思菲儿幼儿园第十一周活动计划表

班级：中班          制订者：中班            主题：我爱我家           20##年11月9日— 11月13日

第二篇：八都幼儿园第四周活动计划表

八都幼儿园第四周活动计划表

班级: 大(2)班                 教师：王、林、黄                   时间：20##、09、19—09、23

体育活动

一、早操、队列变换及音体活动。

活动目的：

1.能听音乐的节奏，整齐有力地做操。

2.乐意参加早操活动，并能自觉遵守活动常规。

活动指导：

1.引导幼儿听懂早操音乐，跟着教师的口令及提示，整齐有力地做操。

2.要求幼儿早操时精神抖擞，并围在教师身边不四处乱跑。

3.四散跑及队列练习时不推挤，注意安全。

集体游戏：我是小小环保员

活动目标：

1、愿意在教师的带领下参与观察环境的活动，观察时专心、认真。

2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，愿意捡起它们。

3、懂得小手是环境的小卫士，要爱护环境。

活动准备 ：

1、选择有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的环境

2、人手一只塑料袋

活动过程：

1、教师带领幼儿来到事先选好的场地，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。师：“这里美吗？为什么？”教师指着被风吹起的塑料袋问：那是什么？塑料袋到处扔好吗？你有什么感觉？让我们再看一看地上的纸、树叶小朋友有什么感觉啊？

2、我们怎么才能让这里变的干净，美观呢？引导幼儿讨论出用我们的小手来帮助这里的环境。

3、幼儿动手拾树叶、废纸和塑料袋。

4、教师小结：我们的小手真能干，把这里的环境改变的真干净。我们还要做到不乱扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。

分组活动：推小车、花样玩球、踩高跷及大型器械等。

活动目的：

1、培养幼儿热爱运动的好习惯，训练幼儿的快速反应。

2、 发展幼儿对体育活动的热爱，培养孩子爱护珍惜材料。

活动指导：

1、  要求孩子听音乐较快速度地反应，认真做操；

2、  节奏较准确，能够自觉地随音乐进行变化，精神集中，动作有力、到位；

3、  小组在固定地方活动，不随意串组，与同伴交换器械时要征得别人同意；

4、  鼓励幼儿自己创造新玩法，与同伴合作、分享；

5、  注意天气冷暖，为幼儿增减衣物，小心着凉；回班后，先洗手再喝水。

活动反思：幼儿在活动中能够与他人友好地合作游戏，活动的主动性比较强在材料的分类整理方面会还不够，我们老师应该制止一些不爱惜材料的幼儿的破坏现象，许多幼儿在整理时争抢的现象比较严重幼儿解决问题的方式还是较依赖教师，自我解决的能力较弱。

区域活动

自选区：

美工区：我是小小建筑师

活动目标：

感受鲜明、热烈的节奏和旋律强弱变化，在体验上海巨大变化（高楼大厦拔地而起）的基础上，用不同建筑图形和身体动作创造性地表现音乐。

活动准备：

体现上海建筑变化的视频内容（以下简称视频一）；

建筑排列（视频二）；宫格闪烁（视频三）；

创设上海陆家嘴金融贸易区的活动环境；

幼儿绘画作品高矮房屋（建筑）；

《上海城真美》音乐磁带（录音1）；

贝多芬第五交响曲《命运》选段（录音2）。

活动过程：

一、导入

1. 师生共同看上海变化照片（视频一）。小朋友，我们一起去看照片好吗？

2. 师生共同演唱《上海城真美》说唱，录音，同时大屏幕：视频一

3. 前几天老师去听了一场耐人回味的音乐会，晚上我做了个梦，梦见我们班级里小朋友做的和画的东方明珠、金贸大厦等都排起了长长的队伍。咦？为什么它们会自己排队呢？你们听了我所参加的音乐会就知道了（视频2-2）现在你们知道为什么吗？

