小学五年级上册苏教版语文习作6范文 在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。 不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。

有一天，燕妈妈带着燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。

大花猫一阵狂喜，直朝这只小燕子奔来，心想：今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”，吓得直发抖，它竭力拍打着还不丰满的翅膀，可怎么也飞不起来。小燕子惊恐的望着大花猫，希望它可以大发慈悲，不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢？只见它张着长满利齿的嘴??

我正要去捡跌落的小燕子，却看见我家的大花猫跑来。于是，我连忙找来了一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下，大花猫知道我打它了，连忙向后退了几步，可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。

燕妈妈回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我。

第二篇：苏教版五年级语文上册习作6第一课时

五年级语文 上册第六单元第 9 课时 总第61课时 主备人：曾先进

课 题：习作6

教学内容：习作6

教学目标：

1. 能用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。培养学生的观察能力。

2. 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整、生动。 教学重点：能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象

教学难点：能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象

教学过程：

一、导入新课

1.出示挂图激趣 同学们，你们看，图上画的是什么?

2.聊一聊，说一说。 看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？

学生看图各自练习说话。

二、启发点拨，情感互动

⒈瞧一瞧，说一说。 大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗?

2.观察第一幅图，练习说话。

（1）你从图上看到什么？描写心情着急的词语有哪些？

(2)把图上的环境描述一下。是什么原因使这只雏燕掉下来了呢？

展开想象

（3）小结：观察要有顺序，抓住重点。

3．观察第二幅图，练习说话

（1）你从图上看到什么？抓住猫的神态、动作来说。

（2）如果你是这只燕子，你会怎么想？

（3）连起来说一说

4．想象第三幅图

（1）图上会画些什么？

（2）会怎么救小燕呢？交流方法

交流就小燕的方法,可以是图上的小女孩,可以是燕妈妈,只要想象合理,都可以。 （除了救小燕子以外，还可能会发生一些什么事情呢？培养发散性思维。）

三、拓宽思路，体验实践

1.想一想，说一说。 大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况?最后会怎么样呢?

2.议一议，比一比。 小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。(要求内容具体，叙事详略得当)

四、各自写作，表达体验

按照自己对画面的理解和对事情的发展与结果，把故事完整地写下来。

作文应围绕中心，抓住重点，展开合理的想象。

作 业：

先拟定初稿，之后自己修改，然后请同学帮助修改，最后认真誊写上作文本。 教学反思：

能用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。培养学生的观察能力。能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整、生动。