二年级上册期末语文试卷分析报告
(2013—2014学年度第一学期)
本次期末考试由学区实行交叉监考，杜绝了考场舞弊，严肃了考风考纪。阅卷工作由年级交叉批卷，杜绝了阅卷工作的漏洞。更透彻地学生对所学知识的理解和情况，以便于今后地教学工作，现将二年级期末语文试卷分析如下：
二、试卷特点
１、本次考查试卷以教材的内容为素材，体现了《语文课程标准》的精神和要求，贴近教学和学生。对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有挑战性。
２、灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的性,了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
３、考查内容：本次试题考查了学生的语文综合素养，即考查学生基础知识的情况，又考查学生分析问题、解决问题的能力。的题目，使学生和老师“考试并只考书本上的死知识，而是要考查语文能力和语文素养的”。
二、试卷完成情况
大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个
别同学书写较乱，有落题的现象，有的同学平时不努力学习、马马虎虎，成绩不理想，还有些同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，跳一跳就能摘到果子，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。
三、考后反思
1、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
3、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、 以读促写的目的。
4、同年级的教师要加强交流，互相学习好的经验和做法。
立胜小学 陈亚萍 2014.1.11
第二篇：二年级语文试卷上册期末