讨论得出：听音乐的感觉和看到图片的感觉一样。音乐高音的地方建筑物高，音乐音低的地方建筑物低。

活动反思：感受鲜明、热烈的节奏和旋律强弱变化，在体验上海巨大变化（高楼大厦拔地而起）的基础上，用不同建筑图形和身体动作创造性地表现音乐。

探索区：一样长吗？

活动目标： 
 1、通过种植、观察、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确。 
  2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。 
  3、体验照料小麦的经验。 
 活动准备： 
  1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土，小麦，小工具若干。 
  2、长方形KT板，即时贴（供幼儿制作测量尺）。 
   活动一： 
  1、请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。 
   2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中，并用该材料盖住种子。 
   3、给种子适当的浇水。 
    4、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录。
    材料 ：     土     锯屑     石头     沙子 水
    5、 鼓励幼儿每日观察并记录观察结果。 
        活动反思：孩子们的兴趣很弄，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水，不爱干，能保持水分，锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被，挺暖和的，所以它们发芽了。两天以后，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长。

健康区：合理配餐

活动目标：

1.知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。

2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

3. 能分析评价自己和别人的配餐。

活动准备：

1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。

2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。

3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

活动过程：

（一）激发幼儿参加自助餐的兴趣。

1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。

2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

（二）幼儿自选食物、评析合理的配餐。

1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

2、 幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。

教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。

（三）幼儿调整配餐。

1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？

2、幼儿再次自选食物，调整配餐。

3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。

4、共同讨论评选理由。

（四）激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

活动延伸

1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。

2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。

3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的

良好的饮食习惯。

活动反思：知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

必选区：

建构区: 自然角

活动目标：

了解生活中的各种动植物，以及它们的特性，让幼儿观察并了解动植物的生长。

活动准备：

每个家长准备一种动物和植物，教师在各种动植物的容器上标上名字。

活动过程：

1、在上课前让幼儿举出一些自己知道的动物或植物的名称，并说出它们的特征。

2、教师拿出准备好的动植物让幼儿说出它们的名字（如果幼儿说不出，教师可以说），并仔细观察它们的特征。

3、教师说完动植物的名称后，再拿出个别的一些请幼儿识别，并进行奖励。

4、小结。

活动反思：美工区小朋友基本掌握，完成地较好，有很多孩子都喜欢参与这个区，活动兴趣很高。但在制作过程中有存在不好的现象，在反复强调中有所进步。表演区的幼儿能有表情地进行表演，对故事的情节及角色对话较熟悉，掌握角色的出场顺序，但还是离不开老师的指导，以后要逐步锻炼孩子独立表演的能力。探索区的幼儿都更喜欢操作新材料“穿豆干”，基本掌握舀、穿的动作，且在活动中能注意用竹签的安全。但部分孩子操作习惯不够好，发现有豆干洒落的现象。

学习活动

蒙氏阅读：《手指数数》

活动目标

1.  感受诗歌的节奏美，积极主动地进行朗读。

2.  理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。

3.  乐意根据诗歌内容进行仿编。

4.  认读重点词：敲、叉、切、捏、手枪、钩。

活动准备

1.  知识经验准备。

幼儿了解自己的妈妈又哪些与众不同的本领。

2.  物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本忍受一册、小子卡、每个幼儿准备一张妈妈的照片。

3.  环境准备。

在活动室设置一面“妈妈的本领”展示区，幼儿将自己妈妈的本领画出并展示出来。

活动过程

一、准备活动

1.  师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动建议：音乐欣赏《小乌鸦爱妈妈》。教师与幼儿一起随着音乐拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1.  交流分享：我的妈妈本领多。

