言论，从狭义上来讲，就是指那些从小事中悟出大道理，为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的，能够让人懂得道理的一句较为出名的话;从广义上来讲，就是指有意义的，向人们揭示一定道理的言语，或流传于世的谚语、格言等等。
“言论类”材料作文，从试题材料所蕴含的观点来看，可分为三大类： 一、单一观点型 所谓单一观点型，就是试题材料所蕴含的观点只有一个。
单一观点型是言论类材料作文中最简单的一类，考生可采取以下步骤来审题立意：
1.明白材料的感情倾向，找准材料所蕴含的真正的观点。如20xx年福建卷与20xx年上海卷，考生的立意点只能是后半句而不是前半句，即立意的重点在于“桥梁栈道”与“最重要的事情”。
2.紧扣言论中的关键词，一字不改以避免偏题。如20xx年四川卷考生立意的关键词必须是“站起来”“世界”。
3.让思想驰骋于材料之外，八方取材，联系社会与人生，写出言论的现实意义，但行文时也一定要用言论中关键词扣题，切忌游离于关键词。
【20xx年仿真试题】
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
林中有两条路，你永远只能走一条，怀念着另一条。
――（美）罗伯特?弗罗斯特
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
【技法运用】
此题是典型的单一观点型言论类材料作文。审题时，考生首先要找准关键词，很明显，材料中的关键词是“两条路、只能走一条、怀念另一条”，通过这些关键词，作者表达了很明确的观点，那就是两条路我们只能选择一条，并且一旦选择了某一条，就必须义无反顾地走下去。
构思时，考生可紧扣关键词，由此及彼、由表及里展开联想，可从大与小两个方面来行文立意：
① 人生之路的选择。如苏轼不愿待在京城钩心斗角，多次请求外调，始终坚守为官一任，造福一方的为官之道;20xx年最美乡村医生钟晶25岁辞去贵阳市的医院工作来到贵州省黔西南州龙河村甘愿做一名乡村医生??
② 企业、社会、国家发展之路。如先污染后治理的错误发展模式、创新型发展模式、合作共赢的新型大国关系??以上构思，无论从哪个角度切入，一定要写出坚守所选之路的过程与艰辛。 二、对立观点型
所谓对立观点型，就是试题材料所蕴含的观点有两个，并且这两个观点又是并列、对立的关系。
对立观点型试题，言论中蕴含着两个观点，这两个观点对立并且没有主次之分，考生可采取以下几种写作思路：
1.赞同第一个观点，拥有方式上的自由;
2.赞同第二个观点，目的的不自由;
3.辩证地看待两个观点，目的与方式的辩证关系。
【20xx年仿真试题】
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
如果你想走得快，就必须独自行动;如果你想走得远，就必须结伴而行。
――非洲谚语
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
【技法运用】
此题是典型的对立观点型言论类材料作文。材料中有四个关键词，他们分别是“走得快、独自行动、走得远、结伴而行”，通过这四个关键词，可明显地看出材料蕴含两个对立、并列的观点，故考生可有如下构思：
① 赞同第一个观点，想走得快必须单独行动。比如李清照、徐霞客、乔布斯，他们的思想远远超出了他们所处的时代，所取得的成就也理所当然地处于时代前列。
② 赞同第二个观点，想走得远必须结伴而行。比如Facebook创始人扎克伯格可谓一代天才，然而在创立的道路上，最初信奉单打独斗的他却举步维艰，只因他纵然是天才程序设计者，可在商业运作方面却难担大任，后来正是他与伙伴的合作同行，才缔造了如今鼎盛的社交网络。
③ 辩证地看待单独行动与结伴而行的关系，既要有开拓创新的勇气，敢于走别人不敢走之路，又要重视合作的力量。 三、相辅相成型
所谓相辅相成型，就是指试题材料中蕴含几个观点，这些观点命题者没有明显的褒贬倾向，它们要么互为补充，要么正反对比，共同探讨了一个话题。
此类型是言论类材料作文中最为复杂的一类，它实质上是多则材料作文和话题作文的变体，考生在审题立意时应注意以下两点：
1.树立整体意识。因为试题材料中的几句话是一体的，考生切不可抓住其中的一句而抛开其他的几句以至于偏题。
