20xx年中考英语备考计划

时间:2024.3.19

20xx年中考英语备考计划

中考的脚步离我们是越来越近了,随着英语试题的不断改革,从中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。作为老师和学生一样,非常有压力,所以我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求,仔细阅读新课程标准,了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试内容的具体要求,做到心中有数。对中考试题进行分析,然后认真研究考试大纲及命题趋向。根据考题特点,英语的学习规律及分析了我校学生的实际英语学习情况,我们决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划, 做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出较好的成绩,现制定复习计划:实施步骤及时间安排具体如下:

一、第一轮基础知识回顾阶段(3月1日-4月20日) 从3月1日开始进行分册分单元进行从(七年级上册开始)复习,七年级上册每三个单元一个课时,下册每两个单元一个课时,八、九年级每单元一个课时。

在这一阶段,我计划按教材顺序归纳语言知识点,梳通各单元的知识要点,讲透语言知识点的运用,同时重点把握基础词汇、词组、句型等。知识点要细化到各种题型,复习每个单元之前先让学生利用早晚读时间被本单元单词、短语、课文读熟,课堂上先让学生看本单元要学习的内容,归纳好知识点。要求学生能够把每个单元的小对话记熟,能够熟练每个单元的3a内容,课堂上出相应的练习来巩固本单元所复习过的内容。课后通过配套练习,复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果,因此在复习中要突出重点,牢固掌握,做到讲-练-评结合。每一册书复习要进行两到三次的测试,试题采用最近一年的段期考试题和学生手头上所定的配套资料,复习初步计划在4月20日左右完成。 的段期考试题和学生手头上所定的配套资料,复习初步计划在4月20日左右完成。 听力、口语分散在每节课中,重点词汇要求必须会写。并且在这个复习阶段,每周用 一节课来训练听力;每周用一节课来让学生训练阅读,一节课限三篇,

时间充分的话还可以抽一篇来进行精读训练,找出要掌握的短语。

二、第二轮专项复习阶段(4月中旬-5月中旬)在这一阶段,我计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对名词、动词、形容词和各种时态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中,复习几个语法内容后进行一次小测试,找出学生中仍存在的共性问题,再加以补缺。

三、第三轮专题复习及中考模拟训练(5月中旬-6月中旬) 在第一第二轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型,对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话、单词拼写和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类复习。

针对我校这届九年级学生的书面表达较薄弱,我打算从第一阶段开始,每周设置一节专门的写作指导课,每周写两篇作文,以老师批改为主,学生互改为辅,把常见的错误记录好,在课堂上点出来,让学生形成一种正确的思维,有利于学生写作的提高。并且把中考书面表达的评分标准印发给学生,让他们了解到写作过程中要注意的细节。

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。这一阶段运用一些模拟试题,模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生临场发挥能力和应变能力。

总之,通过以上三轮复习,是学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,由易到难,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使学生能力得到提高和加强。

莫乎尔中心校

李 惠

20xx年12月3日


第二篇:20xx年中考英语复习备考计划方案


2013-2014学年度中考英语复习备考方案

崆峒区职业中学 路喜儒 2013-9-28

时光荏苒,光阴如梭,20xx年的中考即将来临。这几年的英语中考试题, 不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,决定采用"三轮复习法"作为总复习计划,

一.指导思想

坚持全面贯彻国家教育方针,促进学生全面发展,面向全体学生,转变教师 教学方式与学生学习方法,促进学生个性的发展和潜能的提高,培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。

二.我校学生情况分析

本届学生英语基础较2013届差,其特点为优生和中等生较少,学困生较多。 部分学生厌学和不学英语,学习英语的态度不端正。

三.主要目标

1.努力提高课堂教学效益,培优辅差,极力缩小“学困生”面,根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节,在培优辅差上狠下功夫。突出自主学习、合作学习、研究性学习,培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯,形成有效的学习策略,使优生更优,尖子更尖,时刻把握中考命脉,以期在中考中取得好成绩。

2.通过师生共同努力,使2014届学生英语考试平均分超过2013届3—5分。

四.方法措施

1、认识研读《课程标准》,《考试说明》,树立按《课程标准》和《考试说明》 进行复习教学备考的指导思想,研究近三年的中考试题,把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。

2、转变教学观念,加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较,把握考 点和重难点,把近几年的中考试题和考点有效结合,将其进行横向比较和纵向联系,做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。

