幼儿中班语言教学工作计划
何兴国
一、现状分析
优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标
(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象,自编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学
习行为做出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
四、进度安排
周 次 第一次教学活动 第二次教学活动 第一周 报名入校
第二周
第三周
第四周
第五周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
门铃响了(生活故事) 小红伞(看图讲述) 好朋友电视台(童话故事) 小花猫的铃铛(早期阅读) 好消息(散文) 春游(排图讲述) 春天在哪里(童话故事) 青草和毛衣(谈话) 雨点种子(诗歌) 下雨啦(早期阅读) 滑吧滑吧,小雨点(散文) 数数歌(绕口令) 小马和小驴(情境、看图讲述) 神奇的树(童话故事) 请你猜猜在哪头(听说游戏) 这是谁的工具(谈话) 欢欢喜喜过“六一”(散文) 高高山上一条藤(听说游戏) 坐轮椅的兔兔(阅读) 我收到的“六一”礼物(谈话) 快乐火车(童话故事) 小熊折纸(看图讲述) 种向日葵(诗歌) 农场里的叫声(早期阅读) 小老虎长大了(儿歌) 我拼出了…(拼图讲述) 小唧唧变大唧唧(生活故事) 小小饲养场(早期阅读) 夏天在哪里(诗歌) 荷花荷花几月开(听说游戏) 树荫(童话故事) 谁的本领大(谈话) 复习活动 复习活动
第二篇:下吾旗小学幼儿班语言教学工作计划
下吾旗小学幼儿班语言教学工作计划
一、学生基本情况分析:
我班学生共有14人。通过一周来的接触了解,本班学生已经初步接触过汉语拼音,基础还好,但不规范.有二个学生未上过幼儿园,连笔都不会拿。甚至有些孩子普通话都不会说。教育起来相当困难。
二、教材分析:
<1>汉语拼音
1、能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节.
2、 能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.
<2>识字
1、喜欢学习汉字有主动识字的原望.
2、认识常用汉字200个.
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.
<三>阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确.流利地朗读课文.
3.学习借助读物中的图画阅读.
4.对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.
<4>口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
2.能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.
3.能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.
三、教学重、难点:
能记住6个单韵母.23个声母.
四、教学方法及策略:
1.由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.
2.识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化.引导学生去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字.