“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文

时间:2024.3.19

“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文

“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文

一、审题选材指导

同学们,这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”,能根据动物的特点大胆想象,创编出富有个性的童话故事。你要写某一动物的童话故事,首先应该细致全面地观察这一动物的特点,如外形的特点,生活习性的特点,生长过程的特点等等。然后还要具体地展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写的动物人格化,从而编写出一个生动有趣的童话故事。

二、写作方法指导

1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事,以这种动物为主角,其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。

2.在一篇童话故事中,我们可以介绍某一种动物的知识或特点;可以通过这种动物,赞扬一种性格(聪明、乐于助人、善良、勤劳??);也可以通过童话故事来说明一个道理。

3.你要写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,从而编写出一个生动有趣的故事。

4.采用拟人的手法,把动物当作人来写。采用夸张的手法,想象大胆有趣。在童话中蕴含着一定知识和道理。让读者从你的童话中,学到科学知识或道理。

三、编写童话思路指导

1.续编、仿编、改编童话故事。如:续编《坐井观天》。我们想象一下,青蛙肯定想办法跳出井口,看看外面的世界,我们就让小鸟找来很多伙伴,帮助青蛙跳出水井,它跟着小鸟走啊走,看到了无边无际的天空,看到了美丽的世界,它再也不是目光短浅的青蛙了。

2.根据动物特征编写故事。我们都很喜欢小动物,想一想,小兔子的眼睛为什么是红的?是不是从小爱哭闹,把眼睛哭红了?蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮?是不是整天在花丛中飞,染上了各种花儿的颜色?把这些想法编写成一个个童话故事,爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的!

3.采用“**自述”的形式编写童话。让小动物自己来说话,介绍自己的奇特故事。

四、优秀范文引路

骄傲的孔雀

从前有一只孔雀,它有一身美丽的羽毛,因此它成了森林最美的动物。许许多多的爱慕者整天在它身边转来转去。每当这时,这只美丽的孔雀就会说:“你们这些丑陋的家伙,整天在我的身边转悠,真是烦死人了。快给我滚开!”

一只老麻雀很担心地对它说:“孩子,你的确很美,但是心灵美才是最重要的??”还没等老麻雀说完,孔雀就说:“行了行了,你别在这教训我了,你是不是嫉妒我呀?你再对我说什么,也改变不了我比你美的事实呀!”老麻雀觉得孔雀已经无可救药了,无奈地摇摇头,飞走了。过了几天,森林王国要来一位客人——天鹅。孔雀听说了这件事,马上就想和天鹅比美。高雅的白天鹅降落在湖中,显得美丽极了。孔雀瞥了它一眼说:“瞧我这美丽的颜色、鲜艳的羽毛,你可真是个丑八怪,你不觉得自卑吗?”说着展开自己美丽的羽毛。白天鹅哈哈大笑:“我几乎到过每一个地方,你却在这孤芳自赏,自卑的应该是你啊!”霎时间孔雀的脸红得像个苹果,羞愧地低下了头。

从此孔雀再也不敢骄傲自大,目中无人了。

钟老师点评

这篇拟人童话,写得非常吸引人。从开始孔雀的”骄傲自大“到最后”再也不敢目中无人“的过程展现出来,结尾简单自然,讲述道理耐人寻味。我们从小作者的童话中得到启迪,受到教育。


第二篇:编动物童话故事


编动物童话故事

——习作讲评设计

【教学目标】

1.增强学生习作的自信心。

2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

3.学会修改习作中不合适的地方。

【教学重、难点】

拓宽学生思维,进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

【教学过程】

一、赏一赏

1.上节课,同学们都完成了自己的创作,还记得我们的 习作内容及要求吗? 现在,就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。首先,我们来欣赏一下精彩题目。

课件出示:学生作文题目,学生读,看看小作者是谁。同学们,作文的题目是文章的眼睛,它用精炼的语言反映了各自独特的构思。

2.(课件出示精彩内容欣赏)我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作,请大家认真听,再说说听后的感受。

3.谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢两位小作者的精彩朗读!

