业知识;在能力范围内考取其他证书或获得证书。 目标二、

提高自己的师范生职业技能、交际能力、环境适应能力和工

作力;争取各项科研活动和学校院系活动的奖项。

目标三、

强化求职面试技能;制作好简历 ;认真完成教学实习,强

化教学技能。

2、长期目标 (工作10年)

努力工作,做一名热爱学生善于教学的老师;争取获得高级教职称和各项教师技能奖项;

3、缩小差距的方法及实施方案

(1)时间安排

每周至少安排3次晨读,为英语复习备考或者记忆巩固专业知 18

识;

中午12:30~13:30午休好,为下午的学习补充精神;

每周至少安排3次在图书馆的自习。阅读馆藏图书或完成相关 作业;

每周完成一片周记。

注:时间计划可以随实际情况变更,总之要求充分灵活地运用 实间,发挥主观能动性充实地学习。

(2) 付出行动

①按照时间表进行作息;

②努力学习,勤奋刻苦,坚持每个计划实行;

③积极参加班团活动,社团活动和学校的活动;

④善于与同学和老师交流,积极主动的做事;

⑤敢于表达自己的想法,勇于尝试新事物;

⑥培养耐心,认真对待每一件事情和工作;

⑦乐观,善于接受别人的批评,改正别人指出的缺点和不足; ⑧多看书和新闻,提高自己的综合素质,增加文学知识,扩大知识面

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五、评估调整

1、短期目标评估

短期目标切实可行,比较符合实际情况。但需要付出辛勤的汗水,第一个短期目标可以在大二这学期完成,但难度较大,四六级考试和计算机二级考试的准备工作较重,需要提前复习备考,并且认真有毅力的坚持执行。获取证书及提高交际能力要求我积极参加各种活动,踊跃参加各项比赛,虽然难度较小易于操作,但需要持久的毅力和积极活跃的心态。短期目标中各项若比较难以完成,则应及时转变策略改变计划,进行恰当的调整。

2、长期目标评估

长期目标比较抽象,但是方向是比较明确的。需要后期的规划和积极行动。同时也要求我不断学习,不断提高教学技能。

3、评估的时间

一般情况下,我定期(半年或一年)评估规划;

当出现特殊情况时,我会随时评估并进行相应的调整。

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结束语

大学生活丰富多彩,大学学习深刻而充实。我必须站在新的高度上借鉴过去,立足现实,规划未来。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;未来,要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求,不要因为挫折而畏缩不前,不要因为失败而一蹶不振。要有屡败屡战的精神,要有越挫越勇的气魄。

纸上谈兵是我们都知道的成语,如果在今后的日子里不能按部就班的按照自己的规划做,不能抵抗生活中的诱惑,荒废了大学的黄金时间,那我们就是只会纸上谈兵的人。让我们从今天,明天,往后的每一天做起,努力学习,认真生活,让实干与规划相结合,亲手创造一个光明的未来。

既然选择了远方,便只顾风雨兼程。希望我能一直坚持下去,直到每个目标达成,总之,所有的计划都只是一个构想,要想成功,唯有踏踏实实的行动。

Everybody wants happiness. No one wants pain. But how can you make a rainbow without a little rain?

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第二篇:英语教师职业生涯规划书范文


             英语教师职业生涯规划书范文

一、前言

上学十几年以来,借此机会,我终于静下心来对自己的职业做一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的前进方向和发展目标,认真地规划了一下自己的未来。

二、自我盘点

09年升入石家庄学院,我性格直爽,与人为善,很容易与人相处。具有较强的动手能力、做事比较踏实、认真,业余时间喜欢看书,而且涉猎的范围比较广,专业书籍、理论书籍、名家名著、都是我的最爱,有很强的学习愿望和能力。在学习专业知识的同时也在自修本科课程。

二、对自身问题的分析

随着年龄的增长和知识更新的速度日新月异,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。我愿意去尝试、去学习,因为我知晓随着社会的发展专科知识是难以找到一份满意的工作的。

三、自身专业化发展目标:

1、整体性目标:

做一名博学、善思的专家型教师。

2、阶段性目标:

第一阶段:大学期间学好专业课程的同时拓宽知识面,20##年毕业时考到自考本科证。

第二阶段:以自主学习提升专业和理论素养为主的目标

 美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。在专业素养方面,希望能有在职学习的机会,希望能走出去,不断汲取新鲜的血液,而不能光凭过去所学的知识和经验为不同的学生服务。

具体措施:

(1)通过网络提高自己的听力和口语水平,同时更新自己的知识结构。

(2)坚持每天背诵5个新单词,

(3)多读书,用知识武装自己抓紧课余时间认真学习,并且要做好笔记,写好批注,争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位,是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。(4)记录整理个人成长的足迹。

(5)争取学习机会,充实自己,开阔自己的思路

第三阶段:

(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。课堂是教师的“责任田”,那片土地需要我精耕细作,同时,学生也是我春天播种的希望。教师与学生是相互制约、“双赢”的关系。所以,在日常教学中,不要只盼望秋天丰硕的果实,更注重“希望”成长过程中的除草、捉虫,浇水、看护。注重教学过程中的反思能力,努力做到每节课后必有反思。

(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。运用自己的教育经验与智慧,撰写质量较高的论文,为后来者提供借鉴,也向自己的专家型教师迈进。

第四阶段:以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标 

(1)在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

(2)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习和专业水平的提升。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。并在活动中勇于展示自己,促进自己的专业化发展。

3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

4、定期参加有关的科研论文评比

5、每天有1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、具备较高的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人的专业素养得到进一步提高。

理智地复现自己,筹划未来的自我,控制今后的行为,使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度“,使得“未来发展目标支配今日的行为”

 

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