初四思想品德教学计划
一、教学指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：
本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作：
1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。
7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
9、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
初四思想品德教学计划
大脉中学
2011.09.09
初二思想品德教学计划
2011.09
第二篇：初中思想品德教学计划
2011-2012学年度上学期思想品德课教学计划
泥尔河中学 张喜军 20xx年8月26日
一、教学目标：
根据现代教育精神和我校教学工作总体计划以及对思想品德课教学工作的具体要求，本学期初一年级的思想品德课教学要突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生认识理解社会的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我控制的能力。
二、教材内容：
本册教材分四个单元。 第一单元“笑迎新生活”，要学生认识一个人的“新的起点”，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。
第二单元“认识新自我”，引导学生从认识生命的角度认识新自我，从了解青春的角度认识新自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增强学生的忍耐力。概括为一句话，就是：走进青春，感悟青春，祝福青春。
第三单元“过富有情趣的生活”，启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观的心态，追求富有情趣的生活。在引导学生养成良好的生活、行为习惯的基础上，进一步引导学生做自己生活的主人。 第四单元“过健康安全的生活”，在学生逐步熟悉、适应了中学的生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，帮助学生了解他所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，作出正确选择，过健康安全的生活。最终目的是：帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑尽量避免学习和日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并敢于和善于保护自己，使自己健康安全地度过中学时代。
三、教学重点：
引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、团队、权利、
义务”的价值目标。
四、教学难点：
帮助和引导学生学会自主学习，学会做人的方法，有意识的培养自己的优良品质，珍惜初中生活，学做生活的主人。
五、学情分析：
学生刚进入新的学校，有一定的学习积极性。但是据了解学生的基础不一，这就要求教师要进一步转变教学观念、改变教学方法，严格要求学生，使学生尽快进入学习状态。还要注意：有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好这些差生的转化工作。
六、教学措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和现有教学条件，有针对性有创意性有实效性的开展教学活动。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题： 第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。 第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 第四、指导好实践活动，这是培养学生良好行为习惯的有效途径。