幼儿拿着妈妈的照片，在集体面前介绍自己的妈妈又那些本领。

教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，每个妈妈的本领都各不相同，可是

你们相信吗？你们的妈妈还会变魔术呢！

2.  欣赏诗歌。

教师有感情的朗读诗歌，让幼儿认真倾听妈妈的魔术是什么。

3.  理解诗歌。

①  出示挂图，师幼一起讨论：妈妈真的会变魔术嘛？妈妈的魔术是什么？

变出什么来？要求幼儿尽量用诗歌中的句子回答。

②  教师根据幼儿的回答，适时出示相应的大字卡“魔术”、“美丽”、“饭”、

“菜”、“枕边”、“故事”、“碗”，引导幼儿结合自己的生活体验来理解诗歌内容。

   教师小结：妈妈的魔术就是对你们的爱，因为妈妈爱你们，希望你们快乐。

4.  幼儿自主阅读。

教师指导重点：引导幼儿能指着图画说出相应的是个内容。

三、体验活动

1.  播放诗歌录音带。师幼一起感受诗歌的温馨、有没的气氛、引导幼儿感受母爱的甜蜜。

2.  师幼一起表演诗歌。鼓励幼儿有感情的阅读诗歌。

四、游戏活动

游戏：妈妈的礼物。

教师：妈妈为你们准备了很多礼物，现在来看看是什么？请幼儿闭上眼睛，教师轻轻在每个幼儿面前放一张小字卡，字面朝下，放完后教师说：“大家看看自己的到的是什么礼物?”然后依次请幼儿读自己的小字卡，向大家介绍自己得到的礼物。

交换小字卡，游戏反复进行。

五、结束活动

交流小结，播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，幼儿有序整理自己的物品。

5.  活动反思：能让幼儿知道妈妈为自己长大付出的劳动，为自己的妈妈感到自豪。又让幼儿了解自己的妈妈又哪些与众不同的本领

美术：我设计的高楼大厦

活动目标

感受各种建筑风格及不同的造型美

发挥想象力与创造力，设计、绘画各种造型的高楼大厦。

活动准备

与幼儿一起将收集的各种建筑的图片按不同种类张贴在活动室

活动建议

幼儿自由观看布置在活动室里的各种建筑图片，互相交流。教师知道用语：你看到哪些建筑？

幼儿分小组合作设计或独自设计高楼大厦。

活动反思：感受各种建筑风格及不同的造型美发挥想象力与创造力，设计、绘画各种造型的高楼大厦。

计算：一样大吗？

活动目标：

1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小

2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维

3、培养幼儿耐心、细致的品质。

活动准备：

1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份

2、正方形图形若干;小动物若干

活动过程：

（一）引出课题：

小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

（二）学习活动：

花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?

1、小朋友点数正方形(默数

2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)

3、小结:用什么方法不容易出错

4、小结:这个花园有18个正方形合起来那么大

（三）引导实践：

我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗

师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大

1、 幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在( )里

2、 讨论、交流

   你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?

我们用什么样的方法才不容易出错?

你觉得谁的办法最好? (做标记、标数字)

再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小

总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。

（四）比较大小

小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说:“我的花园大。”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢?

1、 说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形)

2、 那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的(  )里

3、幼儿猜测谁的面积大

4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大

5、给小公鸡的花园打上★★,给小兔的花园打上★

（五）幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积

小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形,它想:小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形,这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想

1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小

3、给小兔也加上一个五角星

活动反思：学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维培养幼儿耐心、细致的品质。

音乐：小篱笆

活动目标：

 1、理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀—嗒”乐句o

 2、感受三拍子曲凋的舒缓。

活动准备：歌曲录音。

一、欣赏歌曲：

1、 教师播放歌曲录音两遍：

——“还记得这首歌曲的名字吗?”

“歌词里讲了些什么内容?”

2、幼儿回答自巳的见解。

 3、教师再次播放歌曲录音，让幼验证自己的想法。

二、学习歌曲：

1、教师跟随录音唱歌曲两遍：

  ——“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”

2、教师用摘句的方法，将幼儿最感兴趣的一句歌词先来学唱。

3、教师弹奏，幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。

4、重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句，先用拍节奏的方法念歌词“x x x x

三、分析歌曲：

1、  教师提问：

——“这首歌曲听上去有什么感觉?”