二、改一改 认真读文细修改

1、刚才,同学们都把自己奇特、有趣的地方说了出来与大家分享,但我们班上有些同学写的趣味性不够,我们能不能向他提些建议,使文章更奇特呢?现在我们一起进行二环节、《认真读文细修改》,请同学看屏幕,这是我们班其中一个同学的片断,他的文章是讲小狗、小猫和小老鼠玩游戏。

2、现在请同学读一读这片断,想一想怎么修改可以把文章变得更有趣!想好了在四人小组中说一说。

3、生汇报交流

4、“好文章是改出来的”。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”请同学们把写的故事与同桌交流交流,小伙伴之间合作修改。修改时要注意:

⑴当你是个作者时:①就你故事中某一部分提一个你想解决的问题,请同伴帮忙。②把故事读给你的同学听,让同学提问题。

⑵当你是个听众时:①说出故事中你所喜欢的某部分。②针对不够清楚或不够精彩的部分提问。

现在请同学们拿起红笔,先自己改一改,使自己的文章更有趣,再同桌交换改,改的过程中,如果发现错字、不通顺的地方或题目不够精彩、适合的,也改一改,开始吧!

5、师巡视,选好作文。

三、精彩内容共欣赏

1、总结写得好的同学及片断。

2、请同学读修改之后的优秀片断。

3、请同学读修改之后的优秀文章。

4、小结:大家的作文真是越改越好,我相信大家回去还可以把它改得更好!我们就编成童话集,把它作为纪念安徒生爷爷的礼物吧!

四、 板书:

编 童 话 故 事

——习作讲评设计

一、题目精彩、合适

二、故事新奇、有趣

三、想象丰富、合理

五、教学反思:

6264学校“课内比教学” 说课案

编写童话故事

语文 史强 2011、10、13

我今天说的课题是小学语文第七册习作三《编写童话故事》。下面我从四个方面说这堂课的设计:

一、说选题,说目标

我们之所以选择编童话故事这个话题,是因为童话故事富于童真、富于幻想,能表现“童心”、抒发“童情”、充满“童趣”,小学生喜欢看、喜欢听,比较有吸引力。而且这样的习作题材,贴近了学生的生活,本身就充满了新奇感、趣味性,能让学生展开五彩缤纷的想象。

我们试图通过这个话题,采用灵活、多样的形式组织教学,让学生发挥想象,编写一个完整、有趣的童话故事。以达到发展儿童的思维能力、想象能力、创造性的语言表达能力,更快地提高他们的语文素质和创新意识。

二、说设计理念

1、鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。(这是《语文课程标准》的要求,而且处于这个年龄的学生是极富想象和幻想力的。借助想象进行习作,会使习作成为自由表达的容易事。)

2、倡导自主与合作相结合,让成功的习作变为一件共享事。

3、鼓励学生自由表达和有创意的表达,让成功的习作变为一件快乐事。

三、 说教法。

为了创设一个良好的说、学氛围,更好地激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:

1、激趣法。先通过欣赏,激发学生的兴趣,进一步缩短师生之间的距离,以此来激发学生的创造激情。

3、例文修改法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳编童话的方法。

4、分组合作法。学生分成若干小组交流,畅所欲言。

四、 说学法

为了让学生更好的完成这次写作任务,我将采用以下几种学习方法:

1、自主学习法。教师尽量少说,大量让学生说,给学生营造一个自由宽松的氛围。

2、互说互评法。学生讲好的故事,无论句、段、篇,哪怕是一个词,教师也及时予以表扬鼓励,培养学生想象能力、口述能力,让学生充分展示自我,互相激励。

3、学生修改法。说中改、评中改,提高学生口头修改作文能力,在相互修改中进一步锤炼自己的语言,提高自己的写作表达技巧。

五、 说教学过程

(一)、出现回忆写作要求

首先引导学生读作文要求,把握写作的中心,掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意,明确写作范围,确定作文的写法。

(二)、赏一赏,创设情境,激发兴趣

兴趣是学生作文的一种内驱力,习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。一开始我兴奋地告诉学生:你们的习作老师都认真地看过了,你们非凡的想象力令老师折服,不仅内容精彩,而且题目精当。学生的兴致一下子便被调动起来。

(三)、探究例文,学习表达

范文是最好的示范。教学中,我先引出范文,让学生读范文,并仔细、耐心地引导学生,通过范文点评来探究内容,了解范文先写什么,后写什么;探究用上了哪些好词好句。从而明确编童话故事不但要把内容说清楚,还要把句子说通顺,词语说准确。如此层层递进,无形中把写作方法渗透到交流之中,充分将主动权交给学生,激发学生参与课堂的积极性。

(四)、例文修改,共同提高。

出示问题作文,共同修改。并提出了说和听的要求,学生说中评,评中说,发挥群体学习的优势,取长补短,在互议互评中提高口头表达能力。最后老师展示习作修改中的注意事项。 让大家有据可依。取得较好的效果。

更多相关推荐:
童话作文例文

轻盈飞舞4年7班王士嘉一棵蒲公英长在山谷里一天从山外飞来了一只小鸟住在了它的身旁那是一个夏日里炎热的早晨那只美丽的小鸟从睡梦中醒来它站在鸟窝旁高声鸣叫着自由地呼吸着早晨还有着淡淡湿意的空气这时这只美丽的鸟透过树...

