议论文写作示例
根据下面的材料,以“ ”为题,写一篇不少于800字的议论文。
一群小老鼠开会,要想出一个好办法,当猫儿出现的时候,它们能及时逃走。它们热烈地讨论着,充分发表意见,终于想到一个很巧妙的方法,那就是在猫的脖子上挂一个小铃,当猫走动时,小铃便会发出丁零丁零的响声,大家便可以立即逃走。可是,谁去给猫挂小铃呢?小老鼠们很快又哭丧着脸了。
操作方法:
第一步:复述。
【方法】复述(即复述原材料)时要抓住原材料的关键词句来写,不能机械地照抄原材料(除非原材料只有一两句)。
【示例】这则材料讲的是:一群小老鼠开会,想出了一个防备猫的妙计,那就是在猫的脖子上挂铃。可是,谁去给猫挂铃呢?小老鼠们又哭丧着脸了。
第二步:提出论点。
【方法】引语加冒号加论点。引语如:“这说明”、“它告诉我们”、“它揭示了这么一个哲理”等。这步要单独成段,醒目简洁。
【示例】它告诉我们:做事要切合实际。
第三步:分析原材料。
【方法】分两句写。第一句正面分析,先作肯定(或以“正因为”开头);第二句反面分析,进行否定(或以“假如”开头)。缺少这一步,论点就无立足根基。
【示例】(正)小老鼠们想出的计谋确实够妙,如果能够付诸实施,那老鼠们就可以子孙满堂、高枕无忧地生活了。(反)但这计谋是无法实施的。试想,有哪只老鼠会有人的牺牲精神去为鼠类谋幸福呢?即使有,恐怕还没给猫挂上小铃,自己已经葬身猫腹了。
第四步:展开论证。
【方法】分三小步:立、摆、析。立,是确立本层小论点;摆,是摆论据;析,是分析论据,使论据与论点粘合上。这三小步其实就是起始、展开、终结三部分。如果这一步的角度是正面,那么下一步(第五步)的角度就是反面;或者相反。正反相结合,说理才透彻。
【示例】(反)立:做事不切合实际,只能导致失败。摆:大科学家牛顿在他生命的后20年中,放弃科学研究,而研究起上帝来,想从上帝那里得到助动力,结果却徒劳一场,虚度了20年——因为世间根本就不存在上帝,他的研究是不切合实际的。有不少科学家想制造出“永动机”,希望它能源源不断地为人类提供能量,而自身却不需要任何能量。但这一研究是不切合实际的,它违背了能量转化与守恒定律,结果自然以失败而告终。析:做事不切合实际,是多么可悲啊!
第五步:联系现实。
【方法】也分三小步,和上面完全一样。立、析这两小步的语言要与上面对称,这样可使结构严谨。
【示例】(正)立:做事只有切合实际,才能取得成功。摆:从小的方面说,我们很多同学学业取得成功,就是有一套切合自身实际的学习方法;社会上不少人事
业取得成功,就是善于从自身实际出发,量力而行,积极奋斗。从大的方面说,邓小平同志根据我国的实际情况,提出了建设有中国特色的社会主义的理论,对内改革,对外开放,我国人民从此摆脱贫困,走上了幸福之路。析:可见,做事切合实际是多么重要啊!
第六步:结尾。
【方法】简短有力,两句左右。
【示例】(总结法)总之,做事要切合实际,这样才能有所作为。这就是我读了这则材料后的最大感受。
阅读下文,仿照样例的写法,以“应正确对待别人的优点”为题,写一篇不少
于600字的议论文。
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵
/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目??
习作1
寓言诗《鸟的评说》讲的是:麻雀说燕子是怕冷的懦夫,燕子说黄鹂徒有一身
美丽的装束,黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯??总之,众鸟都只会发现对方的缺点;即使是优点,也被认作了缺点。
这则寓言诗想告诉人们这么一个道理:应正确对待别人的优点。
(正)众鸟正因为不能正确对待其他鸟的优点,以嫉妒之心相待,所以优点都被
当成了缺点,百灵鸟声音悦耳被斥为动机不纯;鹦鹉学人说话,被贬为最无原则?? (反)假如众鸟能正确对待其他鸟的优点,并虚心学习,那么即使有些优点学不到,自己也会变得更完美。
(过渡)鸟如此,人亦如此。
(反)立:不能正确对待别人的优点,就难以有大作为。摆:战国时的魏将庞涓,曾与孙膑同学兵法,对孙膑才智过人的优点,他由嫉妒进而心生恶念,使孙膑受了苦刑,而他自己最终也恶有恶报,兵败身亡。三国时的周瑜,年少有为,前途无量,可他不能正确对待诸葛亮足智多谋、料事如神这一优点,不是虚心学他人之长,而是心生嫉妒,发出了“既生瑜,何生亮”的哀叹,最后忧愤而死。析:他们两人本来都可以更有作为,但因为不能正确对待别人的优点,心生嫉妒,想挤掉对方,结果不但没学到对方的优点,还断送了前程,陪上了性命。这危害可谓大矣!
(正)立:只有正确对待别人的优点,才能有所作为。摆:在我们现实生活中,很多同学虚心学习他人的学习方法,因而取得了优异的成绩;社会上很多人虚心学习他人的优点,在事业上取得了成功。个人如此,社会更是如此,我们的社会主义建设之所以能取得令世人瞩目的成就,就是因为邓小平同志能正确对待别国的长处,虚心学习外国的先进经验,采取了对内改革、对外开放的政策,神州大地呈现出了勃勃生机,我们国家从此摆脱了贫困,走上了快速发展的道路。析:可见,正确对待别人的优点是多么重要!
总之,只有正确对待他人的优点,学他人之长,为己所用,才能有更大的作为。这就是我读了这首寓言诗之后的最大感受。
第二篇:作文的写作步骤
作文的写作步骤
以一次习作来说,应该特别注意以下几步:
(一)审清题意:
审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况:
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来,也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目, “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组,“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》。
第三,确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“~~~~”线。
①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求:
①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会
欢乐的节日 游XX记 运动会的一角
3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感 ⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
(二)定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个(或多个)中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。
(1)一个助人为乐的人 (2)春游南北湖 (3)记一次公益劳动
(4)书,我的好朋友 (5)生日 (6)我的小黑板
2、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参加。比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程。
中心是
(三)选好材料
写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料,还要注意几点:
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章。当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。 ⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真,常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考。 ⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
(1)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料(只写序号):
(2)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料(只写序号):
(3)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料(只写序号):
(四)列好提纲
确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分:作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心,写出不同
的写作提纲。
题目:下雪以后
材料:雪景:地面、房顶、树上、天空; 行人:衣着、神态、语言
车辆:自行车、汽车、大卡车; 扫雪:老人、孩子 玩雪:滚雪球、堆雪人、打雪仗; 拍照:取景、拍照 扶人:高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改。 题目:春游动物园
段落层次:①我兴奋得半夜里就醒来。 ②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。 ④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大
象。 ⑦中午,我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半,我们乘车回家。
(五)撰写初稿
完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点:
1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感。注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心。