2、教师弹奏乐曲，让幼儿感受三拍子强弱弱的节奏，体验乐曲舒缓的感觉。

3、幼儿再次完整地听歌曲一遍，演唱歌曲第一段。

活动反思：理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀—嗒”乐句o感受三拍子曲凋的舒缓。

体育：你追我逃

活动目标：

1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥的现象。

2、能合理想象，创编故事，大胆讲述。

3、通过活动体验成功的快乐。

活动准备：

1、学具：空心小磁铁每人2个，橡皮泥每人1小团，动物小卡片每人2张。

2、教具：教师制作好的磁铁动物（小兔、老虎），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。3、教师已编好《你追我逃》的故事录音。

活动过程：

　教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。

1.师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？（小兔子和大老虎）它们俩发生了什么事呢？

2.放录音，教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。3.提问：师：小兔子被老虎追上了吗？幼：没有追上。

　师：老虎为什么追不上小兔子呢？幼A：因为小兔子跑的快。幼B：老虎没用呀！师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？

幼A：我发现小兔子自己会跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有东西。幼D：对，好象是磁铁，上次我在黑板上玩时也有过这样的。

师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

评析：教师首先设置悬念，让幼儿把注意力集中到了两个玩具身上。通过视听活动，以及教师诱导式的提问，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣。

　　二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。

　　师：到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！（评析：视频展示玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构，探索到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动。他们对老师的玩具十分好奇，很想马上知道是怎么做的。所以在这一环节中幼儿的积极性很高，探求知识的欲望十分强烈。

三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。

师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

（评析：整个环节满足了幼儿好动的欲望，幼儿通过自己的尝试、探索制作出了属于自己的玩具。锻炼了幼儿的动手能力。但幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解，好多人出现了困难。但是，只有当困难来临时，才能鼓励他们大胆提出疑惑，让幼儿继续深入探索磁铁的秘密。）

四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

幼A：为什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？幼B：是不是你的磁铁贴反了？幼C：我刚才也是这样的，后来我把一块磁铁反过来做，就对了。

2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，谁知道吗？

师：我们一起来看一下屏幕。

3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁“同性相吸”“异性相斥”的效果。（评析：在活动中幼儿大胆交流着自己的探索过程，这也是一个幼儿相互帮助，相互讨论学习的好机会。视频展示的效果很好，让每位幼儿都看到了磁铁的秘密，丰富了幼儿的知识。为幼儿继续完成制作有了知识准备。）

五、延伸活动：

 1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。

活动反思：能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥的现象。2能合理想象，创编故事，大胆讲述。通过活动体验成功的快乐。

常识：飞机的模型

活动目标：

1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。

2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。

3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来，

4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性，

5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。

活动准备：课件：1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞。6、游戏1。7、游戏2。

实物：一架军用机和一架民用机模型。

组织形式：

一：出示飞机模型。

呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

二：(1)、打开课件：认识飞机。

卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！

师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。

再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

（2）：提出问题，加深记忆。

A：飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回答）

B：各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问题）

师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。

三：打开课件：游戏2。

让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。

师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机？{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些？

四：打开课件：飞机的种类和用途。

卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。

A：点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。

B：点击战斗机{同上}。

C：出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。

五：打开课件：游戏1。

小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。

师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的？

六：打开课件：飞机的发展史。

老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机。

师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看：

七：打开课件：中国古代对航空的贡献。

老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。

师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。

八：打开课件：讨论飞呀飞。

让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。

师：小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。

美术：我的老师

活动目标
1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。
2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3．激发热爱、尊敬老师的情感。
活动准备
1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。
2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3．背景音乐《老师呀，老师》。
活动过程
一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感
1．小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?
2．你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?
3．教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。
 (评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感一下予就激发出来了。)
二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来
幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)
 (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)
三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
1．讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示：你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?（请选择并拼贴在纸的上面)
她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)
老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)
还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)
2．如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。
3．幼儿学着制作画像。(放背景音乐)
4．制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。
 (评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)
四、结束活动
1．请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2．讨论、交流：你想对老师说一句什么话?
活动延伸
把画像赠送老师，并说一句祝福的话。
 (评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)