2.提炼话题。考生要善于提炼几句警句中共有的关键词，一般此关键词就是试题所要探讨的话题。
【20xx年仿真试题】
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。 ――（印度）泰戈尔 不要给我忠告，让我自己去犯错误。 ――（意大利）朗根尼西
人们若想有所追求，就不能不犯错误。 ――（德国）普朗克
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
【技法运用】
此题是典型的相辅相成型言论类材料作文。第一步：提炼话题。材料中的三句名言命题者没有任何感情倾向赞同某一句，而且出现了一个共同的关键词――“错误”，所以三句名言在共同探讨了一个话题，那就是如何对待错误。第二步：整体解读材料。通过阅读考生不难发现，三句名言有一个共同的感情倾向，那就是不能拒绝错误，所以考生在对错误这个话题解读时，只能就着“不能拒绝错误”这个方向来行文，不然就脱离了材料内涵以至于偏题。
【误区警示】
1.偷换关键词。言论中一定有承载着材料内涵的核心词语，考生必须紧扣这些关键词才能准确审题立意。但从阅卷现场来看，总有一些考生将关键词偷换以致于文章偏题，如有考生将“不自由”换成“既定的目标或梦想”等等。
2.立意较浅。考生抓住言论中的关键词，仅仅是审题立意的第一步，文章要想写出深度还必须由表及里、由此及彼，结合社会时代背景解读出言论所蕴含的哲理、隐含意义，挖掘出喻意。但从阅卷现场来看，有些考生仅仅停留在言论本身，根本不去联系社会、人生，这样虽说不能算偏题，但是却很难得高分。
第二篇：文写作论文
浅谈议论文写作
高一语文下册我们按照课本安排应该练习写议论文了，虽然学生以前也写过议论文，但是经过两次写作练习，我发现学生对议论文这种文体把握的很不好，要么文体不分，写得四不像，要么结构混乱、内容空洞，要么语言贫乏、例子陈旧等等。为此我认为完全有必要从以下这些方面给学生以指导：
一、 开头要让人耳目一新
学生作文开头大多泛泛而谈，也有直接引入话题，但大多不够吸引人。我认为文章的开头要像”凤头”。就是说好的开头应具备的两个特点--短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者。把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。
我感觉好的开头一定要开门见山，要一下子让读者知道你要说什么，让人一下子就抓住了文章的主旨，让人一目了然。
好的开头要简洁，认为这是明朗的保证。有的考生在写材料作文时，喜欢把原材料复述一下，这就太罗嗦了。可以把材料概括一下或者是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。
好的开头还要文字优美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如设悬念、用典故、引名言、摆问题、亮靶子、反弹法等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。文字优美还可以指修辞美。如果开头能采用比喻、排比、比拟的形式，
则会使文章显得很有文采。我们写了一次命题作文《做最好的自己》，其中有一个学生这样写：
麻雀，你何必羡慕笼中百灵婉转的吟唱，你自有你广阔的天地。寒梅，你何必羡慕百花争艳的繁茂，你自有你高洁的枝条。珍珠，你何必羡慕玛瑙五彩缤纷的外表，你自有你洁白无暇的高傲。 以三比开头让文章给人耳目一新的感觉。有了这些美，才能先声夺人，让人眼前一亮。
当然文章如果能采用题记的形式，引用名言，含义深刻的句子、诗句等开头，引起下文，能更吸引人。比如说这次作文一个学生这样写道：人生的一切变化，一切魅力都是由光明和阴影构成的，不要抱怨，不要哭泣，即使失败了也要豪迈地笑，因为要坚持做最好的自己。
二、 内容上要求透丰美
（一）透
第一， 全文就写一句话，即围绕一个观点展开：题目扣题，开头亮题，中间点题，结尾深化主题。
比如说学生习作中有这样的文字：
溶溶的月光洒在布满铁锈的窗户上，倒映出斑斑痕迹，在散发着腥臭味的牢房里，伴着月光的清幽，一位老者正在泛黄的牛皮纸上奋笔疾书，因为他要做最好的自己。
他，就是司马迁，只因为李陵辩护而得罪汉武帝，一怒之下将他施以宫刑，他的人生从此被蒙上了阴影，但他并没有哭泣，他开始
