《通信原理》课程是通信、信息及电子类专业一门重要的基础课程,其特点是系统性强、概念抽象、数学含量大。通信原理这门课,一开始就觉得很难,因为书本上一大堆数学推导公式看着就心慌,再者就是自己数学功底不太好,所以对那些傅里叶变换和拉普拉斯变换总有着很强的畏惧心理。虽然课程已经结束了,但说实话自己的上面的很多知识也还不是很清楚,尤其是在数字信号的调制和传输方面,其中涉及了很多的数学推理过程。
我们的课程包括模拟通信和数字通信,但主要讨论数字通信。如果模拟信号 不需要数字化,那么我们可以进行模拟调制,同样可以发送出去,这个过程要简 单很多。
实际中的信号总是模拟的,我们把这些信号通过滤波等处理,得到带限的信 号,经过采样保持电路,我们就得到PAM信号。离散信号经过量化归属到个档次 的幅度中比如我们有2V,4V,6,V,8V四个档次的归类,并且规定1V~3V之间的PA M离散信号就归类到2V的档次中去,一次类推,通过比较给每个PAM信号进行归 类,这就是量化。之后将量化了的信号进行编码,编码是一种认为规定的过程比 如我们规定2V用00表示,4V用01表示,6V用10表示,而8V用11来表示, 这样就把阶梯信号和二进制信号有了一种对应关系,顺着这种对应关系,我们可 以得到刚才量化了的信号的二进制代码,这就是PCM编码得到了可以在存储器中 存储的数字信号。这就是我们本课程第五章节模拟信号的波形编码中的脉冲编码 调制PCM。
为了达到通信目的,我们就要将数字信号传递并且转换成模拟信号,因为模 拟信号才是我们可以识别的。所以我们从存储器中读取数字信号,这些信号是基 带信号,不容易传输。当然这其中还涉及到数字信号的码型设计、功率谱分析、 无码间串扰和扰码解码等有利于信号传输的方法。这就是我们本课程第六章节数 字信号的基带传输部分。
经过数字调制系统就可以转换成高频信号而被发送设备以各种形式比如微 波,光信号传播出去。接收设备将这些信号转换成电信号,通过解调器,就可以
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