活动反思：了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。激发热爱、尊敬老师的情

语言：春雨的色彩

活动目标：

1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

2、学习用优美的语言描述春天的景色。

3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

活动准备：

1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

2、多媒体课件，录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程：

一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。

师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美****的快乐情绪。

二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达****的快乐情绪。

师：春雨下得真欢哪！咦，春雨到底是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！

1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。

2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：

① 散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？

② 小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？

师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来仔细地听一听。

3、 老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。

4、 提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：

① 春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨）

② 小鸟们在争论什么问题？

③ 小燕子为什么认为春雨的绿色的？（动词：落、淋）

④ 小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）

⑤ 小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）

三、表演散文。

师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。

四、仿编散文。

师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争论？和你的好朋友说一说！

1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

2、 老师示范仿编。

3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和

鼓励。

五、结束部分。

活动反思：理解散文，感受散文所表现的春天的美。学习用优美的语言描述春天的景色。仿编散文，并用完整的话表达出来。 

蒙氏数学：认识时间（二）

活动目标

1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事件发生的先后顺序。

2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事件先后顺序的词语。

3、培养秩序感，建立初步的时间观念。

活动准备

1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的实物或图片。

2、学具准备：幼儿常听的故事磁带：录音机；沙漏；白纸、彩笔、铅笔若干。

3、《操作册》第4第7—8页。

活动过程

1、预备活动：师幼互相问候；走线；线上游戏。

2、集体活动。

3、分组活动：第一组：用沙漏计时听故事。第二组：将昨天、今天、明天做过的事和打算做的用画画出来。第三组：做《操作册》第4册第7页的活动，“小猪盖房子”。

4、交流小结，收拾学具。

活动延伸

1、完成《操作册》第4册第7—8页的活动。

2、在一日生活中经常用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化。

3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事、今天做了什么事、明天将要做什么事等。

活动反思：师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。

音乐：水族馆

活动目标：

1、感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。

2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作）表现小鱼和水草的不同形象。

3、 尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。

活动准备：

1、录有《水族馆》的音乐磁带、录音机。

2、 小鱼头饰若干，教师自制水草若干。

活动过程：

一、完整欣赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。

1、安静欣赏音乐。提问：小朋友，你听了这个曲子，你感觉自己到了一个什么地方，在干什么？（幼儿自由想象）

2、教师介绍乐曲名称、主要内容，再完整放送音乐。

3、请幼儿谈谈对音乐的感受，发现音乐的变化。

二、分段欣赏、感受和表现音乐：

1、欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？你仿佛看见小鱼和水草在干什么？

2、幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……

3、欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情？

4、请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……

三、分角色在乐曲中进行表演。

1、听音乐，教师进行情境讲述。

2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，根据情境听音乐进行表演。

活动反思：感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。尝试用多种方式（语言描述、身体动作）表现小鱼和水草的不同形象。 尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。

游戏活动

角色游戏：军事练习

教学目标：

1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。

2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。

3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。

教学准备：

简单的地图示意图若干；口哨一个；奖状一张。

教学过程：

一、准备活动

     1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等

     2、动作训练：匍匐前进

   ①教师示范,幼儿练习(个别与集体)

   ②小游戏：我是一个小小兵。

 　游戏规则：教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进；听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局；反之，能顺利到达终点的为胜利者。

二、游戏：军事演习----哨兵和侦察员

 1、教师讲解游戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。

 2、进行游戏：

①游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。　

②游戏第二遍：第一次游戏中第一到达终点的

幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。

③游戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。（在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜；反之，侦察兵获胜。）

