我上幼儿园啦主题反思
紧张而繁忙的一个月过去了,主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施,认识教师和小朋友、认识自己的标志,以及一日生活的常规培养等活动。
孩子刚入园,有哭有闹,我们想尽办法,利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动,让幼儿有事做,不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈,就会被幼儿园活动所吸引,这样稳定幼儿情绪的效果很好。 我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着,看似闲聊,其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动,让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施,认识了自己的好朋友,培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养,以及各种有趣的游戏,让幼儿认识自己的标志,自己的班级,班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己,好朋友的名称、特点。
通过这一主题的实施,我发现幼儿在无意识中学习,掌握知识较好,作为教师由于小班新学期入园,工作繁琐,每次活动的准备并不充分,特别是一些生成活动,只是靠教师的经验及随机应变,这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说,孩子年龄较小,哭闹现象比较严重,这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达
呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验,深入主题,领会意图,设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。
虽然大部分幼儿已经适应了幼儿园生活,但是还有一些年龄偏小的幼儿,适应能力慢的幼儿,体质较弱的经常有病的幼儿还有苦恼的迹象,有些内容掌握的不好。有待于我们给于关爱。由于孩子的记忆能力强,健忘性强,因此有些内容还要经常性地复习巩固。
第二篇:《我上幼儿园》及反思
■集中教育活动:
活动一:社会领域:《我上幼儿园》
活动目标:
1、能在老师指导下学说语句“我在幼儿园和小朋友一起*****”
2、通过学习简单的交往技巧,体会到幼儿园生活的快乐
活动准备:
歌曲《我上幼儿园》 动画片《巧虎上幼儿园》 巧虎图片 电话(人手一份) 活动过程:
1、歌曲引入
由歌曲《我上幼儿园》,小朋友问好,互相做自我介绍
2、多媒体教学
大家好!我是巧虎,我可喜欢幼儿园的生活了,想不想知道我在幼儿园是怎样生活的吗?
(1)来,大家一起看看??
(2)观看动画片过程中,教师用语言引导幼儿,最好是用固定的语句形式如:我在幼儿园和小朋友一起吃饭、喝水,玩游戏等??
3、情境教学
电话游戏
(1)主班教师与配课教师合作,以打电话的方式以一问一答的问答模式教学示范。
一个扮演妈妈、一个扮演宝宝;妈妈给宝宝打电话,
A:问“你在幼儿园和小朋友一起做什么?
B: “我在幼儿园和小朋友一起搭积木??
(2)宝宝和妈妈一起玩电话游戏(由于本周课程是陪读)
(3)在这个过程中,教师和家长一起要鼓励幼儿大胆的说,把话说完整。 提问句式紧扣上一环节(反复)最后再见(挂电话)
3、分享提升
(1) 巧虎上幼儿园,妈妈来接的时候,巧虎说什么?妈妈,幼儿园真有趣
(2) 巧虎这么高兴是因为?巧虎认识了新朋友,非常高兴
活动小结
(1) 今天是小朋友第一天上幼儿园,表现可真棒,我们给自己一个爱的鼓励
真棒,真棒,**真棒
(2) 那我们以后也要像巧虎一样,高高兴兴的上幼儿园,回家我可以告诉爸爸,爷爷奶奶,我们今天在幼儿园和小朋友一起做了什么?
活动延伸
(1) 建构区:搭建《我的幼儿园》
(2) 美工区《我的好朋友》
(3) 家园共育《我们打电话》
活动反思:
《我上幼儿园》这堂课的要求是让小朋友知道歌曲的名字和初步唱出歌词,愿意和同伴一起唱歌,表演。
我先讲了个故事,小猫要去上幼儿园了,猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口,小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌,一边走进幼儿园:"爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,老师阿姨喜欢我,心里真快乐."我让小朋友坐在位置上,打开录音机。先表演一遍给孩子们听。随后我播放音乐,问谁愿意和老师一起唱呢?我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。可是一半的孩子跑向我这边,还有几个孩子不肯离开,我没有喊他们一定要和一起唱。有的孩子由于比较内向,对环境适应的比较慢,提起他们的兴趣很重要,让他们能主动参与进来。我播放音乐,指导幼儿一起唱,并随音乐一起唱和做动作。在这过程中小孩子们都玩的很开心。我看见几个在位置上有的孩子也在位置上随着音乐一起拍手,这时我跑到他们身边邀请他们一起唱,大都都欣然答应了。
在这堂课中,小孩子快乐唱歌的同时也增加了小孩子们之间的亲密感。我发现自己上课还不够生动,不能够很好的调动孩子的兴趣,这是以后教学要注意的。