年度教师个人培训计划

一、自我分析

目前立足本职工作，多多向前辈和优秀教师学习，身为教师，做到教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，积极参与教研教改和各种教研活动，改革课堂教学，关心爱护自己的每一位学生，用自己的良好行为和语言，潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力，积累更加丰富的教育教学经验，并努力地将自己的教育理论与实践相结合。成为一名学生喜爱的优秀教师。

二、个人年度发展目标

1、 善于思考，勤于总结，不断提升自己的教学教育能力。学习和借鉴优秀的教学方法，提高和创新自己的教学方法。

2、 多多学习理论知识，提高自己的技能水平，乐于动笔，勤于活动，及时总结自己的教学经验，撰写教学论文或案例。积极参加比赛活动，争取拿成绩。

3、 严格要求自己，不断更新自己的专业知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。

三、主要措施

1、 在教学过程中，认真上好自己的每一堂课，认真备课，尽力教学，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。认真的辅导差的学生，争取共同进步

2、 以高标准要求自己，认真对待各种比赛。力争提高学校的运动成绩，提高学校体育的总体水平。

3、 抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平，增强自己的理论和技能方面的能力。

教师个人培训小结

本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下:

一、提高认识，加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。

三、在教学中学习、反思

我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

四、多读书，读好书

认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平而加紧学习，学习，再学习。

第二篇：教师个人技能培训计划

一、指导思想

按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》等文件精神，遵循骨干教师成长规律，建立并完善区中青年骨干教师的培养和作用发挥机制的基础上，为自己作为中青年骨干教师不断提高专业发展能力、促进专业发展搭建平台。

二、培训目标

通过理论学习、教学实践、行动研究、教育科研等形式，提高教学实效性、拓展学科知识、培养分析反思能力、提升教科研研究水平、增强辐射引领作用。

1．提高教学实效性：能够根据学生的特点，分析研究教育规律。运用现代教育理念有效地解决教学实践中的问题，提高课堂教学效益。在此基础上形成一定的教学特色和教学风格。

2．拓展学科知识：能够根据学科教与学的需求，多渠道、多方法、多层面地进行自主学习和探究。丰富和完善学科知识结构，培养收集、处理、提供信息的能力，养成终身学习的习惯。

3．培养分析反思能力：能够站在不同的教学视角审视教学过程中生成的问题，通过行动——反思——研究——实践的方式，培养分析与反思的能力，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究的能力。

三、培训内容

1．学习教师职业道德规范与要求。

2．学习新课程背景下的教育教学理论。                                        

3．学习以培训者的视角设计、主持研讨活动。

四、参加培训方式

1．集体培训与团队培训相结合

集体培训：师德规范学习、教育理论学习、课堂观察技术与分析、网络研修学习等。

团队培训：以小组为单位开展实践性培训。主要使学员以双重身份参与研修活动：（1）培训者的身份设计、主持相关研讨活动。（2）以学员身份参与活动。

2．集中培训与个人研修相结合

集中培训：以参加初中语文培训小组为单位进行集体培训与研讨。

个人研修：两种形式开展个人研修。（1）本人根据培训要求开展自学、自练、自研。以课堂教学展示及实录为抓手开展分析、研讨、反思、再实践。（2）本人通过本区教育信息网上的博客平台进行研修网上交流、研讨。

3．理论培训与实践培训相结合：

理论培训：在集体培训学习有关理论基础上教师个人研读现代教育理论专著或研究文献，撰写读书笔记等。

实践培训：主要在课堂教学过程中践行理论。如课堂诊断实践、网络研修等。

五、培训要求

1．本人自觉遵守培训班各项规章制度，认真参加培训。按时完成培训期间的各项作业。

2．积极参加团队活动，开展同伴间的交流、研讨。及时在教研组内共享培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干教师的引领作用。

3．凭借信息技术与网络平台，开展网络研修。充分利用教师博客网分享成长经历。

六、拟定活动及作业

1．活动时间：本人根据结对小组每月2——3次互动；大组每月一次集中交流反馈。

2．作业要求：

（1）研读一本教育理论专著或研究文献，撰写读书笔记或心得。

（2）本人就“如何提高课堂教学有效性”的思考下开设一节公开课。

（3）本人就自己开设的课开展说课交流，作一次观点报告。

（4）本人就组员的某一节课组织听课、评课、研讨活动，撰写分析报考。

（5）参加徐汇区教育信息网的研修，积极发表观点，参与研讨。撰写博客，开展教学研究。 

长远目标：

1、树立终身学习的思想和观念。

2、积极投入实施教育现代化工程，转变教书育人的观念，为学生的终身发展负责。

3、提高自身的教育教学能力教育创新能力和教育科研能力，充实提高文化知识水平和师德修养，以适应基础教育课程改革的新形式，做一名素质优秀的新教师。

4、合理利用多媒体网络教学，发挥多媒体辅助教学的真正作用。

近期目标：

加强多媒体网络培训。多媒体网络教学已经进入我们的课堂，充分并合理利用现代化教学手段是我们必须掌握的本领。多媒体辅助教学能提高教育信息化程度，丰富教学内容，优化课堂教学，充分调动学生的学习积极性。制作图、文、声并茂的课件是对我们年轻教师提出了的一个很高的要求。对于多媒体课件制作和应用软件的能力等能力还比较欠缺，因此结合教育教学实际，针对自己的现状本学期特制定培训计划如下：

1、及时整理和反思自己的教改心得。

2、合理利用多媒体网络教学

 教师个人读书计划

 世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤、融入骨髓，让我们耳聪目明、志存高远，这便是书。

         

      天下风光尽在书中。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结实天下英雄好汉；我们无需逾越千里，便可探访巴尔扎克，倾听人间喜剧中浓浓的悲意；我们无需跋山涉水，便可领略到名师、大家的魅力课堂。

          只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。

      读书目标：

          读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。

          读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

          读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。

          读书，能够彻底改变教师倦怠的精神状态，重燃激情。

          读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

      读书要求：

          1、精读与泛读相结合。

          2、充分利用课余时间读书，读好书、读出乐趣。

          3、对一些专业教育理论书籍做适当的批注，写读书笔记、读后感，及时反思。

      读书内容：

          1、孔子著：《论语》

          2、窦桂梅著：《窦桂梅与主题教学》

          3、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》

          4、[美]加德纳著，沈致隆译：《多元智能》

          5、人民教育出版社：《人民教育》

          6、杨瑞清著：《教育要指向孩子一生的幸福》

          7、张坤著：《可持续发展论》

          8、朱慕菊主编：《走进新课程——与课程实施者对话》

          9、[苏]苏霍姆林斯基著，周蕖等译：《给教师的100条建议》

          10、窦桂梅著：《梳理课堂》

          11、易中天著：《汉代风云人物》

      随笔及论文要求：

          1、每周撰写2—3篇随笔，每月至少完成一篇1000字左右的教学反思和二篇读书笔记。

          2、每学期至少撰写一到二篇高质量的专业教学论文。
教师个人三年专业成长发展规划