三、 演习完毕

1、集合、点评。

2、颁发奖状。

活动反思：让幼儿进入角色，充分发挥自己的的表演天赋。

建构游戏：街道

活动目的：

1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用

不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

活动准备：

1．各种花片、插塑

2．活动前，带幼儿到社区的街道参观

活动课程：

 一．师生谈话，引入活动：

师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．组织幼儿讨论：

1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？

2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建

构材料进行建构。

3．请个别幼儿说一说自己的看法。

4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器

械就可以用童乐高来建构，等等。

三．幼儿建构，教师指导

1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行

建构。

4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四．教师讲评、结束

1．幼儿自评、互评游戏情况。

2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，

提出一次游戏的要求，结束。

活动反思：让幼儿了解街道的形成，街道的用处。

音乐游戏：蝴蝶花

活动目标

学习从不同方向（左右）确定10以内物体所在的位置，并用序数词表示。

活动准备

10个不同颜色的花头饰，3个不同颜色的花头饰。

事先请家长与幼儿一起玩亲子活动“闭眼藏物”。

活动建议

请10名幼儿戴上花头饰，按颜色间隔排成横排。另请3名幼儿戴上蝴蝶头饰，随音乐在10朵花之间飞舞，音乐停止时，蝴蝶停在任意一朵花上。

根据蝴蝶停的位置，说一说那种颜色的蝴蝶停在第几朵花上。讨论为什么同一个位置数出的结果不一样。思考从什么方向数能更快知道蝴蝶的位置。

幼儿可更换花头饰和蝴蝶头饰，轮流游戏。

活动延伸

    引导幼儿运用序数解决生活中的问题，如如何尽快的找到自己的毛巾、口杯、作为等。

活动反思：让幼儿进入角色，充分发挥自己的的表演天赋

结构游戏：鞋盒

活动目标：
1.引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。
2.促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。
3.促进幼儿创造性思维的发展。
活动准备：
1.每人一个鞋盒
 2.垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）
活动过程：
师：今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
（教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作）
基本部分
1.自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，满足玩的欲望。
师：现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒（幼儿自由玩）小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。（幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；~~~~~~~~）
教师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。
师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？我们蹲下来，看的更加仔细一些。（请全体幼儿蹲下）
（请若干幼儿上来表演，教师在一旁讲解）
2.幼儿合作玩，进一步探索鞋盒的不同玩法
师：刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
（幼儿再次玩鞋盒，教师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，教师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等）
3.学习跨跳的技能
师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。（幼儿自由探索过山坡的方法。）
师：小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！
教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。
师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。
（幼儿练习时，提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。）
游戏《送玩具》
师：小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。
幼儿都集中到老师身边，此时电话铃声响起，教师接起电话，随即告诉

幼儿：刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗？幼儿：好
师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起来，一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。
幼儿自由选择路口并排好队伍。
师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？
幼儿第一遍游戏。
师：天线宝宝在家吗？
幼：在家！
师：现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家？
幼儿第二遍游戏。
教师小结幼儿活动情况。
师：今天我们都很出色，都完成了任务。
放松整理部分
师：让我们一起来跳个欢快舞吧！
教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作！

活动反思： 让幼儿扮演小动物，引发了幼儿想活动的要求，对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范，给幼儿以正确的认知。幼儿练习时分二步，第一步，让幼儿按现有水平进行练习，容易达到要求，不给幼儿以难练的感觉，从动作及心理上给幼儿以一定的余地。第二步，启发引导幼儿向进一步的要求发展，提高幼儿的动作水平，教师以鼓励为主。

表演游戏：动手做

活动目标：

1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

3、培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

活动准备：1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

㈠、谈话，引出活动主题。

1、师：你们知道什么叫做20##年的奥运会在哪举行吗？

2、介绍奥运会的粗浅知识。
⑴奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。
⑵奥运会的会旗是五环旗。

⑶介绍奥运会的一些比赛项目。

⑷奥运会的口号是“新奥运、新北京”