童话作文范例

明媚的阳光柔和地洒在茂密的森林里今天新落成的森林小学开学啦住在周围的小动物们背着书包带着兴奋的心情成群结队有说有笑地向学校走去小动物们走进学校可高兴了他们从来还没见到这样宽畅明亮的教室上课铃响了小动物们安静地坐...

童话故事范文

蚂蚁与大象森林里的动物摔跤比赛即将开始了参加比赛的动物有大象蚂蚁小马小狗经过组委会的讨论第一场比赛由大象对抗蚂蚁小猴当裁判大象知道这个消息心里暗暗地想组委会也真是的怎么让小小蚂蚁来和摔跤他哪是我的对手于是骄傲的...

童话故事作文范文

童话故事作文范文小木偶的故事续写小木偶自从有了人类所有表情后他道谢过蓝鼻小女巫后自己像箭一样跑回家到了家门口小木偶敲了敲自己的家门口一位木匠开了门一看原来是小木偶啊老木匠兴奋地叫着而小木偶却愁眉苦脸把他经过的事...

童话故事作文例文

小灰的大尾巴人们都说兔子的尾巴长不了小灰偏不相信小灰是一只漂亮的灰兔它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴于是它去找森林里的松树爷爷松树爷爷是森林里年龄最大本领最高的人了松树爷爷松树爷爷您能送我一条大尾巴吗大尾巴是...

写童话故事作文

关于童话故事的作文1纸与笔的故事纸与笔本来是一对非常好的朋友可是有一天纸觉得自己洁白如雪比白雪公主和鲜花还要美丽于是他就指责笔说你这个臭东西一天到晚只会在我的身上画来画去多亏有橡皮大哥的帮助不然我就变成丑八怪了...

童话故事范文

蚂蚁与大象森林里的动物摔跤比赛即将开始了参加比赛的动物有大象蚂蚁小马小狗经过组委会的讨论第一场比赛由大象对抗蚂蚁小猴当裁判大象知道这个消息心里暗暗地想组委会也真是的怎么让小小蚂蚁来和摔跤他哪是我的对手于是骄傲的...

怎样编写童话故事

范文怎样编写童话故事三年级作文考试评析金水区0809学年期末考试三年级作文题目是为了帮助小朋友养成讲卫生的好习惯请你编个童话故事使他们知道养成好习惯的好处面对这样一个题目很多同学敢于大胆想象写出了十分有趣的童话...

童话故事评语

童话故事评语1你的想象力大胆丰富着实令人吃惊你的童话故事加以神奇的想象可谓独具匠心2在你的笔下童话故事绘声绘色让人觉得新鲜有趣老师为你叫好3用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛的作用8...

三年级童话寓言作文

战胜大灰狼在一座大森林里住着一只大灰狼它呀最喜欢吃小动物了大伙儿都恨透了它有一天大灰狼吃了一只又肥又大的兔子但是贪心的它还是不满足又想吃掉在不远处玩耍的小猴子当它往树上爬的时候脚下一滑猴子没抓住反倒摔断了一条腿...

四年级作文教案:《编写童话故事》

16编写动物童话教学目标1知识与技能目标故事的四要素2过程与方法目标写出完整有趣的动物童话故事3情感态度价值观目标培养学生的想象创新能力教学重点编写一个完整有趣的动物童话故事教学难点故事要有一个鲜明的主题弘扬真...

童话寓言写作技法与例文

悦考网童话寓言写作技法与例文技法解说自小我们就在童话和寓言的熏陶下长大在那个五彩纷呈的童话世界里让我们认识了什么是勇敢和善良什么是无畏和坚强更是让我们认识到什么是自私和狭隘狠毒和狡猾狼外婆的故事陪伴我们渡过了童...

童话故事作文(48篇)