20xx年最全中考复习计划

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 （12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮 复习

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（4）注重解题后的反思。

（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

（9）注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等）。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（6）、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

（7）、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

第二篇：西华营一中20xx年中考数学备考总结及20xx备考计划

西华营一中20xx中考数学备考总结及

20xx年中考数学备考方案

20xx年中考数学备考总结

20xx年中招考试数学成绩在各科成绩中无论是平均分还是全县排名都比较落后，数学组全体教师经过调查学生考试情况，又分析了今年的复习备考情况，现分析总结如下：

一、基础训练不够扎实、效率低

我们常常把学生计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。在复习阶段没有注重培养学生在解题中的运算能力，做练习时不能做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在复习阶段，学生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。

二、没有做到注重双基强化课本

近几年的中考数学试卷体现了全面考察基础知识、重点知识，注重通性通法的特点。这就要求同学们必须注重“双基”训练，重点要求以课本知识为主，对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到熟练掌握，并灵活运用。而我们的复习备考只注重了复习资料习题，忽视了最重要的课本知识。

三、只注重做习题的量，不注重精练

平时，我们给学生准备了太多的习题，让学生淹没在了题海之中，

而这些试题并不是所有都是对学生的中考有益，且大部分为重复练习。而教师也只是一味的跟随学校所发试题的步骤进行教学，完全没有自主研究本班同学的实际情况，更没有根据本班实际给同学们练习适当的习题、布置复习任务。

所以，今后我们要从近期的教辅书籍排行榜里挑选适合自己的习题集，关键在精不在多。通过做经典题目来检验知识的掌握程度，再以针对性的训练来巩固。尽量不做重复的、过难的练习题。

四、书写不规范

对于后面的大题，常见的失分情况往往是考生为了赶时间，往往只注重解题思路的寻找，而忽视解题的规范性。因此，大家要规范答题，抓住得分点但又不画蛇添足浪费宝贵的时间。这就需要在复习阶段重点进行这方面技巧的培养。

五、阅读能力训练不足

对于后面的大题，包含了运算、判断、分析、推理等逻辑思维能力，因此必须严格地遵循逻辑规律，严格推理，严谨判断。切入点的快速寻找是解题中的关键。不是先动笔，而是先动脑，让学生审题后把解题思路说出来，可以说，数学解题的大部分时间是花在读题理解的过程中，然后才是按照步骤计算。 因此，数学科目想要获得高分，学生必须养成良好的读题、审题的习惯。

特别是两种情况的学生，一是自觉性比较差的同学，因为上的是复习课而无法集中思想导致学习质量下降;另一种是对自身了解不足的学生，没有找到自身的薄弱环节，花了大量时间做习题却不得要领，

没有效果。在这样的情况下，教师的指导往往会起到关键性的作用，可让学生头避免浪费时间精力，少走弯路，进一步提高效率。

20xx年中考数学备考方案

为了迎接20xx年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟定我校20xx年中考数学备考方案。

一、指导思想

根据我校中考备考方案精神和备考工作要求，认真学习数学课程标准，明确数学科具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准做为教学和备考的准绳，认真落实到数学教学和复习中去。复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”。

二、中考目标

根据我校的中考目标制定数学组目标：实现20xx年中考数学平均分进入全县前十名。

三、学情分析

今年我校有八个教学班，从八年级学期期末考试成绩，可看出我校九年级学生结构：优等生所占比例很小，中等生所占比例也不是很大，而是学困生的比例大些，绝大部分学生基础较差，欠缺勤学好问，多钻研的精神，基础知识不扎实，灵活运用能力欠佳，学生整体学习意识淡薄，欠缺学习兴趣。所以在复习中要进行“分层教学，整体推进”，促进全体同学在数学学习上的共同进步。

四、成立中考备考数学工作领导小组

组长：李春花

组员：刘传伟 高凤霞 龚学华 徐爱刚

高艳霞 张怀业 周琪

五、备考方案

第一阶段：本学期至下学期初（20xx年x月x日至20xx年x月x日）抓好授课进度，完成新课讲授。

要求各教师抓好授课进度，力争在3月x日完成新课讲授。

第二阶段：（20xx年x月x日至5月初）系统复习：夯实基础知识、基本技能、基本方法。

基础知识、基本技能是中考中的重点，也是考生的基本得分区，因此教师应该正确引导学生系统地复习，让学生具体做到：

1、能够准确理解书中的基本概念、基本方法；

2、能够独立推导、证明书中的公式、定理；

3、能够理解和熟练运用书中的公式、定理；

4、能够熟练求解书中的例习题；

5、能够掌握书中的基本数学思想、思维方法和基本解题技巧等方法。

让学生能够把遗忘的知识重新唤醒，把模糊的知识重新理清，把零散的知识重新整理，把不熟练的方法重新巩固。

第三阶段：（20xx年x月初至6月初）专题复习：突破难点、解决重点、抓好热点。

专题复习应该重主干知识，突出重点思维方法、解题技能，追踪中考命题的热点、规律，是形成能力的关键时期，复习要达到：

1、对中考中重点题型的解题方法应做到心中有数，如填空题、选择题是基本题型，由于不需要写解答过程，所以解法灵活，如：直接计算法、筛选法、特殊值法、图像分析法、逆推法、排除法等；

2、对重要的思想方法、技巧要有深刻体会，能熟练运用，如基本思想有：函数与方程、转化、数形结合等；基本方法有：消元法、换元法、配方法、待定系数法等；基本思维方法有：观察、实验、比较、归纳、猜想等；

3、对热点题型要把握其规律和解法，如：情景题、应用题、开放题、操作题、探索题等。

第四阶段：（20xx年x月初至6月x日）模拟训练：熟悉题型、练习技巧、实战中考，训练综合运用能力。

在这一阶段，教师应安排几套仿真中考试题进行适应性训练，积累学生考试经验，同时反馈了复习效果，及时调整复习内容和方法，加强不足点，对每一次模拟考试都总结考试得与失，并提出对策，特别是对一些较难题目的思路分析，对学生考试的失误要及时的引导学生认真反思，查找原因，能及时查漏补缺，并吸取经验教训，达到不再“重蹈覆辙”的目的。考一天讲一天总结一天。

第五阶段：（20xx年x月21至6月x日）回归教材。重温教材，重新整理、巩固基础知识。