㈡、自由结合，选择材料，完成任务。

可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。

设计组：由1~2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

制作组：主要负责制作奥运五环。

表演组：运用布、头巾等材料，根据自己的意愿装扮自己，进行表演。

幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。

㈢、播放音乐，让幼儿进行游戏。

1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

3、请“拉拉队”进场。

4、高唱《国歌》，结束游戏。

活动反思：让幼儿多表演，多设计。

欣赏活动

故事欣赏：花篱笆

活动目标：

1、理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。
2、初步体验故事中那种清晰、欢快、充满生机的已经。
活动准备：课件、篱笆等。
活动过程：
一、创设情景，引导幼儿进入“篱笆”的情景。
老师在这里围了圈篱笆，谁知道篱笆有什么用呢？
二、分段听故事。
1、第一段：篱笆里种了小苗……黄篱笆变成了绿篱笆。
师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。(看配乐课件)提问：
（1）老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）
（2）老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）
（3）绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的干什么呢？
（一起做小手爬的动作。）
（4）爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？
（5）绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？
2、第二段：小动物想进去玩。
师：小动物们看到花篱笆这么漂亮，肯定想进去，我们一起来看一看有哪些小动物想进去呢？（只放画面，没有故事的声音）
提问：（1）有谁想进去呀？
（2）你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？
（3）如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？
你会怎么对它们说呢？
（4）我们来听一听小喇叭花是怎么做的。（放带故事录音的第二段）
（5）有没有让它们进去？它是怎么说的呢？（苗卖小，小苗苗，不许进来踩苗苗）
3、第三段：篱笆开门了……
提问：（1）没人进来踩苗苗了，苗苗才会长大，你猜猜小苗苗开了花再长啊长会变成什么呢？
（2）那老爷爷看了心里会怎么样？
我们来看看小苗苗变成了什么。（播放第三段带故事配音）
西瓜成熟了，篱笆怎么样？（把门打开了。）
小喇叭花说了什么呢？（欢迎大家进篱笆。）
4、接着放第四段：老爷爷请小朋友吃西瓜。
小喇叭花心里怎么样？是怎么说的呢？
三、（1）完整的欣赏一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟着一起学说对话。
（2）请大家给这个故事取个名字。
四、活动延伸：
田里除了能长出西瓜，还能长出什么呢？我们一起回教室把它们画出来，好吗？

活动反思：欣赏故事，理解故事内容，教师可以设计情景让幼儿更加深入了解。

音乐欣赏：森林的故事

活动目标

1、根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的图谱，尝试看谱听音乐。

3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象

活动准备。

1、图谱； 2、魔棒，小铃； 3、磁带，录音机。

活动过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏一《小树变森林》 幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏二《仙女施魔》 师扮演仙女，魔棒一指，就“变出许多小动物”。幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔、小鹿、小松鼠、小鸟……）“变出大狮子”，幼儿做狮子动作。

3、出示图谱，教师讲述故事《森林的故事》（故事略）提问：森林里有谁？发生了什么有趣的事？

二、 欣赏音乐

1、幼儿看图谱，完整欣赏音乐。

2、幼儿边欣赏音乐，边自由做动作。

3、分段欣赏音乐，创编动作。

三、 探索用动作来表现对音乐的理解

1、听音乐，玩游戏。游戏玩法：A段幼儿随着音乐扮演种子慢慢地发芽、长高，变成大树，在微风中摇摆； B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解 。师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（教师幼儿均可），种子与小动物角色由幼儿根据自己喜好选择。