3、努力调动组内教师积极性,充分发挥备课组集体智慧,群策群力、集思 广益、齐心协力,保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务,注重扶优补差,及时查漏补缺,对症下药,培优辅差取长补短。

4、坚持集体备课,做到既备考点、重难点,又备学生,在备考研究中做到 “考试说明”、教材研究与命题研究相结合;测试诊断与学情分析相结合;个体研究与集体备课相结合。在备考教学过程中做到课前预练到位,检查督导到位,课堂精讲到位,练习到位,作业布置到位,辅导到位,形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。

5、强化管理,加大力度,精心组织,充分准备,科学分析,注重过程,默 默无闻,扎扎实实,一步一个脚印,激励学生发愤努力、拼搏、冲刺,开展比、

学、赶、帮、超等一系列活动,多鼓励,少指责,善于发现学生的闪光点,时刻关心学生的冷暖,要像对待自己的子女一样关爱每一个学生,随时召开学生家长会,把学校、社会、家庭有效结合起来,全力以赴为中考备考服好务。

6、夯实基础,培养能力,构建知识网络,按《课标》和《说明》要求进行 教学活动演练,在重视每一个知识点的同时,突出主干知识,弄懂弄通,吃透基本概念、原理、规律,熟练掌握重难点,巩固和掌握基础知识,帮助学生建立完整的系统的知识结构,形成完备的能力体系,使学生在考试中能根据所掌握的知识结构,迅速的追根溯源,提取考点知识精华。构建有效课堂教学模式,做到目标导入,问题引领,激活主题,点播导学,分层教学,归纳与连接,变式训练,拓展指导,反馈巩固,整体构建。

7、强化规范化训练,在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中,重视答 题规范化专项训练。如:答题层次训练,计算速度训练,答题限时训练,书写规范训练等,以增强学生的笔试能力,减少考试中不必要的失分现象。

五.实施过程(从二月下旬到六月上旬约14周)

第一轮:教材复习阶段训练,约占总时间的4/7;

第二轮:语法复习阶段训练,约占总时间的1/7;

第三轮:中考题型强化训练;综合模拟训练和应试技巧讲解,约占总时间的2/7。

复习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机 结合起来。

实施步骤及时间安排:

1.第一轮复习阶段(20xx年2月下旬-4中旬)

指导思想:

本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零 散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段,我们计划按教材顺序归纳语言知识点,梳理各单元的知识要点, 讲透语言知识点的运用,同时重点把握基础词汇、词组、句型(按《中考大纲要求》)。

时间分配,3月1日开始总复习,先七年级开始,七年级每两个单元讲一课 时,练一课时;八,九年级每单元讲一课时,练一课时。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下,针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点,牢固掌握。遵循精讲多练的原则,做到讲--练--评结合。复习初步计划在2个月内完成。听力、口语分散在每节课中,重点词汇要求必须会写。

2.第二轮复习阶段(20xx年4月下旬——5月中旬)

指导思想:

本着中考考纲中要求掌握的语法项目,系统的归纳语法知识,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。

在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对名词,动词,形容词,???和各种事态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理, 结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中,复习几个语法内容后,进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。

听力、词汇(口头复习)和口语分散在每节课中

3.第三轮复习阶段(20xx年5月下旬——6月中旬)

指导思想:

在第一、二轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型 的解题能力。结合我市的中考题型,对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模 拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

4.考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导, 排除他们的考前紧张心理。

我校由于种种原因,差生多,无论如何,我们目前只能面对现实,尽力抓住 这些学生不放松。我们知道,只有这些学生的成绩上升了,平均成绩才能上去,而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读,去写作,那是不可能的。我准备在每一阶段的复习中,利用一切机会带他们读单词,听写单词,背一些简单的词组,鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会,学生成绩就肯定能上。在练习方面,不强求这些学生完成每一道题,做一些适应他们做的题目,同时教他们如何答题,提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。 总之,通过上述四阶段复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习, 由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。要注意:我们在每个复习阶段过程中,始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练,这是中考的弱点也是拿分点。

附:本方案根据九年级英语教学进度制定.2.本方案解释权归九年级英语备课组成员。

崆峒区职业中学 路喜儒 2013-9-28

2014届九年级英语中考备考计划

崆峒区职业中学

20xx年9月

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