了人生的另一种追求——著书，夜以继日，他用自己的血手写出了：“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记，名垂千古，万古流芳。 面对人生的阴翳，他没有放弃，而是发奋努力，因为他要弥补自己的缺陷，他要做最好的自己。
武夷山下，那两棵伫立千年的苍柏依旧凝视着对方，峰峦耸立，小径深处住着一位老者，他饱受历史的沧桑，历经人生的磨难，可他依然微笑着，面对着阳光走下去，因为他要做最好的自己。 谁会想到初踏官场的他只因一纸厥词而得罪皇帝。一旨降书，且填词去，他成了奉旨填词的柳三变。“多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节”，这是思念的境界，命运给了他足够的云翳，他却用它来制造光明。
他没有向困难俯首，因为他有满腹的才情，更因为他要做最好的自己。
深宫院落，歌舞升平，一位身着彩凤锦衣的女子正对水兴叹，那娇好的面容，艳若桃花，吐露芬芳，但她并没有哭泣，身在他乡，她也要做最好的自己。
她，就是王昭君，只因一幅画像将她推向萧索的大漠，赏一眼“大漠孤烟直”，她踏上了汉匈和亲的道路，她思念自己的家乡，但那只是徒劳，她也许只能在梦里回到家乡。
面对逆境，她选择坚强地活下去，因为她要做最好的自己。
历史淘尽一代圣贤先哲，他们面对逆境，都选择做最好的自己，而你我，是否也要做最好的自己？
第二，化大为小——写作的角度要小。
1.大观点小落点：观点是个普遍道理，写作时要从某一个方面表现这个道理，即将笼统的观点落到实处。
2.大观点分论点：用并举的方式，从不同角度列出三个分论点分别论证。全文用总分总结构。
主体部分至少写三层，并举三个分论点，分别举例分析，围绕论点说理论证；比如说学生习作中有学生写了这样三个分论点，很出彩：
抛开世俗的嘲讽，只为做最好的自己。
抛开优越的条件，只为做最好的自己。
抛开传统的做法，只为做最好的自己。
结尾部分可以将三个分论点合而总之，提出解决问题的办法；照应开篇，发出呼吁，或引人思考。
比如学生习作中有以这样结尾的：做我自己，是一种态度，更是一种美德。它让你明白，自己很平凡，也很优秀。朋友，鼓起勇气，把自己当作自己，你会发现，成功在向你招手。
第三，说理透。
1.要站在理论的高度解读：观点是什么，为什么，怎么做。
2.挖掘论据内涵：反对只叙不议，反对泛泛说理，反对以解说自我代替说理。这是学生作文中最容易出现的问题。
3.要辩证论述。可以正反论述，古今对比等等。
丰：指的是论据要充分。
1. 充分举例，或并举或单举，边概括边分析，以解读人物阐明道理。
比如我们的一次作文中一个学生这样写：
坚守那一份信义，才有了令无数人感动的“信义兄弟”：孙水林和孙东林。大雪纷飞的夜晚，哥哥一家遇难，给这个原本幸福的一家，带来致命的打击。悲痛之余，弟弟想起哥哥连夜赶路的原因；给工人们发工资。为了能让工人们领到工资回家过年，哥哥付出了生命的代价，而弟弟也没有让他失望。言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波。
坚守那一份责任，王伟成了“砥柱”??
坚守那一份心愿，使刘丽成了近百名贫困儿童的“姐姐”?? 每一段文字的开头都是一个分论点，分别举了信义兄弟、王伟、刘丽的例子，是详写。
坚守那一份爱国心，物理大师钱伟长令国人骄傲。坚守那一份信仰，王万青成为藏族人民的好曼巴。坚守那一份职责，维和英雄浩气长存！
此段文字采用排比的句式，举了三个例子，简单概括，与前面详举的几个例子形成了详略得当。
2．反对空洞说理，反对大段描述性举例，反对拿自己举例， 反对道听途说之例。
美：语言要灵动。
1.写有我之文。抒情为真感情，说理为真思考.
2.三用：用成语，用名言（诗），用比喻、排比。
有文采指的是：
(1)善于引名言，恰当、妥帖，画龙点睛
(2)语言洗炼，成熟，自然流畅，灵动而含蓄
(3)借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。
(4)句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。
(5)层次分明，段意呈递进关系。
(6)构思有意境，给人以回味的余地。