活动反思：音乐欣赏主要让幼儿对音乐内容的理解，了解音乐的意境。

美术欣赏：黑与白

活动目标

1、引导幼儿欣赏有黑白对比的物体，能进行色彩对比视觉审美感知。

2、引导幼儿积极参与欣赏活动。

活动准备：足球、白布。

课前知识准备：（教师已给幼儿讲述）图片四张：奶牛、斑马、熊猫、企鹅、贴在教室四周。

活动过程：

一、开始部分：

1、教师用语言吸引幼儿兴趣。（用花布包住皮球）

　　小朋友们好，我是王老师，今天，我又给你们带来了一样好玩的东西，你们想知道是什么吗？

2、请小朋友用手来摸一摸。

二、基本部分：

1、提问：小朋友一起来说说这是什么好玩的东西？

（球）对，是什么球呢？你们怎么知道是足球呢？

2、教师总结：因为只有足球的花纹才会是这样的，有些地方是黑色，有些地方是白色，这样，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花纹。

3、（手指眼睛）你们是用什么看到这只漂亮的足球呢？

对，是眼睛，请你和你旁边的小朋友互相看一看，对面小朋友的眼睛都有什么颜色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁边是白色的，因为我们小朋友都是中国人，咱们中国人的眼睛都是黑色的，两边有眼白，这样看起来，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起来非常有精神，你们用眼睛看到了足球，还看到了什么？在咱们的教室里找一找。

4、（教师随意弹几个钢琴键）小朋友看到了这架钢琴，现在老师弹的都是什么颜色的键，（白键），那么，这些呢？（黑键）这样，老师在弹钢琴时，看得非常清楚，才能把很多的音符弹得非常好听，黑色的键与白色的键在一起，才使这架钢琴看起来更漂亮。

5、发散迁移练习：

小朋友再找一找在你们的生活中、家里、大街，还能发现哪些东西身上有黑白色，并且看起来也都非常好看的？

奶牛身上的斑纹、斑马身上的斑纹、熊猫、企鹅，都是有黑白色相间的地方，非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感觉呢？再说一说生活中还有哪些？

6、老师总结：小朋友真能干，找到了这么多有黑白色的东西，并且这些物体都非常漂亮，小朋友以后还可能在你的生活中，家里、大街上找一找，告诉老师好吗？

三、结束部分：

1、刚才小朋友欣赏了黑与白，那么你们还知道什么颜色呢？

2、今天，老师还给你们带来了一张非常漂亮的画，你们看，漂亮吗？上面都有什么颜色：红色、黄色、绿色、蓝色、玫瑰红色，以后，王老师再来给你们讲一讲这些漂亮的颜色，好吗？

活动反思：本次教育活动的目标明确具体，符合幼儿年龄特点，可操作性强，环节联接紧密，能够一环套一环，并能把班上的环境巧妙的运用起来，并结合日常生活，由易到难来安排，结合实际生活环境发展幼儿的想像力。

散文欣赏：睡觉

活动目标

1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2．理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。

3．发展想象力及语言表达能力。

活动过程

1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉？”

评析：创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

2．听配乐散文诗（第一遍）。

①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉？

②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？

3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件）

①师：你听到谁睡着了？

②师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”我们一起来学学它们睡觉的样子吧！

③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？

④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？

⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句？

评析：运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。

4．再听配乐散文诗（第三遍）。

①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？

②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？

③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍）

活动反思：运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。

乐器欣赏：紫竹调

活动目标：

1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。

2．体验乐曲浓郁的江南韵味。

3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。

活动准备：

1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）   

2．古筝一架

3．图片四幅：  高楼大厦  热闹的马路  江南田园风光  江南水乡秀丽景色

4，录像  (1)热闹的街口  (2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》

活动过程：

1．欣赏民乐《紫竹调》幼儿可以闭着眼睛欣赏

2．了解“民族乐器”“民族音乐”的概念

（1）“你觉得这段乐曲好听吗?”  “那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?”  (古筝)  “它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”

   (2)出示古筝，了解它的简单知识

  “有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”  (中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”

   (3)熟悉古筝音色

 “古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，  听听它发出的声音。”

(4)“民族音乐”的概念

  “你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐，  “刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

活动反思：本次教育活动的目标明确具体，符合幼儿年龄特点，可操作性强，环